c語言蘇小紅

A. c語言 蘇小紅 課後習題 union { int x; struct { char c1; char c2; }b; }a; 執行語句「a.x=0x1234」之後

int x 是4個位元組下面的結構體也是四個位元組，根據聯合體存儲數據是相同地址，就得出你說的情況，

B. c語言程序設計第三版蘇小紅第八章課後實驗題

《c語言程序設計學習指導》，去買吧，孩子，我和你一樣的需要！

C. 「c語言程序設計 蘇小紅 第三版」這本書的光碟有什麼用

它是課堂教學的輔助軟體，可以在上完課後觀看光碟進行溫習。由於c的學習是入門階段，它的存在可以幫你打好基礎，這樣在面對實例問題時候知道計算思路，也會理解語言深層的原理。

D. 誰有c語言程序設計蘇小紅版第8單元課後實驗題答案

#include <stdio.h>
#define N 30
int Average(int score[], int n); /* Average()函數原型 */
void ReadScore(int score[], long num[],int n); /* ReadScore()函數原型 */
void DataSort(int score[], long num[], int n);
void PrintScore(int score[], long num[], int n);
void DataNum(int score[], long num[], int n);
void PrintNum(int score[], long num[], int n);
void SearchNum(int score[],long num[],int n);
void Statistics(int score[], int n);
void List(int score[], long num[], int n);
int main()
{
int choice,n,score[N], aver=0,i,sum=0;
long num[N];
do
{
printf("1: Append record\n");
printf("2: Caculate total and average score of course\n");
printf("3: Sort in descending order by score\n");
printf("4: Sort in ascending order by number\n");
printf("5: Search by number\n");
printf("6: Statistic analysisc\n");
printf("7: List record\n");
printf("0: Exit\n");
scanf("%d",&choice);
switch(choice)
{
case 1:printf("Total students are:");
scanf("%d",&n);
ReadScore (score,num,n);
break;
case 2:aver = Average(score, n);
printf("Average score is %d\n",aver);
for (i=0; i<n; i++)
{
sum += score[i];
}
printf("Caculate total score is %d\n",sum);
break;
case 3:DataSort(score,num,n);
printf("Sorted scores :\n");
printf(" number: score: \n");
PrintScore(score,num,n);
break;
case 4:DataNum(score,num,n);
printf("Sorted number :\n");
printf(" number: score: \n");
PrintNum(score,num,n);
break;
case 5:SearchNum(score,num,n);
break;
case 6:Statistics(score, n);
break;
case 7:List(score,num,n);
break;
case 0:break;
}
}while(choice!=0);
return 0;
}
/* 1、函數功能：輸入n個學生的學號及某門課成績 */
void ReadScore(int score[], long num[],int n)
{
int i;
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("Input student's ID and score:");
scanf("%ld%d",&num[i],&score[i]);
}
}
/* 2、函數功能：計算課程的總分和平均分 */
int Average(int score[], int n) /* Average()函數定義 */
{
int i, sum = 0;
for (i=0; i<n; i++)
{
sum += score[i];
}
return sum / n;
}
/* 3、函數功能：成績由高到低排序 */
void DataNum(int score[], long num[], int n)
{
int i,j,k,temp1;
long temp2;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
k=i;
for(j=i+1;j<n;j++)
{
if (score[j]>score[k])
{
k=j;
}
}
if(k!=i)
{
temp1=score[k];score[k]=score[i];score[i]=temp1;
temp2=num[k];num[k]=num[i];num[i]=temp2;
}
}
}
/* 函數功能：顯示排序後學生學號和成績 */
void PrintNum(int score[], long num[], int n)
{
int i;
for(i=0;i<n;i++)
{
printf(" %10ld %4d\n",num[i],score[i]);
}
}
/* 4、函數功能：學號由小到大排序 */
void DataSort(int score[], long num[], int n)
{
int i,j,k,temp1;
long temp2;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
k=i;
for(j=i+1;j<n;j++)
{
if (num[j]<num[k])
{
k=j;
}
}
if(k!=i)
{
temp1=num[k];num[k]=num[i];num[i]=temp1;
temp2=score[k];score[k]=score[i];score[i]=temp2;
}
}
}
/* 函數功能：顯示排序後學生學號和成績 */
void PrintScore(int score[], long num[], int n)
{
int i;
for(i=0;i<n;i++)
{
printf(" %10ld %4d\n",num[i],score[i]);
}
}
/* 5、函數功能：按學號查詢學生排名及其成績*/
void SearchNum(int score[],long num[],int n)
{
long number;
int i;
printf("Please input the number you want to search:");
scanf("%ld",&number);
for(i=0;i<n;i++)
{
if(num[i]==number)
{
printf(" %ld %d\n",num[i],score[i]);
return;
}
}
printf("\nNot found!\n");
}
/* 6、函數功能：統計個人類別的人數以及所佔的百分比*/
void Statistics(int score[], int n)
{
int i,a=0,b=0,c=0,d=0,e=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(score[i]>=90)
{
a++;
}
else if(score[i]>=80)
{
b++;
}
else if(score[i]>=70)
{
c++;
}
else if(score[i]>=60)
{
d++;
}
else
{
e++;
}
}
printf("優秀人數:%d\t占:%.3f%%\n良好人數:%d\t占:%.3f%%\n中等人數:%d\t占:%.3f%%\n及格人數:%d\t占:%.3f%%\n不及格人數:%d\t占:%.3f%%\n",a,(float)100*a/n,b,(float)100*b/n,c,(float)100*c/n,d,(float)100*d/n,e,(float)100*e/n);
}
/* 7、函數功能：輸入學生學號、成績、總分、平均分*/
void List(int score[], long num[], int n)
{
int i, j=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("學號:%ld\t考試成績:%d\n",num[i],score[i]);
j+=score[i];
}
printf("課程總分:%d\n平均分:%.3f\n",j,(float)j/n);
}

