c語言程序設計經典
Ⅰ 經典c語言程序例子
題目01：在一個已知的字元串中查找最長單詞，假定字元串中只含字母和空格，空格用來分隔不同的單詞。
(1)c語言程序設計經典擴展閱讀：
C語言是一門通用計算機編程語言，應用廣泛。C語言的設計目標是提供一種能以簡易的方式編譯、處理低級存儲器、產生少量的機器碼以及不需要任何運行環境支持便能運行的編程語言。
盡管C語言提供了許多低級處理的功能，但仍然保持著良好跨平台的特性，以一個標准規格寫出的C語言程序可在許多電腦平台上進行編譯，甚至包含一些嵌入式處理器（單片機或稱MCU）以及超級電腦等作業平台。
Ⅱ 學習C語言 必看的書籍
給C++初學者的50個忠告
1.把C++當成一門新的語言學習（和C沒啥關系！真的。）；
2.看《Thinking In C++》，不要看《C++變成死相》；
3.看《The C++ Programming Language》和《Inside The C++ Object Model》,不要因為他們很難而我們自己是初學者所以就不看；
4.不要被VC、BCB、BC、MC、TC等詞彙所迷惑——他們都是集成開發環境，而我們要學的是一門語言；
5.不要放過任何一個看上去很簡單的小編程問題——他們往往並不那麼簡單，或者可以引伸出很多知識點；
6.會用Visual C++，並不說明你會C++；
7.學class並不難，template、STL、generic programming也不過如此——難的是長期堅持實踐和不遺餘力的博覽群書；
8.如果不是天才的話，想學編程就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的C++水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學C++是為了編游戲的；
9.看Visual C++的書，是學不了C++語言的；
10.浮躁的人容易說：XX語言不行了，應該學YY；——是你自己不行了吧！？
11.浮躁的人容易問：我到底該學什麼；——別問，學就對了；
12.浮躁的人容易問：XX有錢途嗎；——建議你去搶銀行；
13.浮躁的人容易說：我要中文版！我英文不行！——不行？學呀！
14.浮躁的人容易問：XX和YY哪個好；——告訴你吧，都好——只要你學就行；
15.浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學的人；b)只學而不堅持的人；
16.把時髦的技術掛在嘴邊，還不如把過時的技術記在心裡；
17.C++不僅僅是支持面向對象的程序設計語言；
18.學習編程最好的方法之一就是閱讀源代碼；
19.在任何時刻都不要認為自己手中的書已經足夠了；
20.請閱讀《The Standard C++ Bible》(中文版：標准C++寶典)，掌握C++標准；
21.看得懂的書，請仔細看；看不懂的書，請硬著頭皮看；
22.別指望看第一遍書就能記住和掌握什麼——請看第二遍、第三遍；
23.請看《Effective C++》和《More Effective C++》以及《Exceptional C++》；
24.不要停留在集成開發環境的搖籃上，要學會控制集成開發環境，還要學會用命令行方式處理程序；
25.和別人一起討論有意義的C++知識點，而不是爭吵XX行不行或者YY與ZZ哪個好；
26.請看《程序設計實踐》，並嚴格的按照其要求去做；
27.不要因為C和C++中有一些語法和關鍵字看上去相同，就認為它們的意義和作用完全一樣；
28.C++絕不是所謂的C的「擴充」——如果C++一開始就起名叫Z語言，你一定不會把C和Z語言聯系得那麼緊密；
29.請不要認為學過XX語言再改學C++會有什麼問題——你只不過又在學一門全新的語言而已；
30.讀完了《Inside The C++ Object Model》以後再來認定自己是不是已經學會了C++；
31.學習編程的秘訣是：編程，編程，再編程；
32.請留意下列書籍：《C++面向對象高效編程（C++ Effective Object-Oriented Software Construction）》《面向對象軟體構造(Object-Oriented Software Construction)》《設計模式（Design Patterns）》《The Art of Computer Programming》；
