漢語是c語言

A. c語言是中國人發明的嗎

不是的，它由美國貝爾研究所的D.M.Ritchie於1972年推出，1978年後，C語言已先後被移植到大、中、小及微型機上，它可以作為工作系統設計語言，編寫系統應用程序，也可以作為應用程序設計語言，編寫不依賴計算機硬體的應用程序。它的應用范圍廣泛，具備很強的數據處理能力。

B. c語言是，是不是相當於英語和漢語的關系呢

C語言是一種計算機程序設計語言，它既具有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點。它由美國貝爾研究所的D.M.Ritchie於1972年推出，1978年後，C語言已先後被移植到大、中、小及微型機上，它可以作為工作系統設計語言，編寫系統應用程序，也可以作為應用程序設計語言，編寫不依賴計算機硬體的應用程序。它的應用范圍廣泛，具備很強的數據處理能力，不僅僅是在軟體開發上，而且各類科研都需要用到C語言，適於編寫系統軟體，三維，二維圖形和動畫，具體應用比如單片機以及嵌入式系統開發。

C. 作文 為什麼要學好漢語

基本功
材料：1.材料包括語言材料.生活材料以及歷史材料。
（語言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見，所聞，所感；歷史材料是從書籍中吸取有用的東西）
2.材料在於積累。
審題：1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關鍵詞。
2.從題目中找到時間、地點、人物、事件、中心。
3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。（包括議論、想像、抒情、應用文、讀/觀後感）
立意：1.文章要有一個明確的中心。
2.中心是文章的靈魂。
3.中心一定要健康。
4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認識水平。
選材：1.選材要圍繞中心。
2.選材要典型、有代表性。
3.選材要新穎，有時代感。
構思：一、想好再寫。
1.先根據題目確定中心。
2.其次考慮為表現中心，挑選恰當的材料。
3.要想如何組織、安排、挑選的材料。
二、編寫提綱。
1.先確定中心思想。
2.然後明確段落大意。
3.最後確定詳略主次。
技巧：一、開頭的辦法。
1.提出問題開門見山。
2.交待時間、地點、人物、事件或描寫環境。
二、結尾的辦法。
1.自然結尾或照應前文。
2.總結全文或發出號召希望。
三、過渡的方法。
1.語言過渡或時間過渡。
四、照應的方法。
1.首尾呼應或開頭和中間照應。
五、詳略的寫作。
1.與中心密切相關的詳寫。
2.與中心關系不大的略寫。
六、描寫的寫作。
1.用生動形象的語言描繪人和景物的特徵與狀態。
2.寫具體些可以使描寫的對象更鮮明、更形象。
七、動靜的寫作。
1.動中有靜，靜中有動。
修改: 一、中心的修改。
1.通過對材料和詳略的調換，使中心更完美。
二、結構的修改。
1.通過對邏輯和層次的調整是使結構更合理。
三、語言的修改。
1.通過改錯補漏，增刪調換，使語言更准確。
四、標點的修改。
1.正確運用標點符號。

記事
寫一件事：1.遵循記事作文六要素。（時間、地點、人物、起因、經過、結果）
2.掌握記敘的方法。（順序、倒敘、插敘）
寫幾件事：1.弄清楚究竟要寫幾件事。
2.圍繞中心選擇材料。
3.擬定提綱，突出詳略。
4.重點突出，主次分明。
活動：1.寫活動也是記事，遵循六要素原則。
2.要突出活動的特點。
3.要積極參加活動，了解活動的目的、安排等。
4.安排好表達順序，選擇縱向或橫向的安排。
5.點面結合，將活動局部和全局結合起來寫。
場面：1.圍繞文章的中心。
2.概括寫具體寫相結合。
3.觀察的順序有定點觀察，由主到次和移步換景。
4.景物和人物活動相結合。
5.表達要有條理。

寫人
外貌：1.抓住人物的特點。
2.有重點的寫外貌。
3.有順序的寫外貌。
4.靈活的描寫外貌。
行動：1.寫好連續動作。
2.間隔的寫連續動作，中間穿插其他內容。
3.具體寫出動作的特點。
4.精選動詞，描寫准確。
5.寫好動作細節。
語言：1.語言要符合人物身份，反映人物職業、性格。
2.語言要簡潔、實在。
3.語言要符合生活實際。
4.語言有四種書面形式。（a.小敏說：「…………」b.「…………」小敏說。c.「……」小敏說：「……」d.「…………」）
5.注意語言形式和變化。
心理活動：1.寫清產生心理活動的起因。
2.注意些心理活動的層次。
3.通過幻覺和夢境描寫心理活動。
4.注意寫心理活動的人稱。

