c語言花傘
㈠ 幼兒園大班語言活動美麗的傘教學設計
活動目標：
1、初步學習和理解詩歌，感知「傘」的含義並在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心，培養助人為樂的情感。
活動准備：
大森林的背景圖一張，蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單個圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動物，勾線筆、油畫棒若干。
活動過程：
1、引入主題：
觀察圖片後啟發提問——
a、大森林的天氣怎麼樣？
b、下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什麼？
c、可小動物們沒帶傘該怎麼辦呢？
教師插問：「誰能用樹葉做傘？為什麼？
過渡：「老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。
2、感受理解。
（1）欣賞詩歌，教師提問：
a、誰撐開了美麗的傘？
b、它們用什麼做自己的傘？
教師插問：美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花朵？
還有誰撐起了怎樣的傘？
（2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念。
教師提問：為什麼蝴蝶用花來做傘？]
落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麼？
綠綠的荷葉是誰的傘？它能做青蛙的嗎？
漂亮的小兔找什麼做傘？為什麼？
教師小結過渡：小動物都找到了美麗的傘。
（3）師生共同練習朗誦詩歌。
3、仿編詩歌
（1）（出示「小熊」）誰來了？小熊也沒帶傘，它會淋濕的。請你們幫小熊找把傘。
教師插問：怎樣的**是小熊的傘？還有什麼可做小熊的傘？
過渡：小雨了，還有很多小動物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧！
（2）幼兒自由選擇一種動物圖片，為小動物添畫一把傘？音樂停後，都停下了。（幼兒一邊畫，一邊放輕音樂。）
（3）你為誰找了一把傘？它是一把怎樣的傘？你能用好聽的'句子來說嗎？
將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想像、大膽的仿編給予鼓勵。
附詩歌：
傘
下雨了，下雨了，
快快撐開美麗的傘。
紅紅的花朵是蝴蝶的傘，
黃黃的樹葉是螞蟻的傘，
白色的蘑菇是小兔的傘。
下雨了，下雨了，
大家都有一把傘。
㈡ 大一c語言題求助這道題怎麼解
作為大一新生，作業要靠自己做。
根據一些同學的提問，我歸納了一下。新生入學報到時主要要准備如下東西、要注意如下事項：
1.相關證件。包括：身份證、錄取通知書（入學通知書）、戶口遷移證、黨團組織關系證明（介紹信）、一寸登記照若干張（可以多帶幾張，以備它用），等等。這些很重要，一定不要忘記。另外，把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業和職務搞清楚，填下來，到學校要填各種表格，有的表格需要這些信息。
2.錢和卡。上學要交學費和住宿費（分別為每年4500-500元與1000元左右），合計要6000左右（個別專業可能要高些，如藝術類專業）。因為新生出門較少，沒有什麼旅途安全經驗，建議少帶現金（但千把塊錢還是要帶的，以備一些不時之需）。可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用於交學雜費等。有的學校會給你寄一張卡，讓學生把錢存在其中，你可以用這張卡，也可以不用。如果家庭條件還可以，辦一張信用卡，把它關聯到父母親的儲值卡（如工資卡），每月刷卡後直接從父母親的卡中扣款，這樣的好處是方便、安全。但如果你不想讓父母親知道你的消費情況，可以自己在老家辦一張儲值卡（讓父母親往裡沖錢），然後辦一張信用卡與之關聯。也可以到學校再辦儲值卡與信用卡，但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續費。
3.一般情況下，各個學校都要配發一些學習和日常生活用品，這些東西不是無償給你的，都要你花錢購買。學校發的物品質量都很次而且貴，建議學校發的東西如果可以不要就盡量不要，能自己買的就別買學校發的，有些生活必需品則可以在離開家時先配好，免得到學校後由於人生地不熟不好買。
4.衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要帶，除非學校距你家鄉很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。內衣和襪子至少要兩三套，各季的外衣至少也要兩套。如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環境是否相似，那麼准備的東西和在老家差不多；如果相差太大，就要帶些那個城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上學的城市在南方，那麼太厚的保暖內衣褲就可以不帶了）。被褥也是這樣，夏天去學校，可以帶一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己帶，也可以到學校後再買。席子可以到學校根據床寬購買合適的，床單和枕頭（枕套）可以自己帶也可以到學校再買。
5.洗漱生活用品。要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發水、梳子、手機（看家庭條件）等，以便在途中和到校後就能使用。男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。至於洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台燈之類的東西就不一定要帶了，有的學校會發，就算不發自己買也不貴（這些生活用品到了學校買也很方便，而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離）。條件可以時，可以帶個照相機，為自己和同學照照相，也是人際交流的一種很好方式。
6.學慣用品。可以帶幾支水筆、本子、字典、詞典（英漢漢英詞典等，包括功能強大的電子詞典）、書包（背包）。如果學校沒有不允許，你家庭條件許可的話，可以帶筆記本。但最好不要帶，尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候，帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。另外，還可以預備一些生活中用到的葯或創可貼之類，雖然不一定會用到它們，不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。