33.記住：面向對象技術不只是C++專有的；
34.請把書上的程序例子親手輸入到電腦上實踐，即使配套光碟中有源代碼；
35.把在書中看到的有意義的例子擴充；
36.請重視C++中的異常處理技術，並將其切實的運用到自己的程序中；
37.經常回顧自己以前寫過的程序，並嘗試重寫，把自己學到的新知識運用進去；
38.不要漏掉書中任何一個練習題——請全部做完並記錄下解題思路；
39.C++語言和C++的集成開發環境要同時學習和掌握；
40.既然決定了學C++,就請堅持學下去，因為學習程序設計語言的目的是掌握程序設計技術，而程序設計技術是跨語言的；
41.就讓C++語言的各種平台和開發環境去激烈的競爭吧，我們要以學習C++語言本身為主；
42.當你寫C++程序寫到一半卻發現自己用的方法很拙劣時，請不要馬上停手；請盡快將餘下的部分粗略的完成以保證這個設計的完整性，然後分析自己的錯誤並重新設計和編寫（參見43）；
43.別心急，設計C++的class確實不容易；自己程序中的class和自己的class設計水平是在不斷的編程實踐中完善和發展的；
44.決不要因為程序「很小」就不遵循某些你不熟練的規則——好習慣是培養出來的，而不是一次記住的；
45.每學到一個C++難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點並讓他理解——你能講清楚才說明你真的理解了；
46.記錄下在和別人交流時發現的自己忽視或不理解的知識點；
47.請不斷的對自己寫的程序提出更高的要求,哪怕你的程序版本號會變成Version 100.XX；
48.保存好你寫過的所有的程序——那是你最好的積累之一；
49.請不要做浮躁的人；
50.請熱愛C++!
建議你買本書，書比網上的電子版教程好的多，如計算機屆超級權威教授 譚浩強 老先生寫的《C語言程序設計（第三版）》，全國發行了700萬冊，可以說是學C語言的人必看的書，我們大學就用這本書，很適合自學，通俗易懂
建議你學習其它計算機知識時也看他的書，他出的書很多，涵蓋面廣，每一本都很經典
這里有他的教程word版下載
另外，機械工業出版社的 計算機叢書系列也相當經典，全是翻譯國外經典教材，國外計算機發展早，水平比國內高很多，看這些教材事半功倍，推薦（美）Al Kelley Ira Pohl的《C語言教程第4版》
學習程序語言要持之以恆，不浮躁，祝你成功！
Ⅲ k&r的c程序設計語言才是經典吧，怎麼有人說成c語言程序設計還有其他書
所有初學者面臨的第一個問題便是：如何選擇教材。好的開始是成功的一半，選擇一本優秀的教材是事半功倍的關鍵因素。不幸的是，學校通常會幫你指定一本很差勁的C語言課本；而幸運的是，你還可以再次選擇。大名鼎鼎的譚浩強教授出了一本《C語言程序設計》，據說發行量有超過400萬，據我所知，很多學校都會推薦這本書作為C語言課本。雖然本人的名字（譚浩宇）跟教授僅僅一字之差，但我是無比堅定地黑他這本書的。這本書不是寫給計算機專業的學生的，而是給那些需要考計算機等級考試的其它專業學生看的。這本書的主要缺點是：例子程序非常不專業，不能教給你程序設計應該掌握的思考方式；程序風格相當地不好，會讓你養成亂寫代碼的惡習；錯誤太多，曾經有人指出過這本書的上百個錯誤，其中不乏關鍵的概念性錯誤。好了，這本書我也不想說太多了，有興趣大家可以網路一下：）Kernighan和Ritchie的《TheCProgrammingLanguage》（中譯名《C程序設計語言》）堪稱經典中的經典，不過舊版的很多內容都已過時，和現在的標准C語言相去甚遠，大家一定要看最新的版本，否則不如不看。另外，即使是最經典最權威的書，也沒有法面面俱到，所以手邊常備一本《C語言參考手冊》是十分必要的。《C語言參考手冊》就是《CReferenceManual》，是C語言標準的詳細描述，包括絕大多數C標准庫函數的細節，算得上是最好的標准C語言的工具書。順便提一句，最新的《C程序設計語言》是根據C89標准修訂的，而《C語言參考手冊》描述的是C99標准，二者可能會有些出入，建議按照C99標准學習。還有一本《C和指針》，寫得也是相當地不錯，英文名是《PointersonC》，特別地強調指針的重要性，算是本書的一個特點吧。