c語言電子教案

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如果你是教師的話，也給你推薦一些教學論文，這些論文可以在線閱讀，可以提高教師的教學水平和科研能力。希望我的回答能幫助你，也希望不要被封ID。我真的是誠心誠意的。
軟體開發方法與C語言課程教學的融合：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39113
摘 要:
C語言課程教學中不僅是教會學生課程的基本知識，也是培養學生建立運用軟體開發方法的思想；可以加強學生的團隊合作意識，提高學生之間的溝通協調能力，為學生成為企業所需求的程序員或軟體測試員應具備的職業技能奠定基礎。 (共2頁)

《C語言程序設計》教學模式創新探析: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39114
摘 要:
針對《C語言程序設計》教學過程中，學生學習積極性不高，編程思維欠缺，上機實踐盲目等問題，採用從總體到細節的教學模式．以一個大型程學貫穿整個教學過程，以興趣引導來提高學生的求知慾望，以任務驅動來培養學生動機和自學能力．通過上機實驗和課程設計來培養學生綜合應用語言能力。 (共2頁)

C語言中的指針和指針教學: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39115
摘 要:
指針是C語言中的重要概念和重要特色。指針教學中，教師可以通過抓住數據在內存中的存儲和變化這條教學主線。進行合理的教學設計、選用合適的教學方法，從而幫助學生理解指針的概念，掌握指針的應用。 (共2頁)

C語言中隨機函數的分析與使用: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39116
摘 要:
文章分析了C語言中產生隨機數的隨機函數rand（），指出了其使用中的缺陷，並提出了一種解決辦法。 (共2頁)

《C語言程序設計》教學中存在問題及解決方法: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39118
摘 要:
《C語言程序設計》是高校計算機專業基礎必修課程。該文根據C語言程序設計課程教學中出現的問題，提出幾個解決方案和建議。 (共2頁)

C語言在嵌入式系統開發中的代碼優化: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39119
摘 要:
C語言是嵌入式系統開發中常用的一種程序設計語言．本文結合嵌入式系統的特點，從變數定義、演算法優化和存儲器分配三個方面．闡述了C語言在嵌入式軟體開發中的代碼優化方法。 (共2頁)

小組教學模式在高職院校C語言教學中的實踐與成果: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39120
摘 要:
「C語言程序設計」是計算機相關專業和其他有志從事計算機技術的人員的一門重要的專業基礎課程。對於培養目標是實用型技術人才的高職院校的學生來說，學好C語言課程非常重要，但學習該課程有相當的難度。本文抓住高職院校學生的特點，並以實際教改過程為依據，詳細闡述了小組教學模式在課堂教學中的意義及實施過程，在實際運用中，取得了明顯的效果。 (共2頁)

《程序邏輯和C語言實現》教學方法探討: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39121
摘 要:
針對「軟體技術」專業本身特點，總結了《程序邏輯和C語言實現》課程教學中的一些經驗，重點結合實例探討了C語言教學中的基礎知識和某些重難點問題教學的方法和技巧。 (共3頁)

C語言中循環的應用: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39122
摘 要:
一、引言 C語言是近年來在國內外得到迅速推廣應用的一種計算機語言，它功能豐富，數據結構豐富，表達能力強，使用靈活方便。目標程序效率高，可移植性好應用面廣，集高級語言和低級語言的優點於一身，因此特別適合於編寫系統軟體。但由於C語言牽涉到的概念比較復雜，規則繁多。所以很多初學者感到困難，尤其在循環結構、函數遞歸調用、數組的理解與使用、指針的定義和使用上更是一頭霧水。下面我就結合在教學和實踐中切身體會和經驗，主要談談循環在C語言中的應用。 (共2頁)

淺析C語言程序設計的教學方法: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39123
摘 要:
作者通過三個教學法淺析了C語言程序設計的教學過程中的一些具體運用,使學生掌握結構化設計語言的基本思想,自頂向下,逐步細化地將復雜問題用語句編寫出程序。 (共2頁)

構建培養應用型程序設計人才的教學機制——C語言程序設計的教學改革與實踐: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39124
摘 要:
C語言程序設計是一門傳統的課程，從開設這門課以來就進行教學改革，改革圍繞「以課程知識點為核心，以提高學生程序設計能力為主線，培養解決實際問題的應用型人才為目標」的思想，抓好課程理論、實踐、考核、評測、監督和反饋的每一個環節，重點突出理論與實踐相結合，技術與應用相結合，探索出程序設計型人才培養及提高教學質量的新機制． (共4頁)