7.旅行箱。如果家庭條件不是特別好得錢花不了，不需要買太貴的，畢業後可以買更好的。箱子可以大一些，能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學慣用品即可。但不要過分大，免得不好攜帶，到學校在宿舍也不好放。一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。
8. 如果可以的話，帶點家鄉的特產，不是一定要去給老師，而是給舍友或班上同學吃，畢竟你有四年的時間和他們在一起，越早熟悉越好。
10.如果坐火車的話，可以憑錄取通知書（入學通知書）享受學生票優惠。
11.一點小建議：大學學習勇攀高峰，加入社團量力而行，大學社會實踐多多益善，尊敬老師有難必問，同學相處寬容大度，大學戀愛不鼓勵也不反對。
12.入學測試和體檢。有的大學在新生報到後一段時間內，要組織幾門文化課的新生入學測試，對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。如果你考試沒有作弊，不要有任何擔心。考試范圍和難度不會超過高考，考得好壞無所謂。體檢也很容易過，除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招，一般是不要緊的。只要你高考時正常體檢、正常考試，這兩項都沒有問題，現在可以放心玩！
當然還有另一種入學考試，那是為各種分班做做准備的，比如英語成績好的學生分到英語快班。
13.新生軍訓。大學新生要進行軍訓，軍訓一般只有兩個星期。按照《國防教育法》的規定，組織學生進行軍訓，這是貫徹國防教育法的具體行動，是推進素質教育、為國家和軍隊培養造就高素質國防後備力量的重大舉措。參加軍訓可以增進同學友情，應該積極參加。如果身體條件不許可，應該盡早跟輔導員或班主任講清楚，以免發生意外。
14.宿舍是在你去之前就安排好的，這個不用擔心。住宿條件有好有壞，不要太拘泥於這個，主要是要和同舍同學友好相處。不要以為住宿條件差就不能適應，人的適應性是非常強的，而且不太好的生活條件對你以後的成長和工作、生活很有好處，不管你的家庭是多麼富有！
15.專業不理想，調換專業。一般學校進校一年後都可以調換專業。調換專業有兩種情況，一種是因為在原專業很難學下去，學校會幫助你換一個好學一點的專業（但一般不是很好的專業，也不是熱門專業）；另一種是你想換一個你心儀的其它專業，這種時候一般都要由你要轉入的專業所在院系進行資格考試，考試合格才能轉入，有的學校還要交一筆費用。
㈢ Visual C++編程有哪些好的書
「MFC的前言」
曾經輝煌一時的編程語言工具開發軟體商Borland公司在今年4月份更名為Inprise公司，對於廣大忠實的Borland追隨者來說,這可不是一個好消息。在Dos編程時代Turbo Pascal,Borland C++是最好的開發工具，Borland公司也曾名列美國五大軟體公司之列，可到了Windows時代，微軟憑借操作系統的優勢終於佔了統治地位，Borland的大批人員也跳槽加入了微軟(Borland Delphi的主設計師成了Microsoft Visual J++的項目負責人)，所以不用奇怪Microsoft的Visual C++汲取了各家技術之長，包括Borland,Phar-lap等著名公司,Visual C++成了Windows時代最流行的商用開發語言。
Windows的開發也走向成熟，早期Windows編程只能用C語言，需要一段一段地重復調用復雜的Windows API,寫冗長的消息處理Switch語句，現在大部分開發人員都使用C++進行Windows編程,工具開發商也將Windows API和必要的資料封裝到一個個C+＋類庫之中，構成所謂「應用程序框架」（Application Framework）,開發人員可以使用它更高效地進行編程，這好比登高樓時用上了電梯，而原來只能辛辛苦苦一步一步慢慢爬，現在用電梯可以上得更快，上得更高，上得更輕松。
Visual C++的「應用程序框架」類庫是MFC(Microsoft Foundation Class),Borland公司提供的是OWL(Object Windows Library),OWL和MFC孰優孰劣，筆者不敢妄加評論，但現實是Borland的C++到5.02版就改出C++ Builder,類庫改用Delphi的VCL(Visual Component Library)。
MFC功能十分強大，但要學好不容易。Visual C++提供了各種Wizard和上千種C++類，如果不掌握面向對象編程OOP(Object Oriented Progamming)的技術,了解MFC的結構，很難設計出良好的程序。很可惜，國內關於這方面有內容和深度的書籍出版太少，而國外的技術書籍在國內又不容易買到，不知道有沒有這樣的書店可以提供購買國外原版技術書籍的服務，最好還能再打一些折扣，技術書籍的版本更新太快，國外一般書籍較早版本的技術書折扣都很低。
「絕版〈Visual C++內幕〉」
是一本關於MFC編程很不錯的書籍，國外最新版是第五版，介紹Visual C++ 5.0版,國內中文版由清華大學出版社翻譯出版，目前是第二版，介紹Visual C++ 2.0。作者是David Kruglinski.
這本書面向的讀者是有C和C++基礎，對Visual C++較為陌生的程序員，通過一個一個範例逐步深入介紹MFC編程的方法，而且對於編程中如何使用各種工具作了詳細說明，包括按下哪個按鈕，從列表框選擇哪一項等，對於VC的新用戶來說很方便的。但這絕不是說這本書是一本入門手冊,作者只是在需要的時候介紹,畢竟現在的軟體使用越來越復雜了。對於水平較高的讀者這本書也有足夠多的高級內容可供參考學習。
書中分了四個部分，首先快速介紹「應用程序框架」基本概念和各種工具如調試器，AppWizard,ClassWizard等，接著開始進入MFC編程話題，主要是視類（CView）的用法，通過一些簡單程序如繪圖，消息響應，圖形滾動，對話框控制和OCX使用初步展示MFC編程的方法。
第三部分介紹文檔-視結構(Document-View),這也是MFC的核心內容，當你掌握了如何聯結文檔和視結構後，你會發現相比以前現在實現文件操作和列印多麼方便，MFC內部使用了幾千行代碼支持列印預覽和各種列印機,Charles Petzold的著名的〈Windows程序設計〉一書花了60頁的篇幅介紹如何支持各種列印機，但使用MFC實現只有幾十行代碼。這部分還介紹了各種界面工具，窗口切分，幫助系統，多文檔介面(MDI),動態連接庫DLL等。最後部分是高級話題，介紹OLE和資料庫管理ODBC,不像一般書籍關於這個內容只是蜻蜓點水，這部分內容非常豐富而且有實用價值.