寫景
觀察：1.確定觀察目的。
2.直接目的和間見目的。
3.選擇觀察角度。（環視、仰視、俯視、透視……）
4.掌握觀察方法。（順序法、連續法、比較法……）
5.積累素材。
抓住特徵：1.抓住景物最突出的地方。
2.根據中心需要描寫景物。
3.寫景的文章寫景是為表達思想，抒發感情。
4.寫人記事的文章寫景是為人物或事件服務。
5.抓住最突出的景物特徵。
描寫順序：1.按時間順序描寫景物。
2.按空間關系描寫景物。
3.時間順序和空間關系相結合描寫景物。
4.以景物的內容為序。
描寫方法：1.對比描寫法是將同一景物前後對比或不同景物相比較。
2.粗筆描寫法重在描寫景物輪廓。
3.工筆描寫法精用佳，細刻地描寫景物。
4.直筆白描寫法質朴精練地描寫景物特徵。

作文，是語文綜合水平的體現。但是，對於好多同學來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點，並持之以恆，經常練習寫作，寫出一手好作文也是不難的。

第一，就是詞語積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多麼精彩，你寫出來的文章也是平淡無味，怎麼能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等於白寫。在平時的學習中，我們班的黎老師就很注重在這方面對我們的教育和引導。我在看文章、閱讀時也很注意這點。

第二個方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子裡憋出來的，而是要到實際生活中去觀察、去體驗。因為，生活是寫作的源泉嘛！有些人，他是出去「觀察」了，可是他只是走馬觀花，忽略了細節。所以寫出來的作文只是條條綱綱，根本沒有要點、細節。所以，在觀察時要留心，要仔細，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時，爸爸經常會指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。

第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道，也是寫作文的關鍵所在。包括家裡訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會到書店看看各種各樣的課外書。當然，不是只看就能寫出完美無缺的作文的，關鍵還要注意積累、牢記和運用。才能實現「人為我用」，這樣在寫作文時，才能做到隨心所欲、揮筆自如。

好的讀書方法
讀書有什麼好的方法嗎？回答當然是肯定的，好的讀書方法有千種萬種，可是要想找到一種適合自己的讀書方法是很不容易的，而想把這種好的讀書方法堅持下來就更是難上加難了。
以為文學家把讀書人總結為四種類型：第一種類型是海綿型，所有的知識全吸收，然後也不能消化全部吐出來，當然吐出來以後有點走樣。第二種就是沙漏型，什麼是沙漏型，大家看這就是沙漏型，這么多沙子等到轉過來，全部都漏光。換句話說，沙漏型就是看完了以後，和沒看一樣，一無所獲，只為了消磨時間而已，所以叫做沙漏型。第三個濾袋型，過濾的精華的部分全漏走了，剩下的都是糟粕，沙澤，指的是，看到了自己都接收，接收了書的最壞的一面。第四個大寶石型，就蒙卧兒帝國大寶石型的，這種人他可以，這種讀者很少，讀書不但自己有益受益，也對別人也受益，叫大寶石型。
我知道，許多人都想做第四種人，我也想做，但是這對我們來說太遙遠了，但我們要努力。讀書不但能增長我們的知識，而且還可以培養我們文靜的性格，但不能一目十行地讀，如果那樣的話，就真成了「沙漏型」的了。那怎樣讀，用什麼方法讀才能真正地讀好書，並會靈活地運用呢？先不說這個，首先要具備的就是一種精神，一種謙虛的精神，也不能對讀的書只滿足於一知半解，還有，要具備的就是一顆愛書的心，一顆愛讀書的心，如果對讀書連起碼的興趣都沒有，那麼再好的讀書方法用了，也是白用。在讀書之前，首先要讓自己熱愛書，喜歡讀書，給自己一個讓自己讀書的合理的理由，才能開始讀書。
具備了以上條件者，讀書才可能沒有白讀，在讀書的時候，還有一樣最基礎的，那就是要理解生字詞的意思，如果連字詞的意思都不懂，那就更不可能了解作者這本書的意思。有些書涉及到時代背景，獨到這種地方，最好了解一下當時的時代背景再開始閱讀。另外，讀書時，要做好讀書筆記，自己認為詞句優美的段落最好要摘抄下來，讀完一本書之後，可以寫一篇讀後感或好書推薦，寫完後再交給父母修改修改，這樣自己的作文水平也會慢慢地提高。如果讀的是知識類的書，例如《十萬個為什麼》，可以把裡面涉及到的知識用填空或判斷的方式出成問題，然後自己試著解答。
如果在這樣堅持先來，不敢保證你們能做「大寶石型」的讀書人，至少能做「海綿型」的讀書人。
對了，如果你還有什麼好的讀書方法，可以介紹給同學，讓大家一起分享，作文水平與閱讀水平都能齊頭並進。
寫文字是一種很有趣的事情，個人覺得，外人可以幫到的不過只是些皮毛的東西，很難提高自己的水平，如果要真正的提高，只有靠自己的感悟，要用心的去讀一些文章，用新的體會或者說感受其中的每妙，假以時日，文章自然會寫得很好。