《C語言程序設計》教學探討: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39125
摘 要:
C語言功能強大,幾乎所有高校都開設了《C語言程序設計》這門課程。本文就C語言的教學方法進行了探討,並提出了幾種可供借鑒的方法。 (共2頁)

淺談C語言實踐教學改革: ：（在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39126
摘 要:
「C語言程序設計」是計算機專業一門重要的專業基礎課,同時也是「數據結構」、「面向對象程序設計語言C＋＋」等課程的先修課。學生通過學習C語言,主要是掌握程序設計的一些基本方法和技巧。因此,在重視理論教學的同時,必須加強實驗環節。本文在分析C語言實驗中普遍存在問題後,探討了C語言實驗教學改進,並提出了具體的改進方法。 (共2頁)

淺談高職院校C語言課程的教學改革: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39127
摘 要:
分析了目前高職院校C語言程序設計教學中存在的問題，文章從教學內容、教學方法和教學手段三個方面探討了C語言課程的教學改革方法與措施。 (共3頁)

《C語言程序設計》實驗教學的探討: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39129

C語言教學方法初探: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39131
摘 要:
C語言是計算機程序設計的入門課程，是學習計算機後續課程的基礎。從如何提高C語言課程教學質量，增強教學效果，培養和提高學生分析問題和解決問題能力等方面進行了探討。 (共2頁)

C語言教學之我見: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39132
摘 要:
C語言作為計算機語言中最基本的一種語言，在各種程序設計中有著廣泛的應用，也是學習其他語言的基礎。它獨特的結構化程序設計方式能帶給學生一種嶄新的思維方法，學好這門課程，必將提高學生分析問題、解決問題的能力，為將來學習更高級的語言作好鋪墊。 (共2頁)

C語言實驗教學探討——實例教學: （免費下載、在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39133

C語言教學談: （免費下載、在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39135

基於C語言編程思路的實踐與探索: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39136
摘 要:
本文從編程的角度梳理了C語言為程序員所提供的語法元素，從變數、數組、結構體到指針所提供的編程功能．讓學生理解C語言為程序員提供的操作功能及控制功能，然後通過對現實生活的分析、類比，一步一步地理清編程的思路。使編程不再枯燥無味。 (共2頁)

高校C語言課程教學的創新和研究: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39138
摘 要:
針對C語言課程教學中存在的主要問題，在增加實踐的環節、提供生動有趣的素材、充分運用類比的教學手段、設計良好的教學案例、提高多媒體交互性、對考試和成績評定等方面進行相應的探索和研究。 (共1頁)

高職《C語言程序設計》課程教學: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39140
摘 要:
本文從專科院校開設C語言程序設計課程的目標著手，結合程序設計和語言之間的關系，分析了C語言程序設計教學中存在的問題，並從目標定位、教材整合、邏輯能力培養等方面提出了改進C語言程序設計教學的幾點建議。 (共2頁)

關於高職院校C語言教學改革的探討: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39141

關於C語言教學方法的探索和研究: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39142
摘 要:
本文以《C語言程序設計》課程教學中存在的問題為出發點，結合本校學生的實際情況在優化組織教學內容，改進課堂教學方法，加強實踐教學，合理利用多媒體教學等方面進行了一些嘗試性研究工作，以促進C語言教學。實踐證明，改進了教學方法後，在培養學生的動手能力，思維能力以及創新能力方面取得了較好的效果。 (共4頁)

項目驅動教學法在《C語言程序設計》中的應用: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39144
摘 要:
《C語言程序設計》作為計算機專業以及相關專業的重要專業基礎課，旨在提高學生的邏輯思維能力教學媒體和編程技能，但學生普遍對這門課感到難學、枯燥、興趣不大。因此，應從項目遞進驅動教學法的理論依據出發，在《C語言程序設計》中進行實踐與應用，激發學生的學習興趣，增強學生的自信心。 (共3頁)

C語言中遞歸調用的教學設計: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39145
摘 要:
遞歸是C語言教學中的重點和難點，其教學方法對學生正確理解和應用遞歸解決實際問題是一個關鍵。藉助做游戲的方式展開遞歸的教學，可使教學難點變得有趣和易於被學生接受。 (共3頁)