E. c語言程序設計蘇小紅版第七章課後實驗答案

不知道你說的是不是這一次實驗

2.2.7實驗7：二維數組和函數綜合編程練習

成績排名次

某班期末考試科目為數學（MT）、英語（EN）和物理（PH），有最多不超過30人參加考試。考試後要求：

（1）計算每個學生的總分和平均分；

（2）按總分成績由高到低排出成績的名次；

（3）列印出名次表，表格內包括學生編號、各科分數、總分和平均分；

（4）任意輸入一個學號，能夠查找出該學生在班級中的排名及其考試分數。

【思考題】請讀者思考如下問題。

①如果增加一個要求：要求按照學生的學號由小到大對學號、成績等信息進行排序，那麼程序如何修改呢？

②如果要求程序運行後先列印出一個菜單，提示用戶選擇：成績錄入、成績排序、成績查找，在選擇某項功能後執行相應的操作，那麼程序如何修改呢？

答案

#include <stdio.h>

#define STU 30

#define COURSE 3

void Input(long num[],int score[][COURSE],int n);

void GetSumAver(int score[][COURSE],int n,int sum[],float aver[]);

void Sort(long num[],int score[][COURSE],int n,int sum[],float aver[]);

void Print(long num[],int score[][COURSE],int n,int sum[],float aver[]);

int Search(long num[], int n, long x);

main()

{

int n, score[STU][COURSE], sum[STU], pos;

long num[STU], x;

float aver[STU];

printf("Please enter the total number of the students(n<=30):");

scanf("%d", &n); /*輸入參加考試的學生人數*/

printf("Enter No. and score as: MT EN PH ");

Input(num, score, n); /*輸入學生成績*/

GetSumAver(score, n, sum, aver); /*計算總分和平均分*/

printf("Before sort: ");

Print(num, score, n, sum, aver);

Sort(num, score, n, sum, aver); /*排名次*/

printf("After sort: ");

Print(num, score, n, sum, aver);

printf("Please enter searching number:");

scanf("%ld", &x); /*以長整型格式輸入待查找學生的學號*/

pos = Search(num, n, x); /*名次查詢*/

if (pos != -1)

{

printf("position: NO MT EN PH SUM AVER ");

printf("%8d %4ld %4d %4d %4d %5d %5.0f ",

pos+1,num[pos], score[pos][0],score[pos][1],

score[pos][2], sum[pos],aver[pos]);

}

else

{

printf("Not found! ");