只要仔細觀察自己身邊的小事,留心自己的生活,多看新概念作文,這樣對寫作是後很大幫助的

寫作文要學會觀察`

我覺得最實際的方法是去看言情小說（我一同學就是靠看言情小說提高的作文水平，現在在網上寫了一篇言情的，點擊率很高）

作文最起碼有3小節,開頭寫事情的結果,中間寫原因,最後寫引起什麼思索

如何寫作文?

作文，是語文綜合水平的體現。但是，對於好多同學（其實包括原來的我）來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點，並持之以恆，經常練習寫作，寫出一手好作文也是不難的。

第一，就是詞語積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多麼精彩，你寫出來的文章也是平淡無味，怎麼能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等於白寫。在平時的學習中，我們班的黎老師就很注重在這方面對我們的教育和引導。我在看文章、閱讀時也很注意這點。

第二個方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子裡憋出來的，而是要到實際生活中去觀察、去體驗。因為，生活是寫作的源泉嘛！有些人，他是出去「觀察」了，可是他只是走馬觀花，忽略了細節。所以寫出來的作文只是條條綱綱，根本沒有要點、細節。所以，在觀察時要留心，要仔細，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時，爸爸經常會指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。

第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道，也是寫作文的關鍵所在。包括家裡訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會到書店看看各種各樣的課外書。當然，不是只看就能寫出完美無缺的作文的，關鍵還要注意積累、牢記和運用。才能實現「人為我用」，這樣在寫作文時，才能做到隨心所欲、揮筆自如。

一、作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？
（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）不要改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。
中心明確!

D. 英語和漢語各有什麼優缺點

漢語一字可多意,代表著我們國家深厚的歷史文化，缺點：可能就是外國人難學吧..而且有些很復雜的字,.

英語,就可能簡單，怎麼寫都是那二十六個字母。是世界通用的語言.

我覺得英語的缺點,,就是單詞就是那意思.按照語法來寫成句子.感覺沒有辦法把作文寫的跟我們中文一樣好.

E. 中文和英文

鄙人愚見：由中、外文化差異所致！

中國幾千年的歷史由古道今注重的是等級、長幼、輩分……中文是一門博大精深的語言文化，它直接反映了我國悠久的歷史內涵。

而這些都是英文所無法比擬的。在美國，有些地方孩子是可以直呼其家長名號的！而且美國人思想開放，更注重「獨立」的培養理念，18歲以後就不和父母一起住了，每星期或每個月甚至幾個月才回家看父母一次，更別提7大姑8大姨的，沒有必要弄那麼清楚。

F. 所謂的c語言到底是什麼

很多人經常把編譯器和語言混淆，可能是基礎知識不夠牢固吧。

VC++是個IDE（集成開發環境）而且還是C++的集成開發環境。

語言很抽象，沒有實體的，不會和什麼軟體劃等號。其實你就可以把C語言想像成為我們的漢語。舉個例子：

比如我們是中國人，不懂英語的中國人，計算機不認識C，他只認識機器代碼。在這里我們把C比作英語，我們比作計算機，漢語就是機器語言。有個老外想和你交流，他用英語，就像我們和計算機交流，我們用C語言，首先我們需要個翻譯，那麼這個翻譯就可以說成是編譯器，比如C的編譯器，GCC或者TC等。

