c語言報告心得

『壹』 c語言課程的總結

1.先學習C語言的基礎知識。現在正在學C語言的在校學生可以直接進入第2步學習。
2.按照《C語言程序設計入門學習六步曲》進行上機練習。
3.在上機練習時要養成良好的編程風格。點擊查看C語言的編程風格

4.積極參加C、C++興趣小組，養成和老師與同學交流習慣，從而相互收益。有時別人不經意的一句話可能使你茅塞頓開--「一句話點醒夢中人」。

5.及時總結自己的學習經驗，養成寫C語言日記的習慣。軟體有編程日記功能。

6.從網上或教材上找一個自己感興趣的題目（選題時根據自己的能力，可先易後難，培養自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累還是感覺C語言學習是一件快樂的事，同學們喜歡打游戲，經常通宵達旦地玩游戲也樂而不疲就是這個道理）進行實戰訓練，提高自己的C語言綜合應用能力。

7. 由於C語言靈活、強大，初學者要全面地掌握它是不可能的，因此在學習C語言的過程中，不要在細枝末節上浪費精力（比如++、--用於表達式的計算，實際上是沒有意義的），但一定要熟練掌握C語言的流程式控制制語句、數組、函數、指針等基礎知識的應用，為學習面向對象程序設計打下堅實的基礎。如果這些知識你學不好，要後續學習好C++、可視化的程序設計Visual C++或C++Builder就像空中樓閣，是不現實的。
C語言程序設計入門學習六步曲

筆者在從事教學的過程中，聽到同學抱怨最多的一句話是：老師，上課我也能聽懂，書上的例題也能看明白，可是到自己動手做編程時，卻不知道如何下手。發生這種現象的原因有三個：

一、所謂的看懂聽明白，只是很膚淺的語法知識，而我們編寫的程序或軟體是要根據要解決問題的實際需要控製程序的流程，如果你沒有深刻地理解C語言的語句的執行過程（或流程），你怎麼會編寫程序解決這些實際問題呢？

二、用C語言編程解決實際問題，所需要的不僅僅是C語言的編程知識，還需要相關的專業知識。例如，如果你不知道長方形的面積公式，即使C語言學得再好你也編不出求長方形的面積的程序來。

三、C語言程序設計是一門實踐性很強的課程，「紙上談兵」式的光學不練是學不好C語言的。例如，大家都看過精彩自行車雜技表演，假如，你從來沒有騎過自行車，光聽教練講解相關的知識、規則、技巧，不要說上台表演、就是上路你恐怕都不行。

出現問題原因清楚了，那麼如何學習呢?請你看【C語言學習六步曲】

在程序開發的過程中，上機調試程序是一個不可缺少的重要環節。「三分編程七分調試」，說明程序調試的工作量要比編程大得多。這里以如何上機調試C程序來說明C語言的學習方法。

第一步、驗證性練習

在這一步要求按照教材上的程序實例進行原樣輸入，運行一下程序是否正確。在這一步基本掌握C語言編程軟體的使用方法（包括新建、打開、保存、關閉C程序，熟練地輸入、編輯C程序；初步記憶新學章節的知識點、養成良好的C語言編程風格）。
初學者最容易犯的錯誤是：

1、沒有區分開教材上的數字1和字母l，字母o和數字0的區別，造成變數未定義的錯誤。另一個易錯點是將英文狀態下的逗號,分號;括弧()雙引號""輸入出入成中文狀態下的逗號，分號；括弧（），雙引號「」造成非法字元錯誤。

2、C語言初學者易犯語法錯誤：使用未定義的變數、標示符（變數、常量、數組、函數等）不區分大小寫、漏掉「；」、「{」與「}」、「（」與「）」不匹、控制語句（選擇、分支、循環）的格式不正確、調用庫函數卻沒有包含相應的頭文件、調用未C聲明的自定義函數、調用函數時實參與形參不匹配、數組的邊界超界等。

3、修改C語言語法錯誤時要注意以下兩點：

（1）、由於C語言語法比較自由、靈活，因此錯誤信息定位不是特別精確。例如，當提示第10行發生錯誤時，如果在第10行沒有發現錯誤，從第10行開始往前查找錯誤並修改之。

（2）、一條語句錯誤可能會產生若干條錯誤信息只要修改了這條錯誤，其他錯誤會隨之消失。特別提示：一般情況下，第一條錯誤信息最能反映錯誤的位置和類型，所以調試程序時務必根據第一條錯誤信息進行修改，修改後，立即運行程序，如果還有很多錯誤，要一個一個地修改，即，每修改一處錯誤要運行一次程序。
第二步、照葫蘆畫瓢
在第一步輸入的C程序的基礎上進行試驗性的修改，運行一下程序看一看程序結果發生了什麼變化，分析結果變化的原因，加深新學知識點的理解。事實上這和第一步時同步進行的，實現「輸入」加深知識的記憶，「修改」加深對知識的理解。記憶和理解是相輔相成的，相互促進。

例如：將最簡單的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的

printf("Hello World!\n");

中的Hello World!改成你的姓名，運行一下程序，看有什麼變化？

再如求1+2+3...+100的和的程序

#include <stdio.h>

main()

{

int i,sum=0;

for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}

第1次將for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，運行一下程序，看有什麼變化？

第2次將for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，運行一下程序，看有什麼變化？

找出程序結果變化的原因，就加深了對C語句的理解。

第三步、不看教材看是否能將前兩步的程序進行正確地輸入並運行。

在這一步要求不看教材，即使程序不能運行，看能否將其改正，使其能正確運行。目的是對前兩步的記憶、理解進一步強化。

第四步、增強程序的調試能力

在教材中每章都有C語言初學者易犯的錯誤，按照易出錯的類型，將教材中的正確的程序改成錯誤的程序，運行一下程序，看出現的錯誤信息提示，並記下錯誤信息，再將程序改成正確的，運行一下程序。這樣反復修改，就能夠學習C語言程序發生錯誤的原因和修改錯誤的能力。

