譚浩強c語言程序設計第二版
① c語言程序設計（譚浩強）第二版跟第三版的區別
譚浩強的第2版和第三版沒有太大差別的；不過個人不建議你看譚浩強的書，比較枯燥
看看c語言的原著會好很多
② C程序設計第二版(譚浩強) 清華大學《C語言》 （第2版）
算你找對人了！
1.這是教材：
http://ishare.iask.sina.com.cn/cgi-bin/fileid.cgi?fileid=4363060
2.這是習題答案:
http://ishare.iask.sina.com.cn/cgi-bin/fileid.cgi?fileid=2302699
至於視頻,你可到新浪視頻,比如這個:
http://search.you.video.sina.com.cn/s?sort=click&key=C%D3%EF%D1%D4&type=video
當然你可以選擇其它的.
③ 請問誰有c語言程序設計（第二版）課後習題答案，譚浩強的
4,c=5,x=1.2,y=2.4,z=-3.6,u=51274,n=128765,c1='a',c2='b'，想得到以下的輸出格式和結果，請寫出程序(包括定義變數類型和設計輸出)。要求輸出的結果如下：
a=凵3凵凵b=凵4凵凵c=凵5
x=1.200000,y=2.400000,z=-3.600000
x+y=凵3.60凵凵y+z=-1.20凵凵z+x=-2.40
c1='a'凵or凵97(ASCII)
c2='B'凵or凵98(ASCII)
解：
#include <stdio.h>
main()
{ int a,b,c;
long int u,n;
float x,y,z;
char c1,c2;
a=3;b=4;c=5;
x=1.2;y=2.4;z=-3.6;
u=51274;n=128765;
c1='a';c2='b';
printf("\n");
printf("a=%2d b=%2d c=%2d\n",a,b,c);
printf("x=%8.6f,y=%8.6f,z=%9.6f\n",x,y,z);
printf("x+y=%5.2f y+z=%5.2f z+x=%5.2f\n",x+y,y+z,z+x);
printf("u=%6ld n=%9ld\n",u,n);
printf("c1='%c' or %d(ASCII)\n",c1,c1);
printf("c2='%c' or %d(ASCII)\n",c2-32,c2);
}
4.5 請寫出下面程序的輸出結果：
#include <stdio.h>
main()
{ int a=5,b=7;
float x=67.8564,y=-789.124;
char c='A';
long n=1234567;
unsigned u=65535;
printf("%d%d\n",a,b);
printf("%3d%3d\n",a,b);
printf("%f,%f\n",x,y);
printf("%-10f,%-10f\n",x,y);
printf("%8.2f,%8.2f,%.4f,%.4f,%3f,%3f\n",x,y,x,y,x,y);
printf("%e,%10.2e\n",x,y);
printf("%c,%d,%o,%x\n",c,c,c,c);
printf("%ld,%lo,%x\n",n,n,n);
printf("%u,%o,%x,%d\n",u,u,u,u);
printf("%s,%5.3s\n","COMPUTER","COMPUTER");
}
運行結果：(在TC2.0中)
57
凵凵5凵凵7
67.856400,-789.124023
67.856400凵,-789.124023
凵凵凵67.86,凵-789.12,67.8564,-789.1240,67.856400,-789.124023
6.785640e+Ol,凵凵-7.9e+02
A,65,10l,4l
1234567,4553207,d687
65535,177777,ffff,-1
COMPUTER,凵凵COM
4.6 用下面的scanf函數輸入數據,使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1='A',c2='a'。問在鍵盤上如何輸入?