不過這本書並不十分適合初學者，如果你曾經學過C語言，有那麼一些C語言的基礎但又不是很扎實，那麼你可以嘗試一下這本書。我相信，只要你理解了指針，C語言便不再神秘。如果你已經啃完了一本C語言教材，想要更進一步，那麼有兩本書你一定要看。首先是《CTrapsandPitfalls》（中譯名《C陷井與缺陷》），很薄的一本小冊子，內容非常非常地有趣。要注意一點，這本書是二十多年前寫成的，裡面提到的很多C語言的缺陷都已被改進，不過能夠了解一些歷史也不是什麼壞事。然後你可以挑戰一下《ExpertCProgramming》（中譯名《C專家編程》），書如其名，這本書頗具難度，一旦你仔細讀完並能透徹理解，你便可以放心大膽地在簡歷上寫「精通C語言」了。切記一個原則，不要讀自己目前還看不懂的書，那是浪費生命。如果你看不懂，那你一定是缺失了某些必需基礎知識。此時，你要仔細分析自己需要補充哪些內容，然後再去書店尋找講述的這些內容的書籍。把基礎知識補充完畢再回頭來學習，才會真正的事半功倍。初學者可以看看這文章寫的不錯。下面是鏈接。
Ⅳ 《C語言程序設計現代方法第二版》pdf下載在線閱讀全文，求百度網盤雲資源
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簡介：時至今日，C語言仍然是計算機領域的通用語言之一，但今天的C語言已經和初的時候大不相同了。本書主要的一個目的就是通過一種「現代方法」來介紹C語言，書中強調標准C，強調軟體工程，不再強調「手工優化」。這一版中緊密結合了C99標准，並與C89標准進行對照，補充了C99中的全新特性。本書分為C語言的基礎特性、C語言的高級特性、C語言標准庫和參考資料4個部分。每章末尾都有一個「問與答」小節給出一系列與該章內容相關的問題及答案，此外還包含適量的習題。
《C語言程序設計：現代方法（第2版）》是為大學本科階段的C語言課程編寫的教材，同時也非常適合作為其他課程的輔助用書。
Ⅳ 初學者學習C語言，用什麼書好，想用點比較經典的書。
學習C語言不是一朝一夕的事情，但也不需要花費十年時間才能精通。如何讓編程初學者以最小的代價學習並精通C語言是本文的主題。請注意，即使是最小的代價」也絕不是什麼捷徑，而是以最短的時間取得最多的收獲，同時也意味著各位編程初學者需要經歷艱苦的過程。
一、要讀就讀好書，否則不如不讀
所有初學者面臨的第一個問題便是如何選擇教材。好的開始是成功的一半，選擇一本優秀的教材是事半功倍的關鍵因素。
1. 《C程序設計語言》
Kernighan和 RitchiTheCProgramLanguag的《C程序設計語言》堪稱經典中的經典，不過舊版的很多內容都已過時，和現在標准C語言相去甚遠，大家一定要看最新的版本，否則不如不看。
2. 《C語言參考手冊》
即使是最經典最權威的書，也沒有辦法面面俱到,所以手邊常備一本《C語言參考手冊》十分必要的C語言參考手冊》就是CReferManualC語言標準的詳細描述，包括絕大多數C標准庫函數的細節，算得上是最好的標准C語言的工具書。順便提一句，最新的C程序設計語言》根據C89標准修訂的而《C語言參考手冊》描述的C99標准，二者可能會有些出入，建議按照C99標准學習。
3. 《C和指針》
這本《C和指針》寫得也是相當地不錯，英文名是PointeronC特別地強調指針的重要性，算是本書的一個特點吧。不過這本書並不十分適合初學者，如果你曾經學過C語言，有那麼一些C語言的基礎但又不是很扎實，那麼你可以嘗試一下這本書。相信，只要你理解了指針，C語言便不再神秘。
4.如果你已經看完一本C語言教材，並想要繼續深入學習，那麼我有兩本書推薦給你
《C陷井與缺陷》
首先這本CTrapandPitfal的《C陷井與缺陷》，很薄的一本書，內容非常非常地有趣。不過注意的是，這本書是二十多年前寫的，裡面提到很多C語言的缺陷現在都已被改進，不過能夠了解一些歷史也不是什麼壞事。
《C專家編程》
還有就是可以嘗試挑戰一下ExpertCProgram的《C專家編程》，書如其名，這本書頗具難度，不過一旦你仔細讀完並能透徹理解，便可以放心大膽地在簡歷上寫「精通C語言」
切記一個原則，不要讀自己目前還看不懂的書，那是浪費生命。如果你看不懂，那你一定是缺失了某些必需基礎知識。此時，要仔細分析自己需要補充哪些內容，然後再去書店尋找講述的這些內容的書籍。把基礎知識補充完畢再回頭來學習，才會真正的事半功倍。