注意：每次只改錯一個地方，目的是顯示發生該錯誤的真正原因，避免一次改動多個地方，搞清發生錯誤的真正原因，切記！！！！

注意：上機調試程序時要帶一個記錄本，記下英文錯誤提示信息和解決該錯誤問題的方法，積累程序調試經驗，避免在編程犯同樣的錯誤，切記！！！！。

例如，將Hello World程序中語句

printf("Hello World!\n");

中的;改成中文的分號；

運行一下程序，看有什麼結果？

調試程序是一種實踐性很強的事，光紙上談兵是是沒用的，就像游泳運動員只聽教練講解示範，而不親自下水練習，是永遠學不會游泳的。

即使在優秀的程序員編寫程序也會犯錯誤的，可能事最低級的語法錯誤，但他能快速發現錯誤並改正錯誤，而我們C語言初學者面對錯誤提示，不知道發生了什麼錯誤，如何改正，這就事差別。

第五步、研究典型的C語言程序，提高程序設計能力

C語言初學者遇到最多的困惑是：上課也能聽懂，書上的例題也能看明白，可是到自己動手做編程時，卻不知道如何下手。發生這種現象的原因是：所謂的看懂聽明白，只是很膚淺的語法知識，而沒有深刻地理解C語言的語句的執行過程（或流程）。

計算機是按照人的指令（編寫的程序）去執行的，如果不知道這些C語句在計算機中是如何執行的，你怎麼回靈活運用這些知識去解決實際問題呢？

解決問題的方法是要先理解C語言各種語句的流程（即計算機是如何執行這些語句的過程），然後研讀現成C語言經典程序，看懂別人事如何解決問題的，以提高自己的程序設計能力。
第六步、研究課程設計源成序，提高C語言的綜合應用能力.

『貳』 c語言學習總結300字

1.最初接觸C語言時要弄清楚各種變數的定義方法,特別是常用的類型，int、float、char等等，還要掌握各種類型的輸入、輸出格式。這一步做到後，上機就沒有多大的問題了。
2.在對函數的學習過程中，一定要弄明白函數的作用和具體格式。值得強調的是在寫循環程序時，一定要弄清楚循環的條件。
3.對每一個知識點，都應該立即編出對應的程序，有時可能還會有語法錯誤，碰到更好的方法也可以試一下，很多時候你想想代碼怎麼寫和你真的寫出來了是有很大的差距的。
4.學習時一定有很多疑惑的，要及時弄清楚。
5.找一本好的課本，我並不推薦譚浩強的《C語言程序設計》，因為這本書把知識點講的太細碎太理論。我推薦《c語言程序設計：現代方法》這本書，書中奧妙非凡，值得深讀體驗。
6.不要認為上課認真聽課有用，寫程序不可能從課堂上學會太多的，偉大的程序員或者是很多的黑客，不是老師教出來的，你的有自己的想法自己的思路自己的，學習一門語言才有用，也才會得到別人傳教不了的東西。

『叄』 請教學習c語言的心得

C語言學習心得

前言

指針，一直被認為是C語言中的精華。只有掌握了指針，你才能說你學會了C語言。
相當初，我是把指針這一章足足看了三遍才算是「學了這一章」下面的文字是阿容
寫的，對我學習C語言的指針幫助很大。好東西不敢獨享，今天把它貼出來，希望
大家也會有所幫助。

第一章。指針的概念

指針是一個特殊的變數，它裡面存儲的數值被解釋成為內存里的一個地址。

要搞清一個指針需要搞清指針的四方面的內容：指針的類型，指針所指向的
類型，指針的值或者叫指針所指向的內存區，還有指針本身所佔據的內存區。讓
我們分別說明。
先聲明幾個指針放著做例子：
例一：
(1)int *ptr;
(2)char *ptr;
(3)int **ptr;
(4)int (*ptr)[3];
(5)int *(*ptr)[4];
如果看不懂後幾個例子的話，請參閱我前段時間貼出的文章<<如何理解c和c
++的復雜類型聲明>>。

1。 指針的類型。
從語法的角度看，你只要把指針聲明語句里的指針名字去掉，剩下的部分就
是這個指針的類型。這是指針本身所具有的類型。讓我們看看例一中各個指針的
類型：
(1)int *ptr; //指針的類型是int *
(2)char *ptr; //指針的類型是char *
(3)int **ptr; //指針的類型是 int **
(4)int (*ptr)[3]; //指針的類型是 int(*)[3]
(5)int *(*ptr)[4]; //指針的類型是 int *(*)[4]
怎麼樣？找出指針的類型的方法是不是很簡單？

2。指針所指向的類型。
當你通過指針來訪問指針所指向的內存區時，指針所指向的類型決定了編譯
器將把那片內存區里的內容當做什麼來看待。
從語法上看，你只須把指針聲明語句中的指針名字和名字左邊的指針聲明符
*去掉，剩下的就是指針所指向的類型。例如：
(1)int *ptr; //指針所指向的類型是int
(2)char *ptr; //指針所指向的的類型是char
(3)int **ptr; //指針所指向的的類型是 int *
(4)int (*ptr)[3]; //指針所指向的的類型是 int()[3]
(5)int *(*ptr)[4]; //指針所指向的的類型是 int *()[4]
在指針的算術運算中，指針所指向的類型有很大的作用。
指針的類型(即指針本身的類型)和指針所指向的類型是兩個概念。當你對C越
來越熟悉時，你會發現，把與指針攪和在一起的「類型」這個概念分成「指針的
類型」和「指針所指向的類型」兩個概念，是精通指針的關鍵點之一。我看了不
少書，發現有些寫得差的書中，就把指針的這兩個概念攪在一起了，所以看起書
來前後矛盾，越看越糊塗。