新的英文版主要增加內容大致有三個方面,首先是介紹了VC 5.0的一些新特性,其次對OLE進行了更為深入全面的介紹，包括結構化存儲，組件對象模式（COM）,OLE自動化等，最後是關於目前最熱門的Internet技術，TCP/IP協議，Winsock,WinInet API等，關於Internet的內容只是一個快速介紹,新版內容更充實，不知道清華出版社有沒有計劃出本書的新版。
英文書第五版的最後還刊登了一張作者的巨幅照片和一則令人傷感的消息，「David是一個作家，程序員，老師和戶外活動者(Outdoorsman),熱愛徒步旅行,爬山，滑翔傘.1997年4月17日David 死於一次跳傘意外，終年49歲。」 到VC 5.0成為絕唱，但David的書籍影響了幾十萬程序員，而且他活得自由自在，人生至此，也就夠了。
「VC書籍和MFC書籍」
全面介紹MFC的書籍國內出版太少，但關於Visual C++的書籍卻不少，真不知道這些人是如何選材的，MFC才是Visual C++的核心，不掌握好MFC ,怎麼設計出好的VC程序。
機械工業出版社的一書介紹了很多MFC的應用實例，其實英文名是〈Visual C++ How TO〉，程序員進行編程時會碰到很多問題，這本書提供了很多技術解決方法，對於VC程序員頗具參考價值。
國外關於MFC的好書還有Jeff Prosise的,Alan R. Feuer的〈MFC Programming〉,Addison Wesley公司出版的以及台灣候俊傑的〈深入淺出MFC>. Jeff和Alan的書都是全面介紹MFC編程，風格內容稍有不同，Jeff講解更為詳細精確.
屬於Addison Wesley公司的「未公開核心」系列叢書，是一本高級技術書籍，面向有Windows SDK 和MFC基礎的較高水平程序員，講解MFC的實現原理和核心技術，如何將Windows SDK和API包裝，對於想成為VC高手的人來說這是一本必備書，可惜現在還沒有中文版.
候俊傑是台灣著名的技術專欄作家，寫過很多暢銷的Windows編程書籍，也翻譯過很多著名的英文技術書籍。他技術水平很高，同時文字功夫很好，又能把握讀者需求，這本書在台灣很受歡迎也就理所當然了。這本書介於和之間，既介紹了MFC的應用，又介紹了MFC的核心技術。前一半介紹Win32,C++,MFC設計基本概念，後一半從VC的演示程序Scribble出發，挖掘MFC的實現機制，書中有很多精心插圖，作者把握技術脈絡十分清晰,是一本值得大力推薦的好書。
「感想」
很多國內編著的技術書號稱「高級編程」，實際上只相當於是入門手冊，沒有多少技術含量。選擇書最重要的是看作者，看他是否具有真正的水平,是否能將技術闡釋清楚.國內一些編書或者翻譯的人自己只是一知半解，只追求速度和效益，結果只能是誤人子弟。但水平很高的人如果選材過於艱深，晦澀難懂，也很難為讀者接受。台灣在這方面做得很不錯，一方面好的英文版的技術書籍他們能很快翻譯出版，同時自己水平提高後也能寫出較好的書籍。國內應該向他們學習,技術書籍市場需求量應該很大，出版社花精力出一些精品書籍對於整個軟體行業水平的提高應該有很大幫助。軟體評論家總在呼籲國產精品軟體，但技術水平上不去，又何來精品呢？
㈣ c語言教學教案7篇
c語言教學教案篇1
活動目標：
1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
2、能運用故事中的語言完整地回答問題。
3、願意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動准備：
知識經驗：初步了解植物的生長。
環境材亮態料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。
活動過程：
1、出示花籽娃娃，語言導入：這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什麼?
討論：什麼是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)
引導幼兒用故事中的語言連貫回答並學說角色對話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到快樂?