二、Unix/Linux還是Window這是個很大的問題
不同的編程環境會造就出不同思維的程序員。Window程序員大多依賴集成開發環境，比如VisualStudio而Unix程序員更加鍾愛Makefil與控制台。顯而易見，集成開發環境更容易上手，Window上學習C語言，只需要會按幾個基本的VisutC++工具欄按鈕就可以開始寫Hello,World!而在Unix下，需要一些控制台操作的基本知識。有人也許認為Unix環境更簡潔，但習慣的力量是很大的大家都很熟悉 Window基本操作，而為了學習C語言去專門裝一個Unix系統，似乎有點不劃算。
對於一個只懂得Window基本操作、連 DOS什麼都不知道的新手而言，盡快做一些有趣而有意義的事情才是最重要的用C語言寫一個小程序遠比學習lscat等命令有趣，況且我要專注於C語言本身，就不得不暫時忽略一些東西，比如編譯鏈接的過程、Makefil寫法等等等等。
所以我建議初學者應該以VisualC++6.0不是VisualC++.NET或者DevC++作為主要的學習環境，而且千萬不要在IDE使用技巧上過多糾纏，因為今後你一定要轉向Unix環境的VisualC++6.0使用很方便，調試也很直觀，但其默認的編譯器對C標準的支持並不好，而DevC++使用gcc編譯器，對C99標准都支持良好。使用順帶提一下，很多大學的C語言課程還在使用TurboC2.0作為實驗環境，這是相當不可取的原因其一是TC2.0對C標准幾乎沒有支持，其二是TC2.0編譯得到程序是16位的這對今後理解32位的程序會造成極大的困擾（當然,用djgpp之類的東西可以使TC2.0編譯出32位程序，不過那過於復雜了
等你學完一本C語言的教材，一定要轉向Unix平台繼續學習，幾乎所有的C語言高級教程都是基於Unix平台的比如《C專家編程》轉變的過程是痛苦的需要面對的各種紛繁復雜的命令，完全不同於Window平台的思考方式，但是這種痛苦是值得的Unix與C共生的Unix思考方式和習慣更加符合C語言的思考方式和習慣。Unix下，可以找到無數優秀的源代碼供你盡情閱讀，可以方便地查看某個庫函數的聯機手冊，還可以看到最優秀的代碼風格（說到代碼風格，會專門寫一篇文章詳細敘述）
歸結起來就是一句話：編程初學者初學C語言，建議使用Window系統和集成開發環境，准備向「高手」方向努力時，請先轉向Unix平台。
Ⅵ C語言經典程序
....1.繪制餘弦曲線
在屏幕上用「*」顯示0~360度的餘弦函數cos(x)曲線
*問題分析與演算法設計
如果在程序中使用數組，這個問題十分簡單。但若規定不能使用數組，問題就變得不容易了。
關鍵在於餘弦曲線在0~360度的區間內，一行中要顯示兩個點，而對一般的顯示器來說，只能按行輸出，即：輸出第一行信息後，只能向下一行輸出，不能再返回到上一行。為了獲得本文要求的圖形就必須在一行中一次輸出兩個「*」。
為了同時得到餘弦函數cos(x)圖形在一行上的兩個點，考慮利用cos(x)的左右對稱性。將屏幕的行方向定義為x，列方向定義為y，則0~180度的圖形與180~360度的圖形是左右對稱的，若定義圖形的總寬度為62列，計算出x行0~180度時y點的坐標m，那麼在同一行與之對稱的180~360度的y點的坐標就
應為62-m。程序中利用反餘弦函數acos計算坐標(x,y)的對應關系。
使用這種方法編出的程序短小精煉，體現了一定的技巧。
*程序說明與注釋
#include<stdio.h>
#include<math.h>
int main()
{
double y;
int x,m;
for(y=1;y>=-1;y-=0.1) /*y為列方向，值從1到-1，步長為0.1*/
{
m=acos(y)*10; /*計算出y對應的弧度m，乘以10為圖形放大倍數*/
for(x=1;x<m;x++) printf(" ");
printf("*"); /*控制列印左側的 * 號*/
for(;x<62-m;x++)printf(" ");
printf("*\n"); /*控制列印同一行中對稱的右側*號*/
}
return 0;
}
*思考題
如何實現用「*」顯示0~360度的sin(x)曲線。
在屏幕上顯示0~360度的cos(x)曲線與直線f(x)=45*(y-1)+31的迭加圖形。其中cos(x)圖形用「*」表示，f(x)用「+」表示，在兩個圖形相交的點上則用f(x)圖形的符號。