#include <stdio.h>
main()
{ int a,b;
float x,y;
char c1,c2;
scanf("a=%d凵b=%d",&a,&b);
scanf("%f凵%e",&x,&y);
scanf("凵%c凵%c",&c1,&c2);
printf("a=%d,b=%d,x=%f,y=%f,cl=%c,c2=%c\n,a,b,x,y,c1,c2);
}
解：可按如下方式在鍵盤上輸入：
a=3凵b=7↙
8.5凵71.82↙
A凵a↙
輸出為：
a=3,b=7,x=8.500000,y=71.820000,cl=A,c2=a
請注意：在第三個scanf函數雙引號中第一個字元為空格字元。如果沒有這個空格字元,而寫成：
scanf("%c%c,&c1,&c2);
按以上的輸入,輸出就會變成以下兩行：
a=3,b=7,x=8.500000,y=71.820000,cl=
,c2=A
這是因為在輸入完第二行數據後按的回車鍵被作為一個字元送到內存輸入緩沖區中,因此第三個scanf函數中的第一個變數c1讀人了回車符(實際上是回車符的ASCII碼)。第三行輸入的第一個字元A被c2讀取,所以在執行printf函數輸出cl時,就輸出一個回車符,輸出c2時就輸出字元A。我們在程序第三個scanf函數雙引號中第一個字元處放了一個空格字元,這樣第二行末尾輸入的回車符就不會輸入給c1,而是與該空格字元對應,第三行輸入的第一個字元A就被cl讀取。也可以不在scanf函數中加空格,而在第三個函數前加一個getchar函數：getchar(); 用它將前面的回車符「吃掉」。
在一個函數中如果有幾個scanf函數,在輸人數據時往往會出現一些想像不到的情況(例如前面碰到的情況),其中一個重要的原因就是由回車符引起的。C語言很靈活,書上不可能把一切細節都講到,讀者在遇到類似情況時,上機多試驗一下就可以找出規律來。
4.7 用下面的scanf函數輸入數據,使a=10,b=20,c1='A',c2='a',x=1.5,y=-3.75,z=67.8,請問在鍵盤上如何輸入數據?
scanf("%5d%5d%c%c%f%f%*f,%f",&a,&b,&c1,&c2,&x,&y,&z);
解：
#include <stdio.h>
main()
{
int a,b;
float x,y,z;
char cl,c2;
scanf("%5d%5d%c%c%f%f%*f,%f",&a,&b,&cl,&c2,&x,&y,&x);
printf("a=%d,b=%d,c1=%c,c2=%c,x=%6.2f,y=%6.2f,z=%6.2f\n",a,b,c1,c2,x,y,z);
}
運行情況如下：
凵凵凵10凵凵凵20Aa1.5凵-3.75凵1.5,67.8↙ (此行為輸人的數據)
a=10,b=20,cl=A,c2=a,x=凵凵1.50,y=凵-3.75,x=凵67.80 (此行為輸出)
說明：按%5d格式的要求輸入a與b時,要先鍵入三個空格,然後再鍵人10與20。%*f是用來禁止賦值的。在輸入時,對應於%*f的地方,隨意打人了一個數如1.5,該值不會賦給任何變數。
4.8 設圓半徑r=1.5,圓柱高h=3,求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸入數據,輸出計算結果,輸出時要求有文字說明,取小數點後2位數字。請編程序。
解：
#include <stdio.h>
main()
{ float pi,h,r,l,s,sq,vq,vz;
pi=3.1415926;
printf("請輸入圓半徑r,圓柱高h:\n");
scanf("%f,%f",&r,&h);
l=2*pi*r;
s=r*r*pi;
sq=4*pi*r*r;
vq=3.0/4.0*pi*r*r*r;
vz=pi*r*r*h;
printf("圓周長為：1=%6.2f\n",l);
printf("圓面積為：s=%6.2f\n",s);
printf("圓球表面積為：sq=%6.2f\n",sq);
printf("圓球體積為：sv=%6.2f\n",vq);
printf("圓柱體積為：sz=%6.2f\n",vz);
}
運行結果：
請輸入圓半徑r,圓柱高h;
1.5,3↙
圓周長為：l= 9.42
圓面積為：s= 7.07
圓球表面積為：sq= 28.27
圓球體積為：sv= 7.95
圓柱體積為：sz= 21.21
4.9 輸入一個華氏溫度，要求輸出攝氏溫度。公式為c=5(F-32)/9，輸出要有文字說明，取2位小數。
解：
#include <stdio.h>
main()
{ float c,f;
printf("請輸入一個華氏溫度：\n");
scanf("%f",&f);
c=(5.0/9.0)*(f-32); /*注意5和9要用實型表示,否則5/9的值為0*/
printf("攝氏溫度為：%5.2f\n",c);
}
運行結果：
請輸入一個華氏溫度：
78
攝氏溫度為：25.56
4.10 編程序，用getchar函數讀入兩個字元給cl、c2,然後分別用putchar函數和printf函數輸出這兩個字元。並思考以下問題：(1)變數c1、c2應定義為字元型或整型?抑或二者皆可？(2)要求輸出c1和c2值的ASCII碼，應如何處理？用putchar函數還是printf函數？(3)整型變數與字元變數是否在任何情況下都可以互相代替？如char"c1,c2;" 與"int cl,c2;" 是否無條件地等價?