3、錄音講故事後半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能幹幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什麼?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
附故事：
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來尋找快樂。
它看見太陽，問：「太陽公公，你快樂嗎?」太陽笑著說：「快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。」它看見小鳥，問：「小鳥，你快樂嗎?」小鳥笑著說：「快樂、快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。」它看見蜜蜂，問：「蜜蜂，你快樂嗎?」蜜蜂笑著說：「快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。」它看見青蛙，問：「青蛙，你快樂嗎?」青蛙笑著說：「快樂、快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。」小花籽要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：「大家喜歡我，我真的很快樂。」
c語言教學教案篇2
教學版本：
選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》中班下冊《生活真奇妙》主題。
教學思路：
在這學期的「三、八」婦女節我們幼兒園舉行了幼兒「爽歪歪」牛奶瓶製作大賽。孩子在這次活動中第一次和家長親手用牛奶瓶製作了作品
許多孩子對展示出的作品表現出極大的興趣。為了鼓勵、激勵孩子進行廢物再利用，更好地愛護我們身邊的環境，因此我進行了此次教學活動。
教學方法：
提問法、觀察法、表演法
教學手段：
製作生動、形象的幻燈圖片輔助教學
教學目標：
1、在觀察、討論的過程中理解故事。
2、通過故事感受環保的重要性。
3、挖掘孩子變廢為寶的創意。
教學重點:
增強孩子的環保意識敬隱源，進行廢舊再利用。
教學准備：
各種廢舊物品、塑料袋製作的服裝、時裝表演的音樂、故事圖片（幻燈片）、故事錄音
教學過程：
一、激發興趣，引出課題。
（爆竹聲）師：咦，哪裡這么熱鬧？原來是山羊爺爺的「奇妙商店」開業了，我們一起去看看吧！（教師帶孩子進入活動室）
師：這就是山羊爺爺的「奇妙商店」，還有兩行大字「奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶」我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧！
二、在觀察、討論中理解故事內容。
（一）教師完整講述故事《變廢為寶》。提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、山羊爺爺開了個什麼商店？
3、你覺得山羊爺爺的商店為什麼會取名為「奇妙商店」呢？ (教師鼓勵孩子大膽表述)
（二）聽故事錄音，邊觀看故事圖片。
（三）分段講述故事，觀看故事圖片。
1、第一副圖，提問：
山羊爺爺在店門口寫了什麼字？
2、第二副圖，提問：
誰去了奇妙商店？
小白兔拿了什麼？
山羊爺爺想把飲料瓶做成什麼呢？（攜隱讓孩子學學小兔和山羊爺爺的對話，發展孩子的語言表達能力）
你能用飲料瓶做什麼？
3、第三副圖，提問：
小鹿拿了什麼去「奇妙商店」？
山羊爺爺想把塑料袋做成什麼？（學說小鹿和山羊爺爺的對話）
你能用塑料袋做什麼？
4、第四副圖，提問：
小馬在想什麼？
山羊爺爺的做法好嗎？為什麼？（鼓勵孩子自由表述，並說出理由）
教師小結：
山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林裡的環境更衛生，還進行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學習！
要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環境衛生，還要有變廢為寶的創新意識！
三、鼓勵孩子進行廢物再利用
1、觀看塑料袋服裝展示。
師：為了慶祝「奇妙商店」開業，山羊爺爺還准備來了一場特殊的服裝展示，我們看看吧！（由幾名幼兒穿著用各種塑料袋製作的服裝配上音樂進行表演，）
師：這些服裝漂亮嗎？你知道這些服裝是用什麼材料做成的？(孩子回答略)
師：真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝，山羊爺爺真是了不起！
2、請你進行廢物再利用。
師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品製作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什麼？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創意）
3、結束活動，帶孩子出活動室
師：孩子們的想法和創意都不錯，我們現在就去動手實現吧!等我們做好了就送到山羊爺爺的「奇妙商店」去。
c語言教學教案篇3
活動目標：
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發幼兒根據兒歌的內容想像並用動作來表演。
活動准備：
1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程：
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1、師：荷花是長在什麼地方的呀？，荷花的葉子是怎樣的？荷花池裡還會有什麼呢？
2、幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什麼？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖，幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說的紅色的大傘是什麼呀？（荷花）
三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作
1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢？
小雨又能做什麼動作呢？
小魚、小蝦可以用什麼動作表示？
……
2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
活動反思：
?荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創設了荷花池的情景，希望激發孩子對荷花的喜愛。但在這一環節中，我並沒有充分利用好優美的環境，造成孩子在後來動作表現時出現單一性。事後我在想：老師創設了這么優美的環境到底是為了什麼？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環境僅僅是一個擺設嗎？再三考慮後，我覺得環境不僅是擺設，應充分為活動所服務。如果在活動中，我能充分利用環境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什麼等），而不只是走馬觀花看看就結束，那麼孩子會有更多的感受、更多的發現。這樣孩子在表現荷花的姿態時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花。花開放的過程，並在欣賞之餘，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的.動作，荷塘里熱鬧的景象。
c語言教學教案篇4
活動目標：
1、在傾聽、猜想、講述的過程中，理解故事情節發展及角色的形象特點。
2、能比較清楚完整地表達對故事的理解。
3、初步懂得同伴之間應該友好相處。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動准備：
故事ppt、故事錄音。
活動過程：
(一)設置問題，引發認知沖突：
你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它們是怎樣的動物?它們兩個在一起會發生什麼事情呢?
出示圖片：這兒有一隻小老鼠和大老虎，看看他倆的關系怎麼樣?你從哪裡看出來的?這兩個好朋友在一起會發生什麼事情呢?我們來聽一聽小老鼠是怎麼說的吧!
(二)在傾聽、猜測、講述中感受理解故事
1、教師講述p2——p9
提問：你聽出來他們之間發生了什麼問題?(幼兒回答)
小結：雖然這些只是小問題，可是時間長了會發生矛盾，接下來又會發生什麼呢?我們接著往下聽!
2、教師講述第二段
出示p10——p11，教師講述：
「有一天……突然，發生了什麼事情?」
出示p12——p13，引導幼兒自由講述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛後，會怎麼樣?
3、師繼續講述p14——p15
一對好朋友就這樣分手了，和好朋友分開後，小老鼠會有什麼感覺呢?(說出理由)
4、師繼續講述p16——p21
他們還會成為好朋友嗎?
你和好朋友發生過什麼爭吵的事情呢?最後你們互相原諒對方了嗎?你們現在還是好朋友嗎?