2.繪制餘弦曲線和直線
*問題分析與演算法設計
本題可以在上題的基礎上進行修改。圖形迭加的關鍵是要在分別計算出同一行中兩個圖形的列方向點坐標後，正確判斷相互的位置關系。為此，可以先判斷圖形的交點，再分別控制列印兩個不同的圖形。
*程序注釋與說明
#include<stdio.h>
#include<math.h>
int main()
{
double y;
int x,m,n,yy;
for(yy=0;yy<=20;yy++) /*對於第一個y坐標進行計算並在一行中列印圖形*/
{
y=0.1*yy; /*y：屏幕行方向坐標*/
m=acos(1-y)*10; /*m: cos(x)曲線上y點對應的屏幕列坐標*/
n=45*(y-1)+31; /*n: 直線上y點對應的列坐標*/
for(x=0;x<=62;x++) /*x: 屏幕列方向坐標*/
if(x==m&&x==n) printf("+"); /*直線與cos(x)相交時列印「+」*/
else if(x==n) printf("+"); /*列印不相交時的直線圖形*/
else if(x==m||x==62-m) printf("*"); /*列印不相交時的cos(x)圖形*/
else printf(" "); /*其它情況列印空格*/
printf("\n");
}
return 0;
}
*思考題
如何實現sin(x)曲線與cos(x)曲線圖形的同時顯示。
3.繪制圓
在屏幕上用「*」畫一個空心的圓
*問題分析與演算法設計
列印圓可利用圖形的左右對稱性。根據圓的方程：
R*R=X*X+Y*Y
可以算出圓上每一點行和列的對應關系。
*程序說明與注釋
#include<stdio.h>
#include<math.h>
int main()
{
double y;
int x,m;
for(y=10;y>=-10;y–)
{
m=2.5*sqrt(100-y*y); /*計算行y對應的列坐標m，2.5是屏幕縱橫比調節系數因為屏幕的
行距大於列距，不進行調節顯示出來的將是橢圓*/
for(x=1;x<30-m;x++) printf(" "); /*圖形左側空白控制*/
printf("*"); /*圓的左側*/
for(;x<30+m;x++) printf(" "); /*圖形的空心部分控制*/
printf("*\n"); /*圓的右側*/
}
return 0;
}
*思考題
實現函數y=x2的圖形與圓的圖形疊加顯示
4.歌星大獎賽
在歌星大獎賽中，有10個評委為參賽的選手打分，分數為1~100分。選手最後得分為：去掉一個最高分和一個最低分後其餘8個分數的平均值。請編寫一個程序實現。
*問題分析與演算法設計
這個問題的演算法十分簡單，但是要注意在程序中判斷最大、最小值的變數是如何賦值的。
*程序說明與注釋
#include<stdio.h>
int main()
{
int integer,i,max,min,sum;
max=-32768; /*先假設當前的最大值max為C語言整型數的最小值*/
min=32767; /*先假設當前的最小值min為C語言整型數的最大值*/
sum=0; /*將求累加和變數的初值置為0*/
for(i=1;i<=10;i++)
{
printf("Input number %d=",i);
scanf("%d",&integer); /*輸入評委的評分*/
sum+=integer; /*計算總分*/
if(integer>max)max=integer; /*通過比較篩選出其中的最高分*/
if(integer<min)min=integer; /*通過比較篩選出其中的最低分*/
}
printf("Canceled max score:%d\nCanceled min score:%d\n",max,min);
printf("Average score:%d\n",(sum-max-min)/8); /*輸出結果*/
}
*運行結果
Input number1=90
Input number2=91
Input number3=93
Input number4=94
Input number5=90