3。 指針的值，或者叫指針所指向的內存區或地址。
指針的值是指針本身存儲的數值，這個值將被編譯器當作一個地址，而不是
一個一般的數值。在32位程序里，所有類型的指針的值都是一個32位整數，因為
32位程序里內存地址全都是32位長。
指針所指向的內存區就是從指針的值所代表的那個內存地址開始，長度為si
zeof(指針所指向的類型)的一片內存區。以後，我們說一個指針的值是XX，就相
當於說該指針指向了以XX為首地址的一片內存區域；我們說一個指針指向了某塊
內存區域，就相當於說該指針的值是這塊內存區域的首地址。
指針所指向的內存區和指針所指向的類型是兩個完全不同的概念。在例一中
，指針所指向的類型已經有了，但由於指針還未初始化，所以它所指向的內存區
是不存在的，或者說是無意義的。
以後，每遇到一個指針，都應該問問：這個指針的類型是什麼？指針指向的
類型是什麼？該指針指向了哪裡？
4。 指針本身所佔據的內存區。
指針本身佔了多大的內存？你只要用函數sizeof(指針的類型)測一下就知道
了。在32位平台里，指針本身占據了4個位元組的長度。
指針本身占據的內存這個概念在判斷一個指針表達式是否是左值時很有

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7月11日

c語言心得一

2．數據輸出

c語言不提供輸入輸出語句，輸入輸出操作是由c的庫函數完成。但要包含頭文件stdio.h。
putchar( ) 向終端輸出一個字元
printf( )的格式字元：
① d格式符 用來輸出十進制整數
%d 按整型數據的實際長度輸出
%md 使輸出長度為m，如果數據長度小於m，則左補空格，如果大於m，則輸出實際長度
%ld 輸出長整型數據
② o格式符 以八進制形式輸出整數
③ x格式符 以十六進制形式輸出整數
④ u格式符 用來輸出unsigned型數據，以十進制形式輸出
⑤ c格式符 用來輸出一個字元
⑥ s格式符 輸出一個字元串
%s 輸出實際長度字元串
%ms 輸出的串佔m列，如果串長度小於m，左補空格，如果大於m，實際輸出
%-ms輸出的串佔m列，如果串長度小於m，右補空格，
%m.ns 輸出佔m列，但只取字元串中左端n個字元並靠右對齊
%-m.ns m、n含義同上，靠左對齊，如果n>m，則m自動取n值
⑦ f格式符 以小數形式輸出實數
%f 整數部分全部輸出，小數部分輸出6位
%m.nf 輸出數據共佔m列，其中有n位小數。如果數值長度小於m，左補空格
%-m.nf 同上，右補空格
⑧ e格式符 以指數形式輸出實數
%e 系統指定6位小數，5位指數（e+002 )
⑨ g格式符 輸出實數，根據數值大小，自動選f格式或e格式

3．數據輸入

getchar( ) 從終端輸入一個字元
scanf( 格式控制,地址列表) 標准C scanf中不使用%u，對於unsigned型數據，以%d或%o或%x輸入。％後的*，用來跳過它相應的數據。輸入數據時不能規定精度如scanf( "%7.2f", &a );是不合法的。

部分字元串處理函數
puts(字元數組) 將一個字元串輸出到終端。
gets(字元數組) 從終端輸入一個字元串到字元數組，並且得到一個函數值，為該字元數組的首地址
strcat(字元數組1,字元數組2) 連接兩個字元數組中的字元串，數組1必須足夠大。
Strcpy(字元數組1,字元串2) 將字元串2拷貝到字元數組1中。
Strcmp(字元串1,字元串2) 比較字元串，相等返回0，字元串1>字元串2，返回正數，小於返回負數。
Strlen(字元數組) 求字元串長度。
Strlwr( 字元串) 將字元串中的大寫字母轉換成小寫
Strupr( 字元串) 將字元串中的小寫字母轉換成大寫
以上是一些比較常用的字元串處理函數。

動態存儲變數與靜態存儲變數

從變數值存在的時間（生存期）角度來分，可分為靜態存儲變數和動態存儲變數。靜態存儲指在程序運行期間給變數分配固定的存儲空間，動態存儲指程序運行期間根據需要動態的給變數分配存儲空間。
C語言中，變數的存儲方法分為兩大類：靜態存儲類和動態存儲類，具體包括：自動的（auto），靜態的(static)，寄存器的(register)，外部的(extern)。
1) 局部變數的存儲方式
函數中的局部變數如不作專門說明，都之auto的，即動態存儲的，auto可以省略。局部變數也可以定義為static的，這時它在函數內值是不變的。靜態局部變數如不賦初值，編譯時系統自動賦值為0，動態局部變數如不賦初值，則它的值是個不確定的值。C規定，只有在定義全局變數和局部靜態變數時才能對數組賦初值。為提高執行效率，c允許將局部變數值放在寄存器中，這種變數叫register變數，要用register說明。但只有局部動態變數和形式參數可以作為register變數，其它不行。
2) 全局變數的存儲方式
全局變數在函數外部定義，編譯時分配在靜態存儲區，可以在程序中各個函數所引用。多個文件的情況如何引用全局變數呢？假如在一個文件定義全局變數，在別的文件引用，就要在此文件中用extern對全局變數說明，但如果全局變數定義時用static的話，此全局變數就只能在本文件中引用了，而不能被其它文件引用。
3) 存儲類別小結
從作用域角度分，有局部變數和全局變數
局部變數：自動變數，即動態局部變數（離開函數，值就消失）
靜態局部變數（離開函數，值仍保留）
寄存器變數（離開函數，值就消失）
（形參可定義為自動變數和寄存器變數）
全局變數：靜態全局變數（只限本文件引用）
全局變數（允許其它文件引用）
從存在的時間分，有靜態存儲和動態存儲
動態存儲：自動變數（本函數內有效）
寄存器變數（本函數內有效）
形參
靜態存儲：靜態局部變數（函數內有效）
靜態全局變數（本文件內有效）
全局變數（其它文件可引用）
從變數值存放的位置分
靜態存儲區：靜態局部變數
靜態全局變數
全局變數
動態存儲區：自動變數和形參
寄存器內：寄存器變數