小結：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。
5、聽老虎心聲，講述故事第三段
大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據幼兒回答逐步出示ppt)
最後小老鼠會原諒大老虎嗎?為什麼?(先問再放ppt)
小老鼠最後原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們為它們的和好鼓鼓掌。(幼兒鼓掌)
(三)完整邊看繪本邊聽故事錄音。
活動延伸：
它們之間又出現了什麼問題?來的這個更高更壯的傢伙是誰呢?它們三個之間又會發生什麼事情呢?請你回去和爸爸媽媽一起來把這個故事編下去。
活動反思：
雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交後，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環節中，讓孩子們根據自己的已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，並讓孩子們來猜想它們倆在一起會發生什麼事情，在激起孩子們興趣的同時也為後面的活動做鋪墊。第二環節是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情後，幼兒根據聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環節中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環節中，孩子們的傾聽還是比較好的.。在這個活動中，還存在著很多的不足，導入環節時間過長可以採用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發展情節的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學學它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
經過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，並要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時，要善於賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動他們學習的積極性。
c語言教學教案篇5
活動目標：
欣賞離奇的童話故事情節，拓展想像空間，對蛋的種類有探索的慾望。
活動准備：
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。
活動過程：
1、欣賞童話故事，理解故事情節。
（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣。
（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什麼名字？
故事裡有誰？
故事裡發生了什麼事？
2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。
4、讓幼兒想像"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。
5、小組自由討論，想像"蛋"的奇遇記。
6、集體續編童話故事。
7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網；（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
活動延伸：
根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。
活動反思：
繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。
c語言教學教案篇6
設計意圖：
秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著非常鮮明的季節特徵和可供研究的資源。《綱要》中指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們感知美、表現美和創造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我設計了語言活動《綠樹葉》。通過層層遞進，讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天。
活動目標：
1.萌發喜愛秋天的情感。
2.能理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境。
3.學習有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
重點難點分析重點：理解詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。
難點：感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。
活動准備：
1.活動前，組織幼兒進行採摘樹葉活動。
2.樹葉若干;小筐四個;《小樹葉》音樂;《綠樹葉》教學幻燈片;照相機;樹葉拼擺範例三張。
活動過程：
(一) 導入：
(1)音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。
(2)觀察樹葉，自由想像。
請幼兒仔細觀察採摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什麼顏色、什麼形狀的?像什麼?(引出詩歌主題)
(二)展開：
1.出示掛圖，引出詩歌。(以層層遞進的方式教授幼兒詩歌)
(1)出示圖片一，上面都有什麼?綠樹葉像小果子的什麼?
教師用詩歌中的語句歸納：「綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。」幼兒學說：「綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。」
(2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什麼?
觀察思考：圖上有什麼?綠樹葉像小螞蟻的什麼?小螞蟻會坐上小船干什麼?
幼兒和老師一起說：「綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。」