Input number6=99
Input number7=97
Input number8=92
Input number9=91
Input number10=95
Canceled max score:99
Canceled min score:90
Average score:92
*思考題
題目條件不變，但考慮同時對評委評分進行裁判，即在10個評委中找出最公平(即評分最接返平均分)和最不公平(即與平均分的差距最大)的評委，程序應該怎樣實現？
5.求最大數
問555555的約數中最大的三位數是多少？
*問題分析與演算法設計
根據約數的定義，對於一個整數N，除去1和它自身外，凡能整除N的數即為N的約數。因此，最簡單的方法是用2到N-1之間的所有數去除N，即可求出N的全部約數。本題只要求取約數中最大的三位數，則其取值范圍可限制在100到999之間。
*程序說明與注釋
#include<stdio.h>
int main()
{
long i;
int j;
printf("Please input number:");
scanf("%ld",&i);
for(j=999;j>=100;j–)
if(i%j==0)
{
printf("The max factor with 3 digits in %ld is:%d,\n",i,j);
break;
}
}
*運行結果
輸入：555555
輸出：The max factor with 3 digits in 555555 is:777
6.高次方數的尾數
求13的13次方的最後三位數
*問題分析與演算法設計
解本題最直接的方法是：將13累乘13次方截取最後三位即可。
但是由於計算機所能表示的整數范圍有限，用這種「正確」的演算法不可能得到正確的結果。事實上，題目僅要求最後三位的值，完全沒有必要求13的13次方的完整結果。
研究乘法的規律發現：乘積的最後三位的值只與乘數和被乘數的後三位有關，與乘數和被乘數的高位無關。利用這一規律，可以大大簡化程序。
*程序說明與注釋
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,x,y,last=1; /*變數last保存求X的Y次方過程中的部分乘積的後三位*/
printf("Input X and Y(X**Y):");
scanf("%d**%d",&x,&y);
for(i=1;i<=y;i++) /*X自乘Y次*/
last=last*x%1000; /*將last乘X後對1000取模，即求積的後三位*/
printf("The last 3 digits of %d**%d is:%d\n",x,y,last%1000); /*列印結果*/
}
*運行結果
Input X and Y(X**Y):13**13
The last 3 digits of 13**13 is:253
Input X and Y(X**Y):13**20
The last 3 digits of 13**20 is:801
7.階乘尾數零的個數
100!的尾數有多少個零？
*問題分析與演算法設計
可以設想：先求出100!的值，然後數一下末尾有多少個零。事實上，與上題一樣，由於計算機所能表示的整數范圍有限，這是不可能的。
為了解決這個問題，必須首先從數學上分析在100!結果值的末尾產生零的條件。不難看出：一個整數若含有一個因子5，則必然會在求100!時產生一個零。因此問題轉化為求1到100這100個整數中包含了多少個因子5。若整數N能被25整除，則N包含2個因子5；若整數N能被5整除，則N包含1個因子5。
*程序說明與注釋
#include<stdio.h>
int main()
{
int a,count =0;
for(a=5;a<=100;a+=5) //循環從5開始，以5的倍數為步長，考察整數
{
++count; //若為5的倍數，計數器加1
if(!(a%25)) ++count; //若為25的倍數，計數器再加1
}
printf("The number of 0 in the end of 100! is: %d.\n",count); //列印結果
return 0;
}
*運行結果
The number of 0 in the end of 100! is: 24.