7． 內部函數和外部函數

內部函數：只能被本文件中的其它函數調用，定義時前加static，內部函數又稱靜態函數。
外部函數：可以被其它文件調用，定義時前加extern，如果省略，則隱含為外部函數，在需要調用此函數的文件中，一般要用extern說明。

c編譯系統在對程序進行通常的編譯之前，先進行預處理。c提供的預處理功能主要有以下三種：1）宏定義 2）文件包含 3）條件編譯

1． 宏定義

不帶參數的宏定義
用一個指定的標識符來代表一個字元串，形式：#define 標識符 字元串
幾點說明：
1） 宏名一般用大寫
2） 宏定義不作語法檢查，只有在編譯被宏展開後的源程序時才會報錯
3） 宏定義不是c語句，不在行末加分號
4） 宏名有效范圍為定義到本源文件結束
5） 可以用#undef命令終止宏定義的作用域
6） 在宏定義時，可以引用已定義的宏名

帶參數的宏定義
定義形式：#define 宏名（參數表） 字元串
這和函數有些類似，但他們是不同的：
1） 函數調用時，先求實參表達式值，再代入形參，而宏只是簡單替換，並不求值
2） 函數調用是在程序運行時分配內存的，而宏展開時並不分配內存，也沒有返回值的概念
3） 對函數中的實參和形參都要定義類型，而且要求一致，宏名無類型，其參數也沒有類型。
4） 函數只有一個返回值，而宏可以得到幾個結果
5） 宏替換不佔運行時間，只佔編譯時間，而函數調用占運行時間

2． 文件包含處理

#include "文件1" 就是將文件1的全部內容復制插入到#include位置，作為一個源文件進行編譯。
在#include命令中，文件名可以用" "也可以用< >，假如現在file1.c中包含file2.h文件，" "表示系統先在file1.c所在目錄中找file2.h，如果找不到，再按系統指定的標准方式檢索目錄，< >表示系統直接按指定的標准方式檢索目錄。所以用" "保險一點。

3． 條件編譯

條件編譯指不對整個程序都編譯，而是編譯滿足條件的那部分。條件編譯有以下幾種形式：
1）#ifdef 標識符
程序段1
#else
程序段2
#endif
它的作用：當標識符在前面已經被定義過（一般用#define），則對程序段1編譯，否則對程序段2編譯。
2）#ifndef 標識符
程序段1
#else
程序段2
#endif
它的作用和#ifdef相反，當標識符沒被定義過，對程序段1編譯，否則對程序段2編譯。
3）#if 表達式
程序段1
#else
程序段2
#endif
它的作用：當表達式值為真（非0）時，對程序段1編譯，否則對程序段2編譯。

http://spaces.msn.com/lxj5816778/Blog/cns!1pmxrkmy9J0DF4J21zFuHFzQ!134.entry

『肆』 c語言實驗報告心得

c語言實驗心得：
1、只有頻繁用到或對運算速度要求很高的變數才放到data區內，如for循環中的計數值。
2、其他不頻繁調用到和對運算速度要求不高的變數都放到xdata區。
3、常量放到code區，如字型檔、修正系數。
4、邏輯標志變數可以定義到bdata中。
在51系列晶元中有16個位元組位定址區bdata，其中可以定義8*16=128個邏輯變數。這樣可以大大降低內存佔用空間。定義方法是： bdata bit LedState;但位類型不能用在數組和結構體中。
5、data區內最好放局部變數。
因為局部變數的空間是可以覆蓋的（某個函數的局部變數空間在退出該函數是就釋放，由別的函數的局部變數覆蓋），可以提高內存利用率。當然靜態局部變數除外，其內存使用方式與全局變數相同；
6、確保程序中沒有未調用的函數。
在Keil C里遇到未調用函數，編譯器就將其認為可能是中斷函數。函數里用的局部變數的空間是不釋放，也就是同全局變數一樣處理。這一點Keil做得很愚蠢，但也沒辦法。
7、如果想節省data空間就必須用large模式。
將未定義內存位置的變數全放到xdata區。當然最好對所有變數都要指定內存類型。
8、使用指針時，要指定指針指向的內存類型。
在C51中未定義指向內存類型的通用指針佔用3個位元組；而指定指向data區的指針只佔1個位元組；指定指向xdata區的指針佔2個位元組。如指針p是指向data區，則應定義為： char data *p;。還可指定指針本身的存放內存類型，如：char data * xdata p;。其含義是指針p指向data區變數，而其本身存放在xdata區。

以前沒搞過C51，大學時代跟單片機老師的時候也是搗鼓下匯編，現在重新搞單片機，因為手頭資料不多，找到一些C51的程序，發現裡面有這些關鍵字，不甚明了，沒辦法只好找了下，發現如下描述：