(3)出示圖片三，提問：「小朋友在干什麼?教案來自：大;考吧幼;師網.他把樹葉當什麼用?」
引導幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：「綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。」
(4)出示圖片四，引導幼兒觀察：綠樹葉怎麼樣了?什麼季節來到了?
啟發幼兒說出詩歌的最後一句：「綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。」
2.詩歌朗誦
(1)教師結合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。
(2)幼兒學習朗誦詩歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優美的語調和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上台朗誦)提問：「你們喜歡這首詩歌嗎?為什麼?你覺得綠樹葉還像什麼?」
3.幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞並說一說綠樹葉還可以當作什麼，與幼兒編成好聽的詩句。
(2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創編詩歌。
(3) 想一想，說一說「你覺得綠樹葉還可以當作什麼?並且能用詩歌的形式告訴我們嗎?」讓幼兒仿編詩歌。
(三)結束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。
綠樹葉綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。
綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。
綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。
綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。
活動反思：
本活動是學習新的詩歌並仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對於孩子仿編詩歌我有一定的把握。
學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句「綠樹葉，當xx」,孩子創編後半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。
c語言教學教案篇7
教案目標：
1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。
2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。
3、了解輪子在社會生活中的應用。
重難點分析：
重點：了解輪子是圓的，會滾動的特性。
難點：如何引導幼兒發現並感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。
教案准備：
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車。
3、各種有輪子的物體的課件
安全教育：教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。
教案過程：
一、導入：導入激發興趣1、引導幼兒在教師課前准備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，感知物品的形狀，然後選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。
2、教師提出小任務：看看哪個會滾，哪個不會滾。看看誰最先發現它們的小秘密？
3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什麼？
4、幼兒進行討論，教師適當小結。幼兒通過玩發現了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性，為後面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。
二、展開：
1、探索發現認識輪子
①師：引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特徵。
②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。
③教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進的？幼兒回答後，教師小結：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。並請幼兒演示輪子的滾動。
2、拓展思維啟發聯想
①在幼兒已有經驗的基礎上，教師與幼兒進行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢？為什麼要安裝輪子？
②引導幼兒發散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，並結合自己生活中的經驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的方便。
③教師小結：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。
3、輪子自述，拓寬視野
①教師進行小結：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？
②播放課件，以輪子的身份引出進行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！把大家帶到想去的地方。
4、創設情景感受體驗
①創設情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什麼不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快！
②教師小結：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便！
三、結束：教師帶領幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。