談高職高專C語言教學改革: （在線閱讀）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39146
摘 要:
本文揭示了現階段C語言課程教學中遇到的一些問題，並在分析的基礎上，提出了如下教學方法：分模塊的理論教學法，在實踐教學中引入「大作業」環節，改革考試方法。實踐證明，這些教學改革效果良好，不僅有利於培養學生學習興趣，而且有利於培養學生分析問題與解決問題的能力。 (共2頁)

B. 哪裡有用FLASH做的C語言或C++電子教案啊

著個很難找的

C. C語言大學實用教程免費下載的電子版

C語言視頻教程 譚浩強編，曾怡教授講解
C語言程序設計視頻教程(曾怡)
地區：大陸
語言：普通話
簡介：
C程序設計視頻教程（曾怡）：本套視頻教程由曾怡副教授講解，使用教材為：《C程序設計》 譚浩強 清華大學出版社出版。是難得的C語言學習視頻教程。全程共30講，每講45分鍾左右，CSF視頻格式。講課內容如下：

第一講 第一章 C語言概述
第二講 第二章 程序的靈魂—演算法
第三講 第三章 數據類型、運算符與表達式
第四講 第三章 數據類型、運算符與表達式
第五講 第三章 數據類型、運算符與表達式
第六講 第三章 數據類型、運算符與表達式
第四章 最簡單的C程序設計—順序程序設計
第七講 第四章 最簡單的C程序設計—順序程序設計
第八講 第四章 最簡單的C程序設計—順序程序設計
第九講 第五章 選擇結構的程序設計
第十講 第五章 選擇結構的程序設計
第十一講 第五章 選擇結構的程序設計
第十二講 第六章 循環結構程序設計
第十三講 第六章 循環結構程序設計
第十四講 第六章 循環結構程序設計
第十五講 第六章 循環結構程序設計
第七章 數組
第十六講 第七章 數組
第十七講 第七章 數組
第十八講 第七章 數組
第十九講 第七章 數組
第二十講 第七章 數組
第八章 函數
第二十一講 第八章 函數
第二十二講 第八章 函數
第二十三講 第八章 函數
第二十四講 第十章 指針
第二十五講 第十章 指針
第二十六講 第十章 指針
第二十七講 第十章 指針
第十一章 結構體
第二十八講 第十一章 結構體
復習總結第一講
復習總結第二講
下載地址（用訊雷下載）
http://www.x723.com/down/soft_1.html
速度還可以

D. 清華大學出版社《c語言從入門到精通實例版》 和《 c語言從入門到精通》 內容上有什麼區別

實例版注重從實例中總結編程經驗，後者則強調編程原理的理解
《C語言從入門到精通》以零基礎講解為宗旨，用實例引導讀者深入學習，採取「基礎知識→核心技術→趣味題解→項目實戰」的講解模式，深入淺出地講解C語言的各項技術及實戰技能。《C語言從入門到精通》第1篇【基礎知識】主要講解步入C的世界、常量與變數、數據類型、運算符和表達式、程序控制結構和語句、輸入和輸出、數組與字元串、演算法與流程圖等；第2篇【核心技術】主要講解C語言中的函數、函數中的變數、指針、指針進階、文件、編譯與預處理指令、庫函數、位運算、結構體和聯合體、數據結構等；第3篇【趣味題解】主要講解哥德巴赫猜想、猴子選大王游戲、迷宮求解、背包問題求解、火車車廂重排、哈夫曼編碼的實現、8皇後問題的實現、商人過河游戲、K階斐波那契序列的實現、最短路徑的實現等經典數據結構問題的解決；第4篇【項目實戰】主要講解實戰前的項目規劃以及5個項目的實戰開發，包括通訊錄、圖書管理系統、簡易網路通信系統、學生成績管理系統、酒店管理系統等；第5篇【王牌資源】在DVD光碟中贈送了豐富的資源，諸如C語言標准庫函數查詢手冊、C語言常用查詢手冊、C源碼大放送、《C語言從入門到精通》【練一練】答案、C程序員職業規劃、全國計算機等級考試二級C考試大綱及應試技巧、C程序員面試技巧、C常見面試題、C常見錯誤及解決方案、C開發經驗及技巧大匯總等。
另外光碟中還包含37小時的全程同步視頻教學錄像及7小時的指導錄像（包括《C語言從入門到精通)》各章上機指導錄像及所有範例運行指導錄像）。
《C語言從入門到精通》適合任何想學習C語言的人員，無論您是否從事計算機相關行業、是否接觸過C語言，通過學習，均可快速掌握C語言的開發方法和技巧。《C語言從入門到精通（實例版）》從初學者的角度出發，通過通俗易懂的語言，豐富多彩的實例，詳細介紹了使用Visual C++ 6.0（部分使用Turbo C）進行C語言應用程序開發應該掌握的各方面技術。全書共分14章，包括初識C語言、C語言基礎、順序與選擇結構程序設計、循環控制、數組、函數、指針、結構體與共用體、演算法、位運算、預處理、文件、圖形圖像、商品信息管理系統。書中所有知識都結合具體實例進行介紹，涉及的程序代碼給出了詳細的注釋，可以使讀者輕松領會C語言應用程序開發的精髓，快速提高開發技能。另外，本書除了紙質內容之外，配書光碟中還給出了海量開發資源庫，主要內容如下：
 語音視頻講解：總時長17小時，共193段  實例資源庫：881個實例及源碼詳細分析
 模塊資源庫：15個經典模塊開發過程完整展現  項目案例資源庫：15個企業項目開發過程完整展現
 測試題庫系統：616道能力測試題目  面試資源庫：371個企業面試真題
 PPT電子教案