繼續，人們說話常常不注意語法的，人和人交流可能沒什麼（比如，有個人對你怒吼居然敢打我，那你可以從當時場景判斷，他的意思是：你居然敢打我），但電腦可是致命的，他很死板，有語法錯誤的句子編譯器會翻譯不了，這是我們需要編譯器聰明點，至少在你寫錯語法的時候，他會提示你這里錯了，於是編譯器的功能逐步被完善，就發展成了現在的IDE。

G. 漢語英語，未來誰之天下

別抱著你那什麼計算機的英語中心了！強烈鄙視！#80英語是計算機的中心，計算機難道是一切的中心嗎？
給你個權威的文章：
漢字——人類目前最偉大的文字
*漢語與英語的比較
漢字的優勢在於，漢字是二維表現方式，二維是平面媒介表達信息能達到的最高效率。中英文對照，英語的字母對應漢字的筆劃，單個漢字對應的是英語的詞，中文的詞對應的是英語的片語，中文表達、傳遞信息的優勢一目瞭然。中國國家漢字的掃盲標準是1500個字，理工科的大學生一般掌握2000個漢字。就憑這2000個字，大家可以讀書、看報、搞科研。只要有小學文化就可以看懂絕大多數文章，有初中文化，其掌握的科學知識，就足以了解絕大多數產品的使用。比如高科技的電腦要求高吧，在中國那些考不上大學的高中生經過一年半載的培訓就能熟練操作，一些沒有條件上高中的初中生也能做到。

漢字的重復利用率非常高，歷代積累的漢字總數以萬計，康熙字典就收錄了4萬多，專家指出常用僅三千五，選取當代的常用字作為學習和使用漢字的重點，是歷代歷朝整理和教學漢字的一個重要內容。歷史上的《三字經》《千字文》都是用當時的常用字編成的識字課本。

而英文呢？例如因為一個地名就是一個單詞，想正確認識，需要的時間精力只有少數人能夠應付，英文真是笨人的語言，由於在表達方面的缺陷，靠字母的一維線性組合，試圖給天下每一事物起一個名字，一種東西就是一個單詞。宇宙無窮，英文詞彙無窮——可惜人的精力有限！

英文是發散的。

在英文世界裡，一般美國高中畢業生掌握的單詞量也就在三千到三千五百個左右，這樣已經應付日常生活需求足矣，但是沒有20000個字別想讀報，沒有30000個字別想把周刊讀順，大學畢業10年後的職業人士一般都懂80000字。新事物的涌現，總伴隨著英文新詞，例如火箭(ROCKET)，計算機(COMPUTER)等，可漢語表達這些很輕松，不就是用「火」驅動的「箭」么，會「計算」的「機」么！可英文就不能這么干，不能靠組詞，原因是「太長」了。如火箭將成為「FIRE-DRIVEN-ARROW」，計算機將成為「COMPUTAIONAL-MACHINE」等。人的視角有限，太長的字會降低文章的可讀性與讀者的理解能力。這是因為英語的字母對應漢字的筆劃，單個漢字對應的是英語的詞，中文的詞對應的是英語的片語，中文表達、傳遞信息的優勢一目瞭然。

目前英語詞彙量已經超過40萬，預計本世紀中葉會達到百萬。而漢語則相對穩定，現在只有很少的古文知識的中學生就可以琅琅上口地讀屈原的楚辭。英文就難了，太不穩定。現在的人們讀沙士比亞的原著已困難重重，更不用說讀400年前英國詩人喬叟的詩了。由於英語以表音為主，同時號稱是講者分布最廣泛的語言。正因如此，講英語者往往因語義詞彙和地域習慣，引起誤會。因此謂英語是「世上最廣泛被誤解語言」，也絕不過分。英語也是世界上最容易引起人事糾紛的語言。就目前英國和美國還分出了英式和美式英語，加上其他所謂的英語國家，雖然都說英語，其拼寫讀的差異不次於中國各地方言之間的差別，交流的難度是遠超過使用表意的中文的。