}

}

/* 函數功能：輸入某班學生期末考試三門課程成績

函數參數：長整型數組num，存放學生學號

整型數組score，存放學生成績

整型變數n，存放學生人數

函數返回值：無

*/

void Input(long num[], int score[][COURSE], int n)

{

int i, j;

for (i=0; i<n; i++)

{

scanf("%ld", &num[i]);

for (j=0; j<COURSE; j++)

{

scanf("%d", &score[i][j]);

}

}

}

/* 函數功能：計算每個學生的總分和平均分

函數參數： 整型數組score，存放學生成績

整型變數n，存放學生人數

整型數組sum，計算得到的每個學生的總分

實型數組aver，計算得到的每個學生的平均分

函數返回值：無

*/

void GetSumAver(int score[][COURSE], int n, int sum[], float aver[])

{

int i, j;

for (i=0; i<n; i++)

{

sum[i] = 0;

for (j=0; j<COURSE; j++)

{

sum[i] = sum[i] + score[i][j];

}

aver[i] = (float)sum[i] / COURSE;

}

}

/* 函數功能：按總分成績由高到低排出成績的名次

函數參數：長整型數組num，存放學生學號

整型數組score，存放學生成績

整型變數n，存放學生人數

整型數組sum，存放每個學生的總分

實型數組aver，存放每個學生的平均分

函數返回值：無

*/

void Sort(long num[],int score[][COURSE], int n, int sum[], float aver[])

{

int i, j, k, m;

int temp1;

long temp2;

float temp3;

for (i=0; i<n-1; i++)

{

k = i;

for (j=i+1; j<n; j++)

{

if (sum[j] > sum[k]) k = j;

}

if (k != i)

{

temp1 = sum[k]; sum[k] = sum[i]; sum[i] = temp1;

temp2 = num[k]; num[k] = num[i]; num[i] = temp2;

temp3 = aver[k]; aver[k] = aver[i]; aver[i] = temp3;

for (m=0; m<COURSE; m++)

{

temp1 = score[k][m];

score[k][m] = score[i][m];

score[i][m] = temp1;

}

}

}

}

/* 函數功能： 列印名次表，表格內包括學生編號、各科分數、總分和平均分

函數參數： 長整型數組num，存放學生學號

整型數組score，存放學生成績

整型變數n，存放學生人數

整型數組sum，存放每個學生的總分

實型數組aver，存放每個學生的平均分

函數返回值：無

*/

void Print(long num[], int score[][COURSE], int n,

int sum[], float aver[])

{

int i, j;

printf(" NO | MT EN PH SUM AVER ");

printf("---------------------------------------------------- ");

for (i=0; i<n; i++)

{

printf("%ld | ", num[i]);

for (j=0; j<COURSE; j++)

{

printf("%4d ", score[i][j]);

}

printf("%5d %5.0f ", sum[i], aver[i]);

}

}

/* 函數功能：在學號數組中順序查找學生的學號

函數參數：長整型數組num，存放學生學號

整型變數n，存放學生人數

長整型變數x，存放待查找學生的學號

函數返回值：找到時，返回學生學號在學號數組中的下標位置，否則返回值-1

*/

int Search(long num[], int n, long x)

{

int i;

for (i=0; i<n; i++)

{

if (num[i] == x) return(i);

}

return (-1);

}

F. c語言程序設計蘇小紅第四版和譚浩強有什麼區別

特點不同。
特點不同：C程序設計譚浩強版本的第四版比較簡單被普遍認為是學習C語言的好教材，並被全國大多數高校選用。蘇小紅設計的第四版比較困難該教材兼具趣味性和實用性，以應用為背景，面向編程實踐和問題求解能力的訓練，從實際問題出發，在案例的不斷深化中逐步引出知識點，形成程序設計方法由自底向上到自頂向下和數據結構由簡單到復雜的兩條邏輯清晰的主線。
C語言是一門面向過程的、抽象化的通用程序設計語言，廣泛應用於底層開發。C語言能以簡易的方式編譯、處理低級存儲器。