E. c語言入門教學

樓主，你可以去編程入門網，那裡有挺多知識點的，很多語言都有，很適合初學者，你也可以去CSDN，那裡有很多源代碼提供下載，也有論壇，呵呵，你也不要忽視網路貼吧，知道，貼吧是學習很多課本沒有東西的地方，知道，你需要看解決答案，這樣很有收獲，你也可以去中國編程網，不過，我覺得一樓也是有道理的，看看書掌握知識點，網上我覺得主要還是提高的地方哦……呵呵……關於怎麼學，我是這么過來的，每看一節書，做一節課後習題，其實初學主要還是學習語法和演算法（解決問題的方法），多上機自己寫程序，寫不出來看答案的演算法，自己再寫一邊，關鍵這個階段還是積累為主，基本知識學好了，可以學深入編程，不過你需要有熟悉的語法，可以寫一些小程序：學生成績管理系統等等，就過關了，然後可以學習鏈表，圖像編程，等等高級編程……呵呵……努力一定有回報的……加油吧…

F. 哪裡有《C語言程序設計實用教程》作者張宗傑的電子教案

c語言程序設計實用技術與程序實例的PDF電子書幫你找到了

下面是下載地址，是可以下載的

http://ishare.iask.sina.com.cn/f/5696930.html

最好以另存為的方式下載

G. 求C語言說課稿

《C語言程序設計》說課教案

授課班級：07應用電子

授課課時：2課時

授課地點：計算機實驗室

課題 製作數字電子時鍾―――循環嵌套

一、教學目標

1、通過本次課教學，學生能進一步理解順序、分支和循環三種基本結構，特別是While、Do-While、for三種循環循環語句的使用；

2、掌握循環嵌套概念；

3、掌握多種循環程序設計方法並根據任務要求 「製作數字電子時鍾」；

4、通過本次任務，了解gotoxy()和Clrscr()函數的作用，並掌握這兩個函數在實際應用程序中的使用方法。

5、技能目標：培養學生邏輯思維能力、綜合運用知識的能力和自主學習能力；

二、教材分析

選用教材為李志球、劉昊編著的《C語言程序設計教程》（第二版），該教材由電子工業出版社出版，教材特點如下：

1、在內容上體現科學性、時代性、實用性，編排上面向應用，理論與實踐有機結合；

2、採用任務驅動、項目教學等教學手段，全書圍繞項目「學生成績管理系統」作為案例，貫穿整個課程進行難點講解，以實際應用作為突破口，使學生能夠真實體驗到知識的實際應用，提高興趣，促進理解；教學與項目開發融為一體，淺顯易懂，符合高職學生認知規律。