現代所有學科領域，中國都有很好的學者，沒聽說哪位因漢語「不精確」而搞不好研究的。中國的火箭照樣可以精確升空，中國的原子彈照樣可以精確爆炸。所有的英文科技文獻都可以翻譯成漢語。個別人會說了，為什麼中國現在落後，就是由於中華文化中殺氣少，數百年來對殺人武器研究太少，遭到掠奪以至落後了，雖然如此，最困難的時候已經過去，中國現在正以世界最快的速度復興。漢語文獻影響力正隨著國力的增強而在世界范圍內增強。

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*現代漢語的發展（本節引用自《談漢語與英語的優劣》）

研究表明：漢字作為一個復雜的文字元號系統，其信息熵很高。研究的基本方法是：逐漸擴大漢字容量，隨著漢字容量增大，信息熵的增加趨緩；漢字增加到12370以後，不再使信息熵有明顯的增加。我國科學家指出：漢字的容量極限是12366個漢字，漢字靜態平均信息熵的值 （平均信息量）是9．65比特。通過數理語言學中著名的齊普夫定律（ZIPF』SLAW）核算，這是當今世界上信息量最大的文字元號系統。聯合國五種工作語言文字的信息熵的比較如下：
法文：3．98比特

西班牙文：4．01比特

英文：4．03比特

俄文：4．35比特

中文：9．65比特

可以看出，拼音文字的信息熵小，差別不大。漢字的信息量最大。

漢字對拼音文字的這種信息熵優勢是什麼概念？簡單的比喻就是十進制數與二進制數的差別。十進制數字系統需要人記憶0-9，10個符號，二進制只需要記憶0和1兩個符號。十進制乘除要記憶9X9表，二進制只需要學會與、或、非的簡單邏輯。但是，人類在日常生活中為什麼不使用二進制數字系統呢？因為那樣很浪費，一個數字「7」表示成二進制就成了「111」，記個大數不把人累死？反過來，人類為什麼不用十六進制，或更高的進制呢？一方面是人腦智力的限制，另一方面，十六進制也未必能大幅度提高信息熵。這種信息熵反映在文字上，就是聯合國文件中，中文版本一定是最薄的。信息熵高是不是就不利於計算機處理呢？這方面恐怕還很難下結論。簡單的比較漢與英文的輸入速度是不能說明問題的，因為「字」與「word」是不同的概念。要比較只能比較同一內容的中英文兩個不同文本，計算擊鍵數的差值。在「詞」的單位基礎上，現代漢語與英語是可以進行比較的。現代英語為了應付不斷涌現的新事物、新思想、新科技、新概念，也在不斷地造詞。無非是藉助拉丁詞根、或重新組合已有單詞，結果越是專業科技的詞彙，就越長、越難記。或者是大量使用縮寫：如WTO、FBI、IBM、UFO等等，縮寫一多就容易混淆、難以理解。在這方面，現代漢語造詞的優勢就十分突出了。這就是漢字字元集信息熵高的優勢。

用現代計算機技術作為信息化的標准，來衡量漢字與英文字母的優劣是件很荒誕的事情。現代計算機技術說到底就是基於「二極體」的技術，將來的發展很難預料。難道要人類高度智能的思維模式，去模仿「二極體」式的思維？那是典型的削足適履。試想，難道當年就因為發明了黑白照像術，人們就該廢掉油畫的色彩？難道當年就因為摩爾斯電碼適合新發明的電報，人們的語言就都應該改成「 嘀嗒」？

漢字在應用中遇到的一些困難，我們不應該忽視，但是沒必要過分誇大。當年中國人發明了活字印刷術之後，在很長一段時間內一直沒有得到真正的應用。直到清朝末年中國還在大量使用雕版印刷術。其原因就是漢字數量太大，要製造一套足夠印書的字模難度太大，也不經濟。最後還是20世紀初，西方人引入了機制字模，中國才實現了活字印刷。在20世紀，人類進入計算機時代的初期，漢字處理軟體的缺乏也曾經是一種阻礙，但是很快也就解決了。現在在計算機技術的幫助下，漢字的傳播比以往更方便了。