從數據存儲類型來說，8051系列有片內、片外程序存儲器，片內、片外數據存儲器，片內程序存儲器還分直接定址區和間接定址類型，分別對應code、data、xdata、idata以及根據51系列特點而設定的pdata類型，使用不同的存儲器，將使程序執行效率不同，在編寫C51程序時，最好指定變數的存儲類型，這樣將有利於提高程序執行效率(此問題將在後面專門講述)。與ANSI-C稍有不同，它只分SAMLL、COMPACT、LARGE模式，各種不同的模式對應不同的實際硬體系統，也將有不同的編譯結果。

在51系列中data,idata,xdata,pdata的區別

data:固定指前面0x00-0x7f的128個RAM，可以用acc直接讀寫的，速度最快，生成的代碼也最小。

idata:固定指前面0x00-0xff的256個RAM,其中前128和data的128完全相同，只是因為訪問的方式不同。idata是用類似C中的指針方式訪問的。匯編中的語句為：mox ACC,@Rx.(不重要的補充：c中idata做指針式的訪問效果很好)

xdata:外部擴展RAM，一般指外部0x0000-0xffff空間，用DPTR訪問。

pdata:外部擴展RAM的低256個位元組，地址出現在A0-A7的上時讀寫，用movx ACC,@Rx讀寫。這個比較特殊，而且C51好象有對此BUG，建議少用。但也有他的優點，具體用法屬於中級問題，這里不提。

三、有關單片機ALE引腳的問題

"單片機不訪問外部鎖存器時ALE端有正脈沖信號輸出，此頻率約為時鍾振盪頻率的1/6.每當訪問

外部數據存儲器是,在兩個機器周期中ALE只出現一次,即丟失一個ALE脈沖."這句話是不是有毛

病.我覺得按這種說法,應該丟失3個ALE脈沖才對,我一直想不通是怎麼回事,希望大蝦們幫幫我.

小弟感激涕零.

答：

其他所有指令每6個機器周期發出一個ALE，而MOVX指令佔用12個機器周期只發出一個ALE

四、如何將一個INT型數據轉換成2個CHAR型數據？

經keil優化後，char1=int1/256,char2=int1%256或char1=int1>>8,char2=int1&0x00ff效率是一樣的。

五、在KEIL C51上模擬完了，怎樣生成HEX文件去燒寫？？

右鍵點項目中Target 1，選第二個，在OUTPUT中選中CREAT HEX

六、typedef 和 #define 有何不同??

typedef 和 #define 有何不同》》》 如

typedef unsigned char UCHAR ;

#define unsigned char UCHAR ;

typedef命名一個新的數據類型,但實際上這個新的數據類型是已經存在的,只不過是定義了

一個新的名字.

#define只是一個標號的定義.

你舉的例子兩者沒有區別,但是#define還可以這樣用

#define MAX 100

#define FUN(x) 100-(x)

#define LABEL

等等,這些情況下是不能用typedef定義的

七、請問如何設定KELC51的模擬工作頻（時鍾）

用右鍵點擊左邊的的target 1,然後在xtal一欄輸入

八、不同模塊怎樣共享sbit變數，extern不行?

把SBIT定義單獨放到一個.H中,每個模塊都包含這個.h文件

九、C51中對於Px.x的訪問必須自己定義嗎？

是的。

如sbit P17 = 0x97;即可定義對P1.7的訪問

十、SWITCH( )語句中表達式不可以是位變數對嗎？

可以用位變數：

#include

#include

void main()

{

bit flag;

flag=0;

switch(flag)

{

case '0':{printf("0\n");break;}

case '1':{printf("1\n");break;}

default:break;

}

}

bit 變數只有兩種狀態,if 語句足夠啦,!!!

十一、const常數聲明占不佔內存？？？

const 只是用來定義「常量」，所佔用空間與你的定義有關，如：

const code cstStr[] = {"abc"};

佔用代碼空間；而如：

const char data cstStr[] = {"abc"};

當然佔用內存空間。

另外，#define 之定義似乎不佔用空間。

十二、philips的單片機P89C51RD+的擴展RAM在C51中如何使用？

試一試將auxr.1清0,然後在c語言中直接聲明xdata類型的變數

十三、BUG of Keil C51

程序中用如下語句：

const unsigned char strArr[] = {"數學"};

結果發現strArr[] 內容為 {0xCA,0xD1,0xA7}，真奇怪！

凡是有0xfd,則會通通不見了，所以只能手工輸入內碼了，例如 uchar strArr[]=

{0xCA,0xfd,0xd1,0xa7}(用Ultraedit會很方便)。

十四、Keil C51中如何實現代碼優化？

菜單Project下Option for target "Simulator"的C51.