3、實驗實訓環節結合教學內容，實驗項目豐富。課程設計中案例學生熟悉。

本節課教學內容參考教材第4章的4.4節：循環嵌套。

三、學生分析

07應用電子是普招類（高中畢業生）學生，它們高中期間文化基礎較扎實，但計算機專業知識薄弱，C語言程序設計是他們學習的第一門計算機語言類課程，開始學習時較困難，但入門提高較快。本次課的教學內容中循環嵌套概念他們很容易理解，簡單的多重循環編程對他們不難，但循環嵌套在實際應用中的編程較為困難，如本次課的任務「製作數字電子時鍾」牽涉許多知識，如屏幕定位、輸入初始時間等。

另外，高職學生對於上機實際操作要比學習理論知識更為有興趣；簡單的實驗項目都能完成，但解決實際應用問題的能力也較差。因此，在教學中通過演示讓學生有感性認識，提高學習興趣；通過提出問題讓學生討論議一議，主動思考如何解決；通過一個教學任務讓學生動手做一做。

四、教學重點、難點及解決辦法

1、本次課教學重點

1）循環嵌套概念；

2）gotoxy()和Clrscr()函數使用方法；

3）循環嵌套結構程序設計方法及實際應用。

在教學過程的敘述中，要抓住教學的重點、最能體現教學理念的內容和最能展示教學藝術的環節，作較為詳細的敘述。

2、本次課教學難點

1）循環嵌套編程

2）演算法分析及程序結構

3）編程完成「製作數字電子時鍾」

3、難點解決辦法

1）通過演示讓學生有感性認識，並從for語句基本語法入手，逐步引入循環嵌套概念，弱化實用性不強的細節；

2）圍繞任務「製作數字電子時鍾」程進行難點講解，以實際應用作為突破口，使學生能理解循環嵌套在實際中的應用，提高學習興趣；

3）針對難點設置上機實際操作內容，進一步掌握循環嵌套程序設計方法。

4）在實驗實訓過程中布置任務項目，通過實踐環節進一步理解和掌握重點難點，達到學習目的。

五、教學理念、方法及手段

本次課採用理（論）實（踐）一體化教學理念通過任務驅動（項目教學）、講練結合等教學手段。

1、任務驅動：通過「製作數字電子時鍾」這一任務，掌握循環嵌套程序設計認方法。並掌握相應知識點，突出重點，分解難點。

2、講練結合：授課地點為計算機實驗室，採用邊講邊練的教學互動形式。教學過程中，適當安排學生在計算機上進行進行實際程序設計，通過運行調試自己設計的程序，讓學生親自觀察和體驗程序設計的成功感受，加深知識的理解。

六、教學設計（時間分配）

1、任務提出，演示成果程序，明確目標，提出要求。（2分鍾）

（1）演示成果程序，在屏幕固定位置顯示「製作數字電子時鍾」。

（2）任務分析：完成本次課的任務所需知識―――三種基本程序設計結構。

2、知識回顧（2分鍾）

循環結構概念、三種循環語句（while、do-while、for）、當型和直到型循環、重點語句for語句應用、注意事項。

3、上機實訓1（2分鍾）

簡單程序：用for語句編程，實現在屏幕上顯示0、1、2……59。

(上機技能訓練的操作、指導、輔導過程，以學生實際操作動手為主，教師進行輔導指導、師生共同探討完成，應充分體現學生的主體地位）

思考提問：如何讓0－59重復變化，以接近實際生活中秒的變化情況。

4、導入新課（6分鍾）

（1）通過練習1，分析在屏幕上顯示秒的變化程序中存在的問題。一是數字「0-59」以滾動卷屏方式顯示；二是每個數字顯示速度太快，如何實現以實際一秒時間顯示一個數。

第一個問題使用gotoxy()函數或clrscr()函數解決；第二個問題在程序中每顯示一秒後都設置一個時間延遲，時間延遲用方法空循環結構實現，它的位置在循環內屏幕每顯示一個數值後。通過講解解決第二個問題的程序結構，引入本次課新知識―――循環嵌套概念。

for(s=0;s<=59;s++)