真正阻礙中國進步的並不是技術，而是人們思想的禁錮。在西洋活字傳入中國之前，利馬竇、徐光啟翻譯的歐洲文藝復興思想書籍，已經通過古老的雕版印刷出來了。但是在當時及後世很長時間內，卻得不到國人重視。這是一件很悲哀的事情。在落後思想的禁錮下，即便我們象伊朗、土耳其那樣把自己的文字全部改成先進的阿拉伯文或拉丁文拼寫，我們也無法逃避象古波斯和奧斯曼帝國那樣的衰敗。

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趙世民《探秘中國漢字》

一 、漢字濃縮著字前史中國人對自然的認識。

如「活」字，最早的字型說明有水有根就活。

如「家」字，最早的字型房裡有豬，豬繁殖力強，當時，人的生產力是最重要的生產，以生產能力旺盛的豬象徵家的人丁興旺。

二 、漢字濃縮著字前史中國人的科學精華。

比如「思」字，現在看是「田」和「心」，好像說「心田」是管思想的。有人由此斷定中國人早先不知思維的器官是大腦。這是他沒看「思」的最早字形。「思」的最早字形下面是「心」，上面是「囟」，「囟」是象形字。像頭蓋骨的匯合處，不信你去醫院找一個人頭骨標本，你看頭頂的紋路和「囟」非常相似。那麼，「思」不是指「心田」，而是指頭和心的相通。我們祖先的這一認識非常前衛。今天的科學證實，「心」「思」這字形，暨有思維，又稱情感。
三、漢字體現先人哲學的思辨。

比如「默」，表示的是不言語，無聲，按說僅一個「黑」字就足以象徵，為什麼還要加個「犬」呢？誰都知道，狗最愛叫。用善叫的狗去趨近寂靜、無言，更能體現出「默」的充實內容。巧了，從思想上說，「沉默」是由能言善辯的智者提出來，從造字上說，「默」又是由「汪汪」狂叫的狗來象徵。「默」是可以說，能說而不出聲。一個天生的獃痴再不說話，我們也不會以「沉默」刻畫他，如同我們不會說一段木頭失明了一樣。

漢字不僅構築了隱性的中國哲學體系，也塑造著中國人的心理結構。表面上看，漢字不過是一個符號，指稱著對應的事物，但就在這對應背後，還潛伏著中國人的情感、習慣甚至本能。

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漢語是C語言，英語是Basic（ZT）

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漢語是C語言，高度靈活；

英語是Basic，是半成品，僵硬呆板；

漢語可以從基礎上構造一切；

只要想得到就能表達出來；

而英語則是固定配置；

不能很好地表達個性的需要；

漢語的最小單位是字，英語的最小單位是詞；

兩個漢字可以組成一個詞，而英語的詞就是詞；

比如汽車火車自行車都有車這個字；

於是抓住了共性和個性；

共性上加個性就是新概念；

可組合性非常強；

而英語的bus、car、bike沒有任何共性；

因此中國人只要知道幾千個字就可以表達世界；

而英語由於沒掌握共性與個性的關系；

每一個事物都要造一個詞；

描述世界需要極大的詞彙量；

十分愚蠢；

事實也是如此；

聰明人一般學不好英語，而死記硬背的笨蛋都出國了；

漢語里沒有時態；

只有表示時間的詞；

因此不需要在動詞上變來變去；

只要把動作與為數不多的表時間的片語合

就可以清晰地表達時間中的動作；

而英語里為了表示時間要把所有的動詞都變換形式；

這些動詞數以千計；

不是有表示時間的詞嗎？

為什麼還要在動詞上變化？

還是愚蠢；

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英語只能橫排不能豎排；

豎排是神經病；

而漢語就沒有這個問題；

漢語從前就是豎排的；

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漢語可以從右往左排；

在閱讀上沒有困難；

但是英語的單詞因為是表音的；

只能從左往右讀；

如果把英文語句從右往左排；

讀者必定跟吃了搖頭丸一樣；

30分鍾後頭暈至死；

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英語以空格作分隔符；

本身不表達任何含義；

卻佔一格；

浪費版面；

浪費bit天理難容；

而漢字沒有這個問題；

漢字之間不需要空格；

這個字與下一個字不會混淆；

這就是漢字的優勢；

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漢字是方的，英語是長條的；

因此漢字寫的扁一些長一些都可以；

不會比例失調

而英語如果寫成方的就非常難看；

並且由於有的單詞長，有的短，都寫成方的；

也不知道占幾行；

並且，由於英語的長

英語書一般也很長；

浪費紙，不環保；

這行的詞無法與上一行的詞對齊；

看上去亂七八糟的；

.