看到Code optimization了嗎？

十五、請教c的！和 ~ 符號有甚區別？？

！是邏輯取反，~是按位取反。

十六、c51編程，讀埠，還要不要先輸出1？

我怎麼看到有的要，有的不要，請高手給講講，到底咋回事？謝了

要輸出1的，除非你能保證之前已經是1，而中間沒有輸出過其他值。

十七、當定時器1（T1）用於產生波特率時，P3^5還是否可以用作正常的I/O口呢？

p3.5完全可以當普通的io使用

十八、C51中 INT 轉換為 2個CHAR？

各位高手：

C51中 INT 轉換為 CHAR 如何轉換諸如：

X = LOW（Z）；

Y = HIGH（Z）；

答：

x=(char)z;

y=(char)(z>>8);

十九、如果我想使2EH的第7位置1的話，用位操作可以嗎？

現在對位操作指令我一些不太明白請各位多多指教：

如 SETB 07H 表示的是20H.7置1，對嗎？（我在一本書上是這么看到的）

那麼如果我想使2EH的第7位置1的話,象我舉的這個例子怎麼表示呢？謝謝！

SETB 77H

setb (2eh-20h)*8+7

20h-2fh每位元組有8個可位操作（00h-7fh)，其它RAM不可位直接操作

二十、char *addr=0xc000 和char xdata *addr=0xc000有何區別？

char *addr=0xc000;

char xdata *addr=0xc000;

除了在內存中佔用的位元組不同外,還有別的區別嗎?

char *addr=0xc000; 是通用定義，指針變數 addr 可指向任何內存空間的值；

char xdata *addr=0xc000; 指定該指針變數只能指向 xdata 中的值；

後一種定義中該指針變數(addr)將少佔用一個存儲位元組。

uchar xdata *addr=0xc000;指針指向外ram;

如果:data uchar xdata *addr=0xc000;指針指向外ram但指針本身存在於內ram(data)

中

以此類推可以idata uchar xdata *addr=0xc000;pdata uchar xdata *addr=0xc000;

data uchar idata *addr=0xa0;.........

二十一、while(p1_0)的執行時間？

假設，P1_0為單片機P1口的第一腳，請問，

while(P1_0)

{

P1_0=0;

}

while(!P1_0)

{

P1_0=1;

}

以上代碼，在KEIL C中，需要多長時間，執行完。能具體說明while(P1_0）的執行時間嗎？

模擬運行看看就知道了，

我模擬了試了一下，約14個周期

二十二、怎樣編寫C51的watchdog程序？

各位大蝦，我用KEIL C51 編寫了一個帶外部開門狗的程序，可程序無法運行起來，經過查

找，發現程序在經過C51編譯後，在MAIN（）函數的前部增加了一端初始化程序，等到進入

主程序設置開門狗時，開門狗已經時間到，將我的程序復位了，請問我怎樣才能修改這一端

初始花程序，使他一運行，就設置開門狗？

可以在startup.a51中加入看門狗刷新指令，當然用匯編，然後重新編譯startup.a51

，將他和你的程序連接即可。新的startup.a51會自動代替系統默認的啟動模塊。

二十三、keil C51 怎樣把修改的startup.a51 加到工程文件中

直接加入即可

注意不要改動?STACK,?C_START,?C_STARTUP等符號。startup.a51直接加入項目，不用修改也可。可在內面自己修改匯編的一些限制或堆棧指針。

二十四、關於波特率的設置

我在設定串口波特率時發現一個問題：在晶體震盪器為11.0592MHz時，若設9600BPS的話，

TH1=0XFD，TL1=0XFD，而要設19200BPS的話，TH1、TL1有否變化，如果沒變，為什麼？

如果變了，又為什麼？（因為我看書上倆個是一樣的），希望大家點撥。

答:

當電源控制寄存器（PCON）第BIT7（SMOD）為1時波特率加倍。

TH1和TL1的值不變.

二十五、如何在C中聲明保留這部分RAM區不被C使用？

我不知道在C源程序中怎麼控制這個，但在匯編程序中加入下面一段就行：

DSEG AT 20H

AA: DS 10

這樣C51就不會佔用20H--29H了

或者在c51里這樣定義：

uchar data asm_buff[10] _at_ 0x20;

二十六、問浮點運算問題

我在用C51時發現它對傳遞浮點參數的個數有限制，請問：

1）參數是以全局變數的形式傳遞的，請問以全局變數的形式傳遞的參數也有限制嗎？

2）這種傳遞浮點參數的限制有多少呢？

3）float*float的結果是float類型還是double類型?能否直接賦值給float類型的變數？

答：

由於KEIL C51的參數傳遞是通過R0-R7來傳遞的，所以會有限制。

不過KEIL提供了一個編譯參數，可以支持更多參數的傳遞。具體

的內容見KEIL的PDF文檔。

我建議你把多個要傳遞的參數定義到指針或結構體中去，傳遞參

數通過指針或結構進行，這樣好一些。

第3個問題回答是YES，你自己試試不就知道了。

二十七、如何在某一個地址定義ram

用_at_ 命令,這樣可以定位靈活一點的地址

uchar xdata dis_buff[16] _at_ 0x6020 ;//定位RAM

將dis_buff[16]定位在0x6020開始的16個位元組

二十八、keil c中，用什麼函數可以得到奇偶校驗位？

例如32位數據，將四個位元組相互異或後檢查P即可，若耽心P被改變，可用內嵌匯編。

#include

unsigned char parity(unsigned char x){

x^=x;

if(P)return(1);

else return(0);

}

unsigned char parity2(unsigned int x){

#pragma asm

mov a,r7

xrl ar6,a

#pragma endasm

if(P)return(1);

else return(0);

}

『伍』 c語言實訓心得3000字

你可以這樣寫：
下面是我的實訓心得：

一、明確學習目的
學習編程對大多數IT業人員來說都是非常有用的。學編程，做一名編程人員，從個人角度講，可以解決在軟體使用中所遇到的問題，改進現有軟體，可以為自己找到一份理想的工作添加重要得砝碼，有利於在求職道路上謀得一個好的職位；從國家的角度，可以為中國的軟體產業做出應有的貢獻，一名優秀的程序員永遠是被爭奪的對象。學習編程還能鍛煉思維，使我們的邏輯思維更加嚴密；能夠不斷享受到創新的樂趣，將一直有機會走在高科技的前沿，因為程序設計本身是一種創造性的工作。知識經濟時代給我們帶來了無限的機會，要想真正掌握計算機技術，並在IT行業里干出一番事業來，有所作為，具有一定的編程能力是一個基本條件和要求。