解：
#include <stdio.h>
main()
{ char c1,c2;
printf("請輸入兩個字元c1,c2:\n");
c1=getchar();
c2=getchar();
printf("用putchar語句輸出結果為：\n");
putchar(c1);
putchar(c2);
printf("\n");
printf("用printf語句輸出結果為：\n");
printf("%c,%c\n",c1,c2);
}
運行結果：
請輸入兩個字元c1,c2：
ab↙
用putchar語句輸出結果為：
ab↙
用printf語句輸出結果為：
a,b
請注意連續用兩個getchar函數時怎樣輸入字元。不應當用以下方法輸入：
a↙
b↙
因為第一行將a和回車符輸入到內存的輸入緩沖區，因此c1得到a，c2得到一個回車符。在輸出c2時就會產生一個回車換行，而不會輸出任何可顯示的字元。在實際操作時，只要輸入了"a↙"後，屏幕顯示馬上從用戶屏切換到TC窗口，程序接著執行下去。因為系統認為用戶已輸入了兩個字元，所以我們連續輸入ab兩個字元然後再按回車鍵，就保證了c1和c2分別得到字元a和b。
回答思考問題:
(1) c1和c2可以定義為字元型或整型，二者皆可。
(2) 在printf函數中用%d格式符輸出，即：
printf("%d,%d\n",c1,c2);
(3) 字元變數在計算機內佔一個位元組,而整型變數占兩個位元組，因此整型變數在可輸出字元的范圍內(ASCII碼為0～255之間的字元)是可以與字元數據互相轉換的。如果整數在此范圍外，則不能代替，請分析以下三個程序。
程序1：(4-10-1.c)
#include <stdio.h>
main()
{ int c1,c2; /*定義為整型*/
printf("請輸入兩個整數c1,c2：\n");
scanf("%d,%d",&c1,&c2);
printf("按字元輸出結果為：\n");
printf("%c,%c\n",c1,c2);
printf("按ASCII碼輸出結果為：\n");
printf("%d,%d\n",c1,c2);
}
運行結果：
請輸入兩個整數c1,c2：
97,98↙
按字元輸出結果為：
a,b
按ASCII碼輸出結果為：
97,98
程序2:(4-10-2.c)
#include <stdio.h>
main()
{ char c1,c2; /* 定義為字元型*/
int i1,i2; /* 定義為整型 */
printf("請輸入兩個字元c1,c2：\n");
scanf("%c,%c",&c1,&c2);
i1=c1; /* 將字元型賦值給整型變數*/
i2=c2;
printf("按字元輸出結果為：\n");
printf("%c,%c\n",i1,i2); /* 將整型變數按字元輸出*/
printf("按整數輸出結果為：\n");
printf("%d,%d\n",c1,c2); /* 將字元變數按整型輸出*/
}
運行結果:
請輸入兩個字元c1,c2：
a,b↙
按字元輸出結果為：
a,b
按整數輸出結果為：
97,98
程序3：(4-10-3.c)
#include <stdio.h>
main()
{ char c1,c2;/* 定義為字元型 */
char i1,i2;/* 定義為整型 */
printf("請輸入兩個整數i1,i2：\n");
scanf("%c,%c",&i1,&i2);
c1=i1; /* 將整數賦給字元變數 */
c2=i2;
printf("按字元輸出結果為：\n");
printf("%c,%c\n",c1,c2);
printf("按整數輸出結果為：\n");
printf("%d,%d\n",c1,c2);
}
運行結果：
請輸入兩個整數i1,i2：
289,330↙
按字元輸出結果為：
!,J
按整數輸出結果為：
33,74
請注意c1和c2是字元變數，只佔一個位元組，只能存放0～255范圍內的整數，而現在輸入給i1和i2的值已超過0~255的范圍，所以只將i1和i2在內存中兩個位元組的低8位賦給c1和c2。可以看到，289-255=33，330-255=74；而與ASCII碼33和74相應的字元為"!"