漢字書寫自由；

可以倒筆畫；

而英語就不行，英語必須按照順序寫；

如果倒筆畫了；

將一塌糊塗；

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英語單詞有長有短；

換行是個問題；

如果用-號；

一個單詞被分兩行看起來費勁；

如果整個單詞換到下一行；

對齊又很困難；

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漢字的信息含量非常大；

比如道字之字有很多很多含義；

而英語則十分弱智；

一個詞的含義有限；

關於這個觀點各位可以參考文言文；
英語表音，而漢字表音形意；

在讀音上有啟發性；

而根據形可以直接想像客觀存在的樣子；

而英語缺乏相應的內涵；

moon與月亮沒有任何關系；

horse與馬也沒有任何形象上的聯系；

機械的很；

漢語可以表意；

看到偏旁可以理解大意；

而sleep算什麼玩意？

不過是字母的組合

無法反映客觀實際的內在的本質的聯系；

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英語就是拼音；

漢語可以用拼音表達；

中國的小學生都會拼音；

可見英語之簡單；

事實上中國人完全可以把語言建立在拼音之上；

而拼音由聲母韻母構成；

可以很簡單地組合出漢語的發音來；

而英語就笨的跟笨蛋似的；

一個詞需要很多音標；

.

有人說漢語難學難寫難認；

要改成表音文字；

而英語能讀一般就會寫；

於是比漢語好；

其實那是放屁，崇洋媚外；

漢語拼音是中國的拼音文字；

比英語簡單得多；

完全可以做到能讀會寫；

但是中國人只把拼音當作識字的工具；

當作小兒科；

語言的目的是表達思想和客觀世界的；

而不是一些字形和聲音；

讀和寫，在語言表達世界方面；

只佔很小的一部分；

重要的是語言的含義；

是語言表達世界的能力；

而漢語在表形和表意方面比英語強一萬倍；

從漢語本身就可以直接映射部分客觀世界；

而英語完全缺乏這個功能；

英語僅僅是語音的編碼；

而漢語則是音形意的編碼；

是立體的編碼；

.

閱讀英語時人們往往注意了讀音；

而忽略了含義；

然後再從音去檢索意；

這種音與意的映射全靠死記硬背；

語言反映了人的思維；

英語國家的人；

比中國人單純呆板幼稚的多；

他們宏觀思維能力很糟糕；

處理事情缺乏靈活性；

做事偏激；

與阿拉伯的極端分子處於同一個檔次；

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漢字輸入比英語麻煩；

這只能說計算機笨蛋，而不能說明人笨蛋；

畢竟漢字是按照音形意編碼的；

現在的計算機和程序還沒聰明到能夠完美地處理漢字的程度；

計算機能夠很好地處理英語；

說明英語的水平也就是計算機的水平；

計算機不能很好地處理漢語；

說明足夠豐滿和復雜；

難道漢語的先進也是一種錯嗎？

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世界變化發展

新的概念層出不窮

字母文字應付的辦法只好是造詞

過了上千上萬年之後

超負荷將把字母文字壓垮

整個世界唯有漢字獨領風騷！

H. 漢語有什麼優點

漢語的優點
漢語是C語言，高度靈活；
英語是Basic，是半成品，僵硬呆板；
漢語可以從基礎上構造一切；
只要想得到就能表達出來；
而英語則是固定配置；
不能很好地表達個性的需要；
漢語的最小單位是字，英語的最小單位是詞；
兩個漢字可以組成一個詞，而英語的詞就是詞；
比如汽車火車自行車都有車這個字；
於是抓住了共性和個性；
共性上加個性就是新概念；
可組合性非常強；
而英語的bus、car、bike沒有任何共性；
因此中國人只要知道幾千個字就可以表達世界；
而英語由於沒掌握共性與個性的關系；
每一個事物都要造一個詞；
描述世界需要極大的詞彙量；
十分愚蠢；
事實也是如此；
聰明人一般學不好英語，而死記硬背的笨蛋都出國了；
漢語里沒有時態；
只有表示時間的詞；
因此不需要在動詞上變來變去；
只要把動作與為數不多的表時間的片語合
就可以清晰地表達時間中的動作；
而英語里為了表示時間要把所有的動詞都變換形式；
這些動詞數以千計；
不是有表示時間的詞嗎？
為什麼還要在動詞上變化？
還是愚蠢；