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長枕大被 -> 被山帶河 -> 河落海乾 -> 乾柴烈火 -> 火上澆油 -> 油腔滑調 -> 調兵遣將
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-> 意馬心猿 -> 猿猴取月 -> 月露風雲 -> 雲蒸霞蔚 -> 蔚為大觀 -> 觀眉說眼 -> 眼饞肚飽
-> 飽食暖衣 -> 衣架飯囊 -> 囊空如洗 -> 洗耳恭聽 -> 聽而不聞 -> 聞雞起舞 -> 舞文弄墨
-> 墨子泣絲 -> 絲恩發怨 -> 怨氣沖天 -> 天羅地網 -> 網開三面 -> 面目全非 -> 非同小可
-> 可心如意 -> 意氣揚揚 -> 揚眉吐氣 -> 氣涌如山 -> 山南海北 -> 北叟失馬 -> 馬仰人翻
-> 翻然改圖 -> 圖窮匕見 -> 見多識廣 -> 廣開言路 -> 路柳牆花 -> 花遮柳隱 -> 隱姓埋名
-> 名垂後世 -> 世風日下 -> 下車泣罪 -> 罪孽深重 -> 重於泰山 -> 山盟海誓 -> 誓死不二
-> 二心兩意 -> 意氣相投 -> 投機取巧 -> 巧取豪奪 -> 奪其談經 -> 經年累月 -> 月下花前
-> 前思後想 -> 想入非非 -> 非親非故 -> 故弄玄虛 -> 虛位以待 -> 待人接物 -> 物盡其用
-> 用兵如神 -> 神差鬼使 -> 使臂使指 -> 指不勝屈 -> 屈指可數 -> 數一數二 -> 二姓之好
-> 好高騖遠 -> 遠走高飛 -> 飛蛾投火 -> 火上弄冰 -> 冰天雪地 -> 地獄變相 -> 相機而動
-> 動如脫兔 -> 兔絲燕麥 -> 麥穗兩歧 -> 歧路亡羊 -> 羊質虎皮 -> 皮里陽秋 -> 秋荼密網
-> 網開一面 -> 面紅耳赤 -> 赤子之心 -> 心高氣傲 -> 傲然屹立 -> 立功贖罪 -> 罪魁禍首
-> 首善之區 -> 區聞陬見 -> 見兔顧犬 -> 犬馬之勞 -> 勞燕分飛 -> 飛蛾赴火 -> 火海刀山
-> 山高水低 -> 低聲下氣 -> 氣象萬千 -> 千瘡百孔 -> 孔席墨突 -> 突然襲擊 -> 擊節嘆賞
-> 賞一勸百 -> 百年不遇 -> 遇事生風 -> 風雨交加 -> 加人一等 -> 等因奉此 -> 此起彼伏
-> 伏地聖人 -> 人歡馬叫 -> 叫苦連天 -> 天高聽卑 -> 卑禮厚幣 -> 幣重言甘 -> 甘棠遺愛
-> 愛屋及烏 -> 烏焉成馬 -> 馬鹿異形 -> 形影相弔 -> 弔死問疾 -> 疾足先得 -> 得隴望蜀
-> 蜀犬吠日 -> 日升月恆 -> 恆河沙數 -> 數黑論黃 -> 黃雀伺蟬 -> 蟬不知雪 -> 雪窯冰天
-> 天真爛漫 -> 漫不經心 -> 心心念念 -> 念念不忘 -> 忘乎所以 -> 以指撓沸 -> 沸反盈天
-> 天上石麟 -> 麟趾呈祥 -> 祥麟威鳳 -> 鳳凰來儀 -> 儀靜體閑 -> 閑雲野鶴 -> 鶴發雞皮
-> 皮裡春秋 -> 秋風過耳 -> 耳食之談 -> 談笑自若 -> 若明若暗 -> 暗氣暗惱 -> 惱羞成怒
-> 怒目而視 -> 視民如傷 -> 傷弓之鳥 -> 鳥語花香 -> 香花供養 -> 養癰成患 -> 患難與共
-> 共枝別干 -> 干卿底事 -> 事出有因 -> 因敵取資 -> 資深望重 -> 重睹天日 -> 日上三竿
-> 竿頭直上 -> 上援下推 -> 推襟送抱 -> 抱蔓摘瓜 -> 瓜熟蒂落 -> 落花流水 -> 水米無交
-> 交淺言深 -> 深更半夜 -> 夜長夢多 -> 多才多藝 -> 藝不壓身 -> 身心交病 -> 病從口入
-> 入門問諱 -> 諱莫如深 -> 深惡痛絕 -> 絕處逢生 -> 生關死劫 -> 劫富濟貧 -> 貧賤驕人
-> 人生如寄 -> 寄人籬下 -> 下氣怡聲 -> 聲振林木 -> 木人石心 -> 心曠神怡 -> 怡然自得
-> 得寸進尺 -> 尺短寸長 -> 長目飛耳 -> 耳聰目明 -> 明辨是非 -> 非驢非馬 -> 馬瘦毛長
-> 長驅直入 -> 入木三分 -> 分文不取 -> 取信於民 -> 民怨沸騰 -> 騰蛟起鳳 -> 鳳毛濟美
-> 美女簪花 -> 花說柳說 -> 說黃道黑 -> 黑燈瞎火 -> 火光燭天 -> 天壤懸隔 -> 隔年皇歷
-> 歷歷可數 -> 數白論黃 -> 黃袍加身 -> 身外之物 -> 物換星移 -> 移樽就教 -> 教學相長
-> 長年累月 -> 月暈而風 -> 風流倜儻 -> 儻來之物 -> 物是人非 -> 非池中物 -> 物及必反
-> 反經行權 -> 權宜之計 -> 計出萬全 -> 全無心肝 -> 肝腸寸斷 -> 斷梗飄蓬 -> 蓬戶瓮牖
-> 牖中窺日 -> 日積月累 -> 累瓦結繩 -> 繩鋸木斷 -> 斷發文身 -> 身體力行 -> 行不勝衣
-> 衣不完采 -> 采蘭贈葯 -> 葯石之言 -> 言傳身教 -> 教一識百 -> 百花齊放 -> 放任自流
-> 流星趕月 -> 月下老人 -> 人傑地靈 -> 靈機一動 -> 動魄驚心 -> 心慈面軟 -> 軟紅香土
-> 土龍芻狗 -> 狗彘不若 -> 若即若離 -> 離群索居 -> 居安思危 -> 危如累卵 -> 卵與石斗
-> 斗轉星移 -> 移山倒海 -> 海水群飛 -> 飛短流長 -> 長治久安 -> 安之若素 -> 素昧平生
-> 生棟覆屋 -> 屋如七星 ->星羅棋布 -> 布鼓雷門 -> 門到戶說 -> 說三道四 -> 四平八穩
-> 穩扎穩打 -> 打牙犯嘴 -> 嘴直心快 -> 快步流星 -> 星火燎原 -> 原原本本 -> 本末倒置
-> 置若罔聞 -> 聞風喪膽 -> 膽小如鼠 -> 鼠竄狼奔 -> 奔走相告 -> 告朔餼羊 -> 羊狠狼貪
-> 貪污腐化 -> 化為烏有 -> 有備無患 -> 患難之交 -> 交淡若水 -> 水過鴨背 -> 背城借一
-> 一塌糊塗 -> 塗脂抹粉 -> 粉白黛黑 -> 黑白分明 -> 明目張膽 -> 膽戰心驚 -> 驚心悼膽
-> 膽大心小 -> 小廉曲謹 -> 謹毛失貌 -> 貌似強大 -> 大璞不完 -> 完事大吉 -> 吉光片羽
-> 羽毛未豐 -> 豐衣足食 -> 食肉寢皮 -> 皮相之見 -> 見笑大方 -> 方便之門 -> 門當戶對
-> 對酒當歌 -> 歌舞昇平 -> 平白無故 -> 故入人罪 -> 罪該萬死 -> 死灰復燃 -> 燃眉之急
-> 急不暇擇 -> 擇善而從 -> 從心所欲 -> 欲擒故縱 -> 縱虎歸山 -> 山棲谷隱 -> 隱忍不言
-> 言之鑿鑿 -> 鑿壁偷光 -> 光復舊物 -> 物腐蟲生 -> 生不逢時 -> 時不再來 -> 來者可追
-> 追本窮源 -> 源源而來 -> 來者不善 -> 善善惡惡 -> 惡語中傷 -> 傷心慘目 -> 目不暇接
-> 接踵而來 -> 來日大難 -> 難以置信 -> 信口雌黃 -> 黃道吉日 -> 日下無雙 -> 雙瞳剪水