*問題進一步討論
本題的求解程序是正確的，但是存在明顯的缺點。程序中判斷整數N包含多少個因子5的方法是與程序中的100有關的，若題目中的100改為1000，則就要修改程序中求因子5的數目的演算法了。
*思考題
修改程序中求因子5的數目的演算法，使程序可以求出任意N!的末尾有多少個零。
8.借書方案知多少
小明有五本新書，要借給A，B，C三位小朋友，若每人每次只能借一本，則可以有多少種不同的借法？
*問題分析與演算法設計
本問題實際上是一個排列問題，即求從5個中取3個進行排列的方法的總數。首先對五本書從1至5進行編號，然後使用窮舉的方法。假設三個人分別借這五本書中的一本，當三個人所借的書的編號都不相同時，就是滿足題意的一種借閱方法。
*程序說明與注釋
int main()
{
int a,b,c,count=0;
printf("There are diffrent methods for XM to distribute books to 3 readers:\n");
for(a=1;a<=5;a++) /*窮舉第一個人借5本書中的1本的全部情況*/
for(b=1;b<=5;b++) /*窮舉第二個人借5本書中的一本的全部情況*/
for(c=1;a!=b&&c<=5;c++) /*當前兩個人借不同的書時，窮舉第三個人借5本書
中的1本的全部情況*/
if(c!=a&&c!=b) /*判斷第三人與前兩個人借的書是否不同*/
printf(count%8?"%2d:%d,%d,%d ":"%2d:%d,%d,%d\n ",++count,a,b,c);
/*列印可能的借閱方法*/
}
*運行結果
There are diffrent methods for XM to distribute books to 3 readers:
1: 1,2,3 2: 1,2,4 3: 1,2,5 4: 1,3,2 5: 1,3,4
6: 1,3,5 7: 1,4,2 8: 1,4,3 9: 1,4,5 10:1,5,2
11:1,5,3 12:1,5,4 13:2,1,3 14:2,1,4 15:2,1,5
16:2,3,1 17:2,3,4 18:2,3,5 19:2,4,1 20:2,4,3
21:2,4,5 22:2,5,1 23:2,5,3 24:2,5,4 25:3,1,2
26:3,1,4 27:3,1,5 28:3,2,1 29:3,2,4 30:3,2,5
31:3,4,1 32:3,4,2 33:3,4,5 34:3,5,1 35:3,5,2
36:3,5,4 37:4,1,2 38:4,1,3 39:4,1,5 40:4,2,1
41:4,2,3 42:4,2,5 43:4,3,1 44:4,3,2 45:4,3,5
46:4,5,1 47:4,5,2 48:4,5,3 49:5,1,2 50:5,1,3
51:5,1,4 52:5,2,1 53:5,2,3 54:5,2,4 55:5,3,1
56:5,3,2 57:5,3,4 58:5,4,1 59:5,4,2 60:5,4,3
9.楊輝三角形
在屏幕上顯示楊輝三角形
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
………………………………..