英語只能橫排不能豎排；
豎排是神經病；
而漢語就沒有這個問題；
漢語從前就是豎排的；

漢語可以從右往左排；
在閱讀上沒有困難；
但是英語的單詞因為是表音的；
只能從左往右讀；
如果把英文語句從右往左排；
讀者必定跟吃了搖頭丸一樣；
30分鍾後頭暈至死；

英語以空格作分隔符；
本身不表達任何含義；
卻佔一格；
浪費版面；
浪費bit天理難容；
而漢字沒有這個問題；
漢字之間不需要空格；
這個字與下一個字不會混淆；
這就是漢字的優勢；

漢字是方的，英語是長條的；
因此漢字寫的扁一些長一些都可以；
不會比例失調
而英語如果寫成方的就非常難看；
並且由於有的單詞長，有的短，都寫成方的；
也不知道占幾行；
並且，由於英語的長
英語書一般也很長；
浪費紙，不環保；
這行的詞無法與上一行的詞對齊；
看上去亂七八糟的；

漢字書寫自由；
可以倒筆畫；
而英語就不行，英語必須按照順序寫；
如果倒筆畫了；
將一塌糊塗；

英語單詞有長有短；
換行是個問題；
如果用-號；
一個單詞被分兩行看起來費勁；
如果整個單詞換到下一行；
對齊又很困難；

漢字的信息含量非常大；
比如道字之字有很多很多含義；
而英語則十分弱智；
一個詞的含義有限；
關於這個觀點各位可以參考文言文；

英語表音，而漢字表音形意；
在讀音上有啟發性；
而根據形可以直接想像客觀存在的樣子；
而英語缺乏相應的內涵；
moon與月亮沒有任何關系；
horse與馬也沒有任何形象上的聯系；
機械的很；
漢語可以表意；
看到偏旁可以理解大意；
而sleep算什麼玩意？
不過是字母的組合
無法反映客觀實際的內在的本質的聯系；

英語就是拼音；
漢語可以用拼音表達；
中國的小學生都會拼音；
可見英語之簡單；
事實上中國人完全可以把語言建立在拼音之上；
而拼音由聲母韻母構成；
可以很簡單地組合出漢語的發音來；
而英語就笨的跟笨蛋似的；
一個詞需要很多音標；

有人說漢語難學難寫難認；
要改成表音文字；
而英語能讀一般就會寫；
於是比漢語好；
其實那是放屁，崇洋媚外；
漢語拼音是中國的拼音文字；
比英語簡單得多；
完全可以做到能讀會寫；
但是中國人只把拼音當作識字的工具；
當作小兒科；
語言的目的是表達思想和客觀世界的；
而不是一些字形和聲音；
讀和寫，在語言表達世界方面；
只佔很小的一部分；
重要的是語言的含義；
是語言表達世界的能力；
而漢語在表形和表意方面比英語強一萬倍；
從漢語本身就可以直接映射部分客觀世界；
而英語完全缺乏這個功能；
英語僅僅是語音的編碼；
而漢語則是音形意的編碼；
是立體的編碼；

閱讀英語時人們往往注意了讀音；
而忽略了含義；
然後再從音去檢索意；
這種音與意的映射全靠死記硬背；

語言反映了人的思維；
英語國家的人；
比中國人單純呆板幼稚的多；
他們宏觀思維能力很糟糕；
處理事情缺乏靈活性；
做事偏激；
與阿拉伯的極端分子處於同一個檔次；

漢字輸入比英語麻煩；
這只能說計算機笨蛋，而不能說明人笨蛋；
畢竟漢字是按照音形意編碼的；
現在的計算機和程序還沒聰明到能夠完美地處理漢字的程度；
計算機能夠很好地處理英語；
說明英語的水平也就是計算機的水平；
計算機不能很好地處理漢語；
說明足夠豐滿和復雜；
難道漢語的先進也是一種錯嗎？

世界變化發展
新的概念層出不窮
字母文字應付的辦法只好是造詞
過了上千上萬年之後
超負荷將把字母文字壓垮
整個世界唯有漢字獨領風騷！