{printf("\%2d",s);

for (i=1;i<=200000000;i++); }

（2）循環嵌套概念、結構和程序設計時注意事項。

5、上機實訓2（5分鍾）

使用循環嵌套結構編程，在屏幕固定位置能以分秒變化的時鍾：

10:11

編程和上機操作時要理解兩點：一是gotoxy()函數的使用，二是空循環實現延時循環終值的調試，以接近實際生活中時間變化。

本部分內容所用到知識是本次課的核心，是基本的能力目標，所以教學時要以重點內容處理。

6、程序設計講解（4分鍾）

編程完成本次課任務，製作一個帶有時、分、秒變化的數字電子時鍾。（四重循環）。

（1）演算法分析

（2）定義變數及類型

（3）程序結構設計

（3）源程序核心結構編程

7、上機實訓3（5分鍾）

（1）調試程序時要注意觀察程序運行情況，調整空循環變數i的終值，盡量與實際運轉時間一致。計算機運行速度越快，則這個數值越大。

（2）本程序需運行24小時才能結束，如果要停止程序運行，可以按Ctrl-C或連續按兩次Ctrl-Break強制中斷程序運行。

（3）修改變數i類型，將它定義為整形後再次運行程序，觀察運行結果，分析程序出錯原因，提醒以後編程時注意。

8、提出問題，任務完善―――源程序提高與擴展 之一（4分鍾）

前面的程序每次運行都從0點0分0秒開始，不能從當前實際時間開始運行。解決問題的辦法可以在程序第一次循環開始時輸入一次當前實際時間。為了只在開始運行時設置一次初始時間，可以引入一個邏輯變數first，其初始值為0 ，輸入初始時間後，將其值置為非0。在後面程序運行中，通過if語句控制不再需要輸入初始時間。