*問題分析與演算法設計
楊輝三角形中的數，正是(x+y)的N次方冪展開式各項的系數。本題作為程序設計中具有代表性的題目，求解的方法很多，這里僅給出一種。
從楊輝三角形的特點出發，可以總結出：
1)第N行有N+1個值(設起始行為第0行)
2)對於第N行的第J個值：(N>=2)
當J=1或J=N+1時：其值為1
J!=1且J!=N+1時：其值為第N-1行的第J-1個值與第N-1行第J個值
之和
將這些特點提煉成數學公式可表示為：
1 x=1或x=N+1
c(x,y)=
c(x-1,y-1)+c(x-1,y) 其它
本程序應是根據以上遞歸的數學表達式編制的。
*程序說明與注釋
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,j,n=13;
printf("N=");
while(n>12)
scanf("%d",&n); /*控制輸入正確的值以保證屏幕顯示的圖形正確*/
for(i=0;i<=n;i++) /*控制輸出N行*/
{
for(j-0;j<24-2*i;j++) printf(" "); /*控制輸出第i行前面的空格*/
for(j=1;j<i+2;j++) printf("%4d",c(i,j)); /*輸出第i行的第j個值*/
printf("\n");
}
}
void int c(int x,int y) /*求楊輝三角形中第x行第y列的值*/
{
int z;
if((y==1)||(y==x+1)) return 1; /*若為x行的第1或第x+1列，則輸出1*/
z=c(x-1,y-1)+c(x-1,y); /*否則，其值為前一行中第y-1列與第y列值之和*/
return z;
}
*思考題
自行設計一種實現楊輝三角形的方法
10.數制轉換
將任一整數轉換為二進制形式
*問題分析與演算法設計
將十進制整數轉換為二進制的方法很多，這里介紹的實現方法利用了C語言能夠對位進行操作的特點。對於C語言來說，一個整數在計算機內就是以二進制的形式存儲的，所以沒有必要再將一個整數經過一系列的運算轉換為二進制形式，只要將整數在內存中的二進製表示輸出即可。
*程序說明與注釋
#include<stdio.h>
void printb(int,int);
int main()
{
int x;printf("Input number:");
scanf("%d",&x);
printf("number of decimal form:%d\n",x);
printf(" it's binary form:");
printb(x,sizeof(int)*8); /*x:整數 sizeof(int):int型在內存中所佔的位元組數
sizeof(int)*8:int型對應的位數*/
putchar('\n');
}
void printb(int x,int n)
{
if(n>0)
{
putchar('0'+((unsigned)(x&(1<<(n-1)))>>(n-1))); /*輸出第n位*/
printb(x,n-1); /*歸調用，輸出x的後n-1位*/
}
}
*運行結果
輸入：8
輸出：
number of decimal form:8
it's bunary form:0000000000001000
輸入：-8
輸出：number of decimal form:-8
it's binary form:1111111111111000
輸入：32767
輸出：number of decimal form:32767
it's binary form:0111111111111111
輸入：-32768
輸出：number of decimal form:-32768
it's binary form:1000000000000000
輸入：128
輸出：number of decimal form:128
it's binary form:0000000010000000
*問題的進一步討論
充分利用C語言可以對位進行操作的特點，可以編寫許多其它高級語言不便於編寫甚至根本無法編寫的程序。位操作是C語言的一大特點，在深入學習C語言的過程中應力求很好掌握。
程序中使用的位運算方法不是最佳的，也可以不用遞歸操作，大家可以自行對程序進行優化。
*思考題
將任意正整數轉換為四進制或八進制數
Ⅶ C語言的經典編程例子
//最經典的當然是HelloWorld了。
#include"stdio.h"
intmain(void)
{
printf("HelloWorld! ");
}
Ⅷ 學習c語言有哪些好教材，清教下前輩們
我覺得對初學者來說，譚浩強對《c程序設計》不錯。開發工具是vc6.0。先把ANSI C學好再看其它書。