二、打好基礎
學編程要具備一定的基礎，總結之有以下幾方面：
1、數學基礎 從計算機發展和應用的歷史來看計算機的數學模型和體系結構等都是有數學家提出的，最早的計算機也是為數值計算而設計的。因此，要學好計算機就要有一定的數學基礎，出學者有高中水平就差不多了。
2、邏輯思維能力的培養學程序設計要有一定的邏輯思維能力，「邏思力」的培養要長時間的實踐鍛煉。要想成為一名優秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點必須在反復的實踐、觀察、分析、比較、總結中逐漸地積累。因此在學習編程過程中，我們不必等到什麼都完全明白了才去動手實踐，只要明白了大概，就要敢於自己動手去體驗。誰都有第一次。有些問題只有通過實踐後才能明白，也只有實踐才能把老師和書上的知識變成自己的，高手都是這樣成材的。

三、注意理解一些重要概念
一本程序設計的書看到的無非就是變數、函數、條件語句、循環語句等概念，但要真正能進行編程應用，需要深入理解這些概念，在理解的基礎上應用，不要只簡單地學習語法、結構，而要吃透針這些語法、結構的應用例子，做到舉一反三，觸類旁通。

四、掌握編程思想
學習一門語言或開發工具，語法結構、功能調用是次要的，最主要是學習它的思想。關鍵是學一種思想，有了思想，那麼我們就可以觸類旁通。

五、多實踐、多交流
掌握編程思想必須在編程實際工作中去實踐和體會。編程起步階段要經常自己動手設計程序，具體設計時不要拘泥於固定的思維方式，遇到問題要多想幾種解決的方案。這就要多交流，各人的思維方式不同、角度各異，各有高招，通過交流可不斷吸收別人的長處，豐富編程實踐，幫助自己提高水平。親自動手進行程序設計是創造性思維應用的體現，也是培養邏輯思維的好方法。

六、養成良好的編程習慣
編程入門不難，但入門後不斷學習是十分重要的，相對來說較為漫長。在此期間要注意養成一些良好的編程習慣。編程風格的好壞很大程度影響程序質量。良好的編程風格可以使程序結構清晰合理，且使程序代碼便於維護。如代碼的縮進編排、變數命令規則的一致性、代碼的注釋等。

七、上網學編程
在網上可以學到很多不同的編程思想、方法、經驗和技巧，有大量的工具和作品及相關的輔導材料供下載。

八、加強計算機理論知識的再學習
學編程是符合「理論→實踐→再理論→再實踐」的一個認識過程。一開始要具有一定的計算機理論基礎知識，包括編程所需的數學基礎知識，具備了入門的條件，就可以開始編程的實踐，從實踐中可以發現問題需要加強計算機理論知識的再學習。程序人人皆可編，但當你發現編到一定程度很難再提高的時候，就要回頭來學習一些計算機科學和數學基礎理論。學過之後，很多以前遇到的問題都會迎刃而解，使人有豁然開朗之感。因此在學習編程的過程中要不斷地針對應用中的困惑和問題深入學習數據結構、演算法、計算機原理、編譯原理、操作系統原理、軟體工程等計算機科學的理論基礎和數理邏輯、代數系統、圖論、離散數學等數學理論基礎知識。這樣經過不斷的學習，再努力地實踐，編程水平一定會不斷提高到一個新高度。

『陸』 C語言心得體會

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域， 在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發技術是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極體PNP管腳不懂怎麼放置，不懂分得二極體的正負極，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設計之後，一定把以前所學過的知識重新溫故。
這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最後在梁強老師的辛勤指導下，終於游逆而解。同時，在梁強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

『柒』 大一第一學期C語言實訓心得500字左右，急 急 急，在線等

樓主在這中間加減點東西，就可以用

過C語言實訓，讓我加深了對C語言的了解，而不只是單單的在課本中學到的那些理論，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現的問題很多，比理論要難的多，當一個程序寫完以後，經常會有很多錯誤而沒法解決。不過，通過幾天的實訓，逐漸積攢了一些經驗，有些錯誤可以很快就看出來。

這次實訓有很大的收獲，讓我對C語言有了更深的認識，平時在課堂上學到的東西可以自己動手編寫，將其轉化成一些實用的技能。如果是一個程序寫完一處錯誤也沒有，會有種成就感，於是興趣就來了，興趣來了，自然學的東西也就多了，能把理論變成實際的技能，讓我對C語言有了濃厚的興趣和更深層的認識。
C語言是一個有序的學習，學了最基本的替換，然後擴展到循環，嵌套，條理很清楚，不是一個零散的知識，實際上所有的課程都如此，不過通過實訓我也知道了自己的不足，存在的很多問題。
比如自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養成一種依賴的心理，碰到問題了個想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以後要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除。
還有自己的基礎知識不扎實，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實訓，逐漸理清了順序，對於簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環，不在是看著一頭霧水。其實只要理清了思路，把基礎知識掌握了，然後有條不紊的分析，一步一步理解，C語言還是很有意思的課程。
自己親自動手編寫程序讓我增加了對C語言程序開發環境的了解，在上課的時候老師就講，學習C語言最重要的是學習C語言的邏輯思維，不管以後從事什麼行業，學習C語言都對自己的職業很有幫助，如果是從事編程工程工作的話，就更有幫助了，即使以後的編程工作可能不用C語言，但是擁有扎實的C語言基礎是對工作很有用的。
當初在初步接觸C語言的時候，看著一堆「奇形怪狀」的符號，覺得甚是無聊，通過這次實訓，擺脫了那種似懂非懂的狀態！
感謝學校安排這次實訓和老師的耐心講解，讓我學到了很多知識，在實訓過程中，同學之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果，在學知識的同時，也增加了同學老師之間的感情。希望以後還會有更多類似的實訓課程，在有限的大學時間內學到更多的實用技能，為以後的工作打下一個良好的基礎

『捌』 C語言學完後的心得體會

1.編程模型

所有計算機均由兩種元素組成:代碼和數據.精確的說,有些程序是圍繞著"什麼正在發生"而編寫,有些則是圍繞"誰正在受影響"而編寫的.