-> 水火無情 -> 情至意盡 -> 盡如人意 -> 意氣風發 -> 發號施令 -> 令人作嘔 -> 嘔心瀝血
-> 血氣方剛 -> 剛直不阿 -> 阿諛逢迎 -> 迎頭趕上 -> 上下其手 -> 手不釋卷 -> 卷土重來
-> 來情去意 -> 意在筆先 -> 先意承志 -> 志士仁人 -> 人壽年豐 -> 豐亨豫大 -> 大言不慚
-> 慚鳧企鶴 -> 鶴立雞群 -> 群雌粥粥 -> 粥少僧多 -> 多藏厚亡 -> 亡命之徒 -> 徒託空言
-> 言重九鼎 -> 鼎新革故 -> 故作高深 -> 深藏若虛 -> 虛張聲勢 -> 勢傾天下 -> 下里巴人
-> 人才濟濟 -> 濟困扶危 -> 危言危行 -> 行雲流水 -> 水泄不通 -> 通力合作 -> 作威作福
-> 福無雙至 -> 至高無上 -> 上雨旁風 -> 風情月債 -> 債多不愁 -> 愁眉鎖眼 -> 眼高手低
-> 低三下四 -> 四大皆空 -> 空前絕後 -> 後生可畏 -> 畏葸不前 -> 前車之鑒 -> 鑒往知來
-> 來去分明 -> 明白了當 -> 當門抵戶 -> 戶限為穿 -> 穿壁引光 -> 光前裕後 -> 後起之秀
-> 秀而不實 -> 實與有力 -> 力爭上游 -> 游刃有餘 -> 餘波未平 -> 平淡無奇 -> 奇珍異寶
-> 寶刀不老 -> 老態龍鍾 -> 鍾靈毓秀 -> 秀才人情 -> 情竇初開 -> 開山祖師 -> 師老兵破
-> 破瓜之年 -> 年富力強 -> 強人所難 -> 難解難分 -> 分秒必爭 -> 爭貓丟牛 -> 牛鬼蛇神
-> 神出鬼沒 -> 沒精打采 -> 採薪之憂 -> 憂患餘生 -> 生死存亡 -> 亡羊得牛 -> 牛鼎烹雞
-> 雞犬不寧 -> 寧缺毋濫 -> 濫用職權 -> 權衡輕重 -> 重見天日 -> 日以繼夜 -> 夜以繼日
-> 日新月異 -> 異端邪說 -> 說黑道白 -> 白璧無瑕 -> 瑕瑜互見 -> 見兔放鷹 -> 鷹瞵鶚視
-> 視而不見 -> 見獵心喜 -> 喜新厭舊 -> 舊調重彈 -> 彈盡援絕 -> 絕路逢生 -> 生死相依
-> 依然故我 -> 我心如秤 -> 秤平斗滿 -> 滿面春風 -> 風刀霜劍 -> 劍拔弩張 -> 張三李四
-> 四不拗六 -> 六馬仰秣 -> 秣馬厲兵 -> 兵不由將 -> 將計就計 -> 計無所出 -> 出生入死
-> 死氣沉沉 -> 沉魚落雁 -> 雁杳魚沉 -> 沉李浮瓜 -> 瓜剖豆分 -> 分甘共苦 -> 苦中作樂
-> 樂極生悲 -> 悲天憫人 -> 人言可畏 -> 畏縮不前 -> 前俯後仰 -> 仰首伸眉 -> 眉高眼低
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-> 飛蓬隨風 -> 風行革偃 -> 偃武修文 -> 文不加點 -> 點石成金 -> 金舌蔽口 -> 口講指畫
-> 畫脂鏤冰 -> 冰雪聰明 -> 明鏡高懸 -> 懸鶉百結 -> 結駟連騎 -> 騎驢覓驢 -> 驢前馬後
-> 後繼無人 -> 人微言輕 -> 輕而易舉 -> 舉一反三 -> 三生有幸 -> 幸災樂禍 -> 禍國殃民
-> 民富國強 -> 強作解人 -> 人多勢眾 -> 眾口鑠金 -> 金剛怒目 -> 目光如鼠 -> 鼠竊狗偷
-> 偷工減料 -> 料事如神 -> 神通廣大 -> 大敵當前 -> 前所未聞 -> 聞一知十 -> 十圍五攻
-> 攻苦食淡 -> 淡汝濃抹 -> 抹月秕風 -> 風花雪夜 -> 夜郎自大 -> 大打出手 -> 手到病除
-> 除暴安良 -> 良工心苦 -> 苦大仇深 -> 深入人心 -> 心安理得 -> 得勝回朝 -> 朝梁暮陳
-> 陳陳相因 -> 因循守舊 -> 舊地重遊 -> 遊山玩水 -> 水漲船高 -> 高義薄雲 -> 雲興霞蔚
-> 蔚然成風 -> 風流罪過 -> 過街老鼠 -> 鼠目寸光 -> 光前絕後 -> 後發制人 -> 人雲亦雲
-> 雲過天空 -> 空穴來風 -> 風卷殘雲 -> 雲泥之別 -> 別具匠心 -> 心口如一 -> 一絲不掛
-> 掛一漏萬 -> 萬古長青 -> 青黃不接 -> 接二連三 -> 三牲五鼎 -> 鼎足而三 -> 三命而俯
-> 俯仰由人 -> 人一己百 -> 百折不回 -> 回味無窮 -> 窮極無聊 -> 聊以自慰 -> 慰情勝無
-> 無拳無勇 -> 勇往直前 -> 前挽後推 -> 推己及人 -> 人眾勝天 -> 天災人禍 -> 禍福相依
-> 依依不捨 -> 舍己為人 -> 輕而易舉 -> 舉一反三 -> 三生有幸 -> 幸災樂禍 -> 禍國殃民
-> 民富國強 -> 強作解人 -> 人多勢眾 -> 眾口鑠金 -> 金剛怒目 -> 目光如鼠 -> 鼠竊狗偷
-> 偷工減料 -> 料事如神 -> 神通廣大 -> 大敵當前 -> 前所未聞 -> 聞一知十 -> 十圍五攻
-> 攻苦食淡 -> 淡汝濃抹 -> 抹月秕風 -> 風花雪夜 -> 夜郎自大 -> 大打出手 -> 手到病除
-> 除暴安良 -> 良工心苦 -> 苦大仇深 -> 深入人心 -> 心安理得 -> 得勝回朝 -> 朝梁暮陳
-> 陳陳相因 -> 因循守舊 -> 舊地重遊 -> 遊山玩水 -> 水漲船高 -> 高義薄雲 -> 雲興霞蔚
-> 蔚然成風 -> 風流罪過 -> 過街老鼠 -> 鼠目寸光 -> 光前絕後 -> 後發制人 -> 人雲亦雲
-> 雲過天空 -> 空穴來風 -> 風卷殘雲 -> 雲泥之別 -> 別具匠心 -> 心口如一 -> 一絲不掛
-> 掛一漏萬 -> 萬古長青 -> 青黃不接 -> 接二連三 -> 三牲五鼎 -> 鼎足而三 -> 三命而俯
-> 俯仰由人 -> 人一己百 -> 百折不回 -> 回味無窮 -> 窮極無聊 -> 聊以自慰 -> 慰情勝無
-> 無拳無勇 -> 勇往直前 -> 前挽後推 -> 推己及人 -> 人眾勝天 -> 天災人禍 -> 禍福相依
-> 依依不捨 -> 舍己為人 -> 人命關天 -> 天下太平 -> 平起平坐 -> 坐不重席 -> 席地而坐
-> 坐井觀天 -> 天淵之別 -> 別有洞天 -> 天荒地老 -> 老氣橫秋 -> 秋水伊人 -> 人定勝天
-> 天保九如 -> 如左右手 -> 手不停揮 -> 揮灑自如 -> 如日中天 -> 天下第一 -> 一星半點
-> 點鐵成金 -> 金玉良言 -> 言行不一 -> 一筆抹殺 -> 殺一儆百 -> 百不失一 -> 一舉兩得
-> 得未曾有 -> 有一得一 -> 一五一十 -> 十之八九 -> 九九歸一 -> 一往無前 -> 前所未有
-> 有何面目 -> 目空一切 -> 切膚之痛 -> 痛心疾首 -> 首屈一指 -> 指雞罵狗 -> 狗眼看人
-> 人面獸心 -> 心回意轉 -> 轉嗔為喜 -> 喜怒哀樂 -> 樂不可支 -> 支吾其詞 -> 詞鈍意虛
-> 虛情假意 -> 意氣用事 -> 事以密成