G. c語言程序設計蘇小紅和譚浩強版區別

1、C程序設計譚浩強版本的第四版：內容先進，體系合理，概念清晰，講解詳盡，降低台階，分散難點，例題豐富，深入淺出，文字流暢，通俗易懂，是初學者學習C程序設計的理想教材，可作為高等學校各專業的正式教材。
2、C程序設計譚浩強版本的第三版：累計發行了700多萬冊，創同類書的全國最高記錄，是學習C語言的主流用書。C語言是一門面向過程的、抽象化的通用程序設計語言，廣泛應用於底層開發，C語言能以簡易的方式編譯、處理低級存儲器。

H. 求C語言程序設計學習指導(蘇小紅) 第3版.pdf

中文名:C語言程序設計
作者:吳國鳳
圖書分類:科技
資源格式:PDF
版本:高清文字版
出版社:合肥工業大學出版社
書號:9787565008405
發行時間:2012年8月1日
地區:大陸
語言:簡體中文
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內容介紹：

本文章由第1章 C語言概述、第2章 數據類型、運算符與表達式等組成。

內容截圖：

目錄:

第1章 C語言概述10
1.1 程序設計與C語言10
1.2 C程序初識12
1.3 程序設計方法與演算法16
1.4 C程序運行環境與學習方法20
1.5 例題精解24
1.6 本章小結25
習題25
第2章 數據類型、運算符與表達式27
2.1 C語言基礎27
2.2 常量30
2.3 變數32
2.4 基本運算符與表達式33
2.5 不同數據類型間的轉換和運算39
2.6 例題精解41
2.7 本章小結42
習題43
第3章 順序結構程序設計45
3.1 C語言中的語句45
3.2 數據的輸入輸出47
3.3 例題精解54
3.4 本章小結57
習題57
第4章 選擇結構程序設計62
4.1 關系運算和邏輯運算62
4.2 if語句65
4.3 switch語句70
4.4 例題精解72
4.5 本章小結75
習題75
第5章 循環結構程序設計80
5.1 概述80
5.2 while語句80
5.3 dowhile語句82
5.4 for語句84
5.5 循環嵌套88
5.6 break語句、continue語句和goto語句與標號90
5.7 例題精解92
5.8 本章小結97
習題97
第6章 數組105
6.1 一維數組105
6.2 二維數組108
6.3 字元數組和字元串112
6.4 例題精解117
6.5 本章小結121
習題122
第7章 指針126
7.1 指針的基本概念126
7.2 指針與數組133
7.3 指針數組和指向指針的指針142
7.4 例題精解147
7.5 本章小結149
習題150
第8章 函數154
8.1 函數的基本概念154
8.2 函數參數和函數的值155
8.3 函數的調用157
8.4 數組作為函數參數158
8.5 指針作為函數參數161
8.6 嵌套調用與遞歸調用163
8.7 存儲類型166
8.8 命令行參數170
8.9 例題精解171
8.10 本章小結175
習題175
第9章 編譯預處理181
9.1 宏定義181
9.2 文件包含184
9.3 條件編譯185
9.4 例題精解186
9.5 本章小結188
習題189
第10章 結構體與共用體192
10.1 結構體192
10.2 共用體208
10.3 枚舉211
10.4 用戶定義類型212
10.5 例題精解213
10.6 本章小結214
習題215
第11章 位運算219
11.1 位運算的概念219
11.2 位運算219
11.3 位域(位段)223
11.4 本章小結226
習題226
第12章 文件228
12.1 文件概念228
12.2 文件指針229
12.3 文件的打開與關閉230
12.4 文件的讀寫231
12.5 文件的定位操作238
12.6 文件的錯誤檢測240
12.7 本章小結241
習題241
附錄243
1. 常用字元與ASCII代碼對照表243
2. C語言運算符的優先順序與結合性244
3. C庫函數245
4. 常見錯誤信息表252

下載地址：

I. 求c語言程序設計第二版（蘇小紅）課後第五章的本章實驗題答案

《03 00 C語言 全59講 主講-蘇小紅 哈爾濱工業大學》網路網盤資源免費下載

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03 00 C語言 全59講 主講-蘇小紅 哈爾濱工業大學|各學科 學習視頻目錄|1-30講|課程目錄.txt|C語言哈工大教材 蘇小紅.jpg|9.flv|8.flv|7.flv|6.flv|5.flv|4.flv|30.flv|3.flv|29.flv|28.flv