第一種編程方式叫做"面向過程的模型",按這種模型編寫的程序以一系列的線性步驟(代碼)為特徵,可被理解為作用於數據的代碼.如 C 等過程化語言.

第二種編程方式叫做"面向對象的模型",按這種模型編寫的程序圍繞著程序的數據(對象)和針對該對象而嚴格定義的介面來組織程序,它的特點是數據控制代碼的訪問.通過把控制權轉移到數據上,面向對象的模型在組織方式上有:抽象,封裝,繼承和多態的好處.

2.抽象

面向對象程序設計的基本要素是抽象,程序員通過抽象來管理復雜性.

管理抽象的有效方法是使用層次式的分類特性,這種方法允許用戶根據物理含義分解一個復雜的系統,把它劃分成更容易管理的塊.例如,一個計算機系統是一個獨立的對象.而在計算機系統內部由幾個子系統組成:顯示器,鍵盤,硬碟驅動器,DVD-ROM,軟盤,音響等,這些子系統每個又由專門的部件組成.關鍵是需要使用層次抽象來管理計算機系統(或其他任何復雜系統)的復雜性.

面向對象程序設計的本質:這些抽象的對象可以被看作具體的實體,這些實體對用來告訴我們作什麼的消息進行響應.

/* (我的理解)

*計算機是一個實體,我要輸入字元,顯示器顯示出來,那麼

*計算機(對象).輸入(鍵盤屬性).顯示(顯示方法)

*使用分層來引用,操作.而不用管計算機內部如何處理.

*只要有計算機對象,它就能響應我的操作,而我敲鍵盤,

*計算機對象就把這個消息傳給屏幕,屏幕顯示.

*/

計算機對象包含了它所有的屬性,以及操作,這就是面向對象程序設計的三大原則之一:封裝.

3.封裝

封裝是一種把代碼和代碼所操作的數據捆綁在一起,使這兩者不受外界干擾和誤用的機制.封裝可被理解為一種用做保護的包裝器,以防止代碼和數據被包裝器外部所定義的其他代碼任意訪問.對包裝器內部代碼與數據的訪問通過一個明確定義的介面來控制.封裝代碼的好處是每個人都知道怎樣訪問代碼,進而無需考慮實現細節就能直接使用它,同時不用擔心不可預料的副作用.

在JAVA中,最基本的封裝單元是類,一個類定義著將由一組對象所共享的行為(數據和代碼).一個類的每個對象均包含它所定義的結構與行為,這些對象就好象是一個模子鑄造出來的.所以對象也叫做類的實例.

在定義一個類時,需要指定構成該類的代碼與數據.特別是,類所定義的對象叫做成員變數或實例變數.操作數據的代碼叫做成員方法.方法定義怎樣使用成員變數,這意味著類的行為和介面要由操作實例數據的方法來定義.

由於類的用途是封裝復雜性,所以類的內部有隱藏實現復雜性的機制.所以JAVA中提供了私有和公有的訪問模式,類的公有介面代表外部的用戶應該知道或可以知道的每件東西.私有的方法數據只能通過該類的成員代碼來訪問.這就可以確保不會發生不希望的事情.

4.繼承

繼承是指一個對象從另一個對象中獲得屬性的過程.是面向對象程序設計的三大原則之二,它支持按層次分類的概念.例如,波斯貓是貓的一種,貓又是哺乳動物的一種,哺乳動物又是動物的一種.如果不使用層次的概念,每個對象需要明確定義各自的全部特徵.通過層次分類方式,一個對象只需要在它的類中定義是它成為唯一的 各個屬性,然後從父類中繼承它的通用屬性.因此,正是由於繼承機制,才使得一個對象可以成為一個通用類的一個特定實例.一個深度繼承的子類將繼承它在類層次中的每個祖先的所有屬性.

繼承與封裝可以互相作用.如果一個給定的類封裝了某些屬性,它的任何子類將會含有同樣得屬性,另加各個子類所有得屬性.這是面向對象程序在復雜性上呈線性而非幾何增長的一個重要概念.新的子類繼承其所有祖先的所有屬性.子類和系統中的其他代碼不會產生無法預料的交互作用.

5.多態

多態是指一個方法只能有一個名稱,但可以有許多形態,也就是程序中可以定義多個同名的方法,用"一個介面,多個方法"來描述.可以通過方法的參數和類型引用.

6.封裝,繼承,多態的組合使用

在由封裝，繼承,多態所組成的環境中,程序員可以編寫出比面向過程模型更健壯,更具擴展性的程序.經過仔細設計的類層次結構是重用代碼的基礎.封裝能讓程序員不必修改公有介面的代碼即可實現程序的移植.多態能使程序員開發出簡潔,易懂,易修改的代碼.例如:汽車

從繼承的角度看,駕駛員都依靠繼承性來駕駛不同類型(子類)的汽車,無論這輛車是轎車還是卡車,是賓士牌還是菲亞特牌,駕駛員都能找到方向盤,手剎,換檔器.經過一