另外,團IDC網上有許多產品團購,便宜有口碑
④ C語言誰的書好
潭浩強
清華大學出版社
學C語言的99%都用他的書
以下在網路上看到對他的書的評價
按∶
譚浩強
教授編寫的
《C程序設計
》一書受到廣泛的歡迎和高度評價。下面刊登幾所大學講授C語言
課程
的老師對《C程序設計》一書的評價意見。
清華大學計算機與信息管理中心
承擔著清華大學非
計算機專業
的「計算機軟體技術基礎」課，自1994年起選用清華大學出版的譚浩強教授編寫的《C程序設計》一書作為本課程教材，取得了很好的教學效果，深受師生們的歡迎，現正使用第二版作為
教材
。此書的特點及對教學的
促進作用
主要表現在以下幾方面：
1．內容全面，實用性強
此書涵蓋了程序設計
基礎知識
及C語言程序設計的全部內容，並介紹了大量常用
演算法
。通過學習此教材，初學程序設計的學生可以達到熟練運用C語言進行小規模應用開發的能力。
2．講解透徹，深入淺出
此書對
概念
講解透徹，使初學
計算機程序設計
的學生不僅學習了一種
高級語言
，而且能夠對相關基礎知識有準確深入的理解，例如在介紹
變數
的存儲類型時、介紹指針時都對
計算機
的
存儲管理
做了清楚的論述，使讀者知其然也知期所以然。廣大非計算機專業的學生學習
計算機課程
的學時很少，沒有足夠的
時間系統
地學習計算機專業基礎知識。因此像這樣將必要的基礎知識融會貫通到程序設計課程中，對學生的
知識結構
建設以及今後的深造和提高都大有裨益。
3．通俗易懂，易於自學
此書的一個突出優點就是，語言優美、舉例生動、
淺顯易懂
。學生在學習C語言之前，普遍有些畏難情緒，因為聽說C語言比較難學。的確C語言最初是面向專業
開發人員
的。但是讀了
這本書
之後，學生們不再懼怕C語言。很多學生說，讀這本書不僅
學會
了C語言，而且讀的
過程
本身就是一種享受，不像有些專業書籍，堆砌大量技術
名詞
，艱澀難懂。由於這本書易於自學，給我們的教學工作帶來很大幫助，使我們可以達到精講多練，逐步實現教師指導下的學生自主式
學習模式
。
4．結構清晰，循序漸進
由於本書結構清晰，
知識點
明確，循序漸進的內容組織方式非常符合
初學者
的認知
規律
，因此給教師組織
課堂教學
提供了很好的指導。我們按照這本書的內容結構組織教學，取得了學生和
教務處
的一致好評。
5．習題豐富，利於復習
計算機程序設計是一門實踐性很強的課程，因此僅僅通過閱讀教科書或聽課是不可能掌握的，學習程序設計的最重要環節就是實踐。本書每章都附有大量習題，並且有配套的習題解答，非常有利於學生復習鞏固課上所學的知識。也便於教師設計
實驗課
的
教學內容
。
⑤ c語言程序設計譚浩強第二版答案,不要推銷書
言，你可以很好地應付任何一種編程工具。
2、一定要多上機練習，通過程式了解相關知識。幾經反復方得正果。