9、上機實訓4（5分鍾）

上機修改程序，使數字電子鍾能從指定時間（輸入初始時間）開始運轉。

10、思考和作業（5分鍾）

（1）源程序提高與擴展 之二：本程序只能運行24小時，請同學們將程序進一步改進，使它能顯示年、月、日、星期、時、分、秒等數據的電子鍾。

（2）「九九乘法表」。

10、課堂小結及作業（5分鍾）

11、Question & Answer（1－2分鍾）

七、學法指導

1、鼓勵學生自主探索和合作交流。引導學生自主地從事觀察、分析、交流等活動，使學生形成對計算機語言知識有效的學習策略。

2、鼓勵與提倡解決問題的多樣性，引導學生在與他人的交流中去選擇合適的策略，豐富自己的思維方式，獲得成功的體驗和不同的發展。

3、引導學生將所學計算機知識應用到其他學科中去，使學生覺得計算機有很用，同時也培養了學生邏輯思維能力。

H. 21天學通C語言6.0的內容簡介

第一篇為C語言入門篇，該篇介紹了C語言程序的特點及編程的准備。第二篇為C語言基礎篇，該篇介紹了常量與變數、整型、字元型與浮點型和表達式與操作符等內容。第三篇為結構編程篇，該篇通過兩章的篇幅講解了選擇結構和循環結構兩種常用的程序結構。第四篇為數組和字元串篇，該篇通過兩章的篇幅分別講解了C語言中數組和字元串的應用。第五篇為函數篇，該篇主要內容包括函數、函數與文件、函數中的變數和字元串處理函數等。第六篇為指針篇，該篇通過兩章的篇幅介紹了指針的重要概念和應用。第七篇為高級應用篇，該篇內容主要包括堆管理、位運算操作符、結構體、共用體、枚舉和位域，以及預處理等。第八篇為綜合案例篇，該篇以圖書管理系統開發為例，詳細介紹了C語言和文件處理開發的過程。
本書附贈DVD光碟1張，內容包括超大容量手把手視頻、電子教案（PPT）、編程參考寶典電子書、源代碼及各章習題答案。
本書特點
千里之行，始於足下！
——老子
為什麼要寫這樣一本書
C語言作為一門基礎語言，從其誕生以來就受到編程愛好者的廣泛關注並作為應用程序開發中的一把利器。同時，也被認為是最適合編程愛好者步入編程殿堂的一門編程語言。市面上關於學習C語言的書非常豐富，很多書都是大而全，但這類書籍很難做到從初學者的角度來講解和介紹C語言的基本概念和編程技術。所以初學者閱讀後都有種無從下手的感覺。
為了讓初次接觸C語言編程的愛好者能夠快速而輕松地學會C語言編程，筆者總結自己學習C語言的經驗，並結合多年的開發經驗，編寫了這本C語言基礎教程。在本書中，筆者將從基本概念入手，循序漸進地將C語言編程技術展現在讀者面前，讓讀者快速掌握C語言編程的基本概念及編程技術。
本書有何色
1．細致體貼的講解
為了讓讀者更快地上手，本書特別設計了適合初學者的學習方式，用准確的語言總結概念#用直觀的圖示演示過程#用詳細的注釋解釋代碼#用形象的比方幫助記憶。
1)知識點介紹 准確、清晰是其顯著特點，一般放在每一節開始位置，讓零基礎的讀者了解相關概念，順利入門。
2)範例 書中出現的完整實例，以章節順序編號，便於檢索和循序漸進地學習、實踐，放在每節知識點介紹之後。
3)範例代碼 與範例編號對應，層次清楚、語句簡潔、注釋豐富，體現了代碼優美的原則，有利於讀者養成良好的代碼編寫習慣。對於大段程序，均在每行代碼前設定編號便於學習。
4)運行結果 對範例給出運行結果和對應圖示，幫助讀者更直觀地理解範例代碼。
5)代碼解析 將範例代碼中的關鍵代碼行逐一解釋，有助於讀者掌握相關概念和知識。
6)綜合練習 為了便於讀者鞏固所學內容，本書每章中均提供了綜合練習，並給出了操作提示和結果，配合讀者自己動手實踐。
7)習題 每章最後提供專門的測試習題，供讀者檢驗所學知識是否牢固掌握，題目的提示或答案放在光碟中。
8)貼心的提示 為了便於讀者閱讀，全書還穿插著一些技巧、提示等小貼士，體例約定如下：
— 提示：通常是一些貼心的提醒，讓讀者加深印象或提供建議，或者解決問題的方法。
— 注意：提出學習過程中需要特別注意的一些知識點和內容，或者相關信息。
— 警告：對操作不當或理解偏差將會造成的災難性後果做警示，以加深讀者印象。
經作者多年的培訓和授課證明，以上講解方式是最適合初學者學習的方式，讀者按照這種方式，會非常輕松、順利地掌握本書知識。
在本書中，大部分的內容是基於Turbo C 2.0編譯器實現的，但是為了適應最新的C99語言標准，本書部分章節是基於Visual C++編譯器實現的（兩者主要的差別在於內存空間不同）。使用Visual C++編譯器的章節是第3～5章，第8～9以及14～19章。
2．實用超值的DVD光碟
為了幫助讀者比較直觀地學習，本書附贈DVD光碟，內容包括多媒體視頻、電子教案（PPT）、編程參考寶典電子書、各章習題答案和實例源代碼等。
多媒體視頻
贈送1GB，長達21小時手把手教學視頻，講解關鍵知識點界面操作和書中的一些綜合練習題。作者親自配音、演示，手把手教會讀者使用。
電子教案（PPT）
本書可以作為高校相關課程的教材或課外輔導書，所以筆者特別為本書製作了電子教案（PPT），以方便老師教學使用。
編程參考寶典電子書
為方便廣大讀者學習，特別製作了編程開發參考電子書，供讀者查閱和參考。
3．提供完善的技術支持
本書提供了論壇：http://www.rzchina.net，讀者可以在上面提問交流。另外，論壇上還有一些小的教程、視頻動畫和各種技術文章，可幫助讀者提高開發水平。
4．豐富的額外素材下載
相關的開發素材文件，在www.broadview.com.cn提供下載。
推薦的學習計劃
本書作者在長期從事相關培訓或教學實踐過程中，歸納了最適合初學者的學習模式，並參考了多位專家的意見，為讀者總結了合理的學習時間分配方式，
本書適合哪些讀者閱讀
本書非常適合以下人員閱讀：
— 從未接觸過C語言的自學人員；
— 有一定C語言基礎，但還需要進一步學習的人員；
— 其他編程愛好者。
本書作者
2009年1月

I. c++程序設計.譚浩強.PDF電子書...

C++程序設計第3版（清華大學譚浩強）.pdf

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《C++程序設計（第3版）》降低入門起點，不需要C語言的基礎，從零起點介紹程序設計和C++。廣大師生用後反映非常好，認為《C++程序設計（第3版）》定位準確，概念清晰，深入淺出，取捨合理，以通俗易懂的語言對C++的許多難懂的概念作了透徹而通俗的說明，大大降低了初學者學習的困難，是初學者學習C++的一本好教材。