3、不要把學習C語言當成一種任務，更不要把它看成很難完成的任務。要充滿自信，只要是一個智力正常的人都能學好C語言。始終保持游戲的心態，多發現其中的樂趣。當感到編程趣味無窮，那你在電腦方面將前程無量。
4、如果一個程式一時無法弄清楚最後暫時放在一邊，過一段時間你可能會從其他的程式中悟出道理。
5、C語言是一個整體，各個方面是有機聯系的，要從總體上把握它，不要把它割裂成互不關聯的部件。
6、不要完全相信教材（包括本講義），所有結論最好都上機驗證。
怎樣學好C語言
1. 工欲善其事，必先利其器
准備工作：一個開發環境，如Turbo C 2.0、Visual C++等開發工具；一本好教材，如譚浩強主編的《C語言程序設計》(第二版)。我當時看的是他的第一版，就為它的簡潔、完美所吸引，簡直愛不釋手，用了兩個星期一口氣看完。
2. 秘密武器
初學者學習計算機語言要會「讀程序」，要對小型的應用型、游戲型程序感興趣，並模仿去加深對C語言程序設計的理解和操作，只有不斷地寫程序、調試程序才能得到編寫程序的經驗和加深對程序的理解，這也是學習編寫優秀高級程序的秘密武器。
3. 發揚探索精神
學習C語言程序設計有點像做數學難題，只要我們善於思考，善於探索，發揚探索精神去尋找好的設計思想和方法，才能把C語言的精髓真正地掌握。
備戰C語言考試要訣
1. 了解大綱，臨陣不亂
各類筆試中，大多數考題是與大綱要求的基本內容一致的，難度不高，但內容十分廣泛，應牢固掌握C語言考試大綱要求的基礎部分。只有熟悉題型，理解語法、句法，做到心中有數，才能臨陣不亂。
2. 善於歸納，強化記憶
對於需要記憶的計算機基礎知識和基本概念，如果考試時因此失分就十分可惜。如：C語言中有幾種不同的數據類型？運算的優先順序別是怎樣的？因此我們需要善於歸納這些計算機基礎知識，並在理解的基礎上強化記憶。
3. 重視實踐，善於調試
計算機科學是一門理論性、實踐性都很強的學科，對C語言考試的參加者來說，基礎理論方面要求不高，而上機試題往往是很多考生不能通過考試的重要原因，因此要勤於實踐。
4. 多做練習，查漏補缺
在認真地學完指定用書後，最好再找些試題，認真地測試一下，一則可以檢查自己的復習情況；二則可以查漏補缺；三則可以調節心理狀況，以備正式考試時沉著冷靜、萬無一失。
⑥ 《C語言程序設計》譚浩強主編 第二版跟第三版的有什麼區別
第二版里邊主要是採用TC2.0
第三版里邊主要是採用TC3.0
其次，第二版中有介紹C＋＋
第三版中將C＋＋獨立出去了
其他基本沒有區別
⑦ 譚浩強的《C語言程序設計》第一版，第二版，第三版，第四版，有什麼差別
其實版本只不過是出版社為了趕時髦換個包裝和目錄而已，實際的知識內容都是一樣的，我現在是結合視頻學的，我現在正在看的是夏老師的，就是依據譚浩強的書講解的，感覺還不錯，比較適合像我這樣0基礎的。這個比較吸引我的地方就是講的一聽就能聽懂。而且很多概念都有形象的比喻，例如把變數比如成盒子。把變數賦值比喻成往盒子里放東西等等很多這樣的比喻。感覺特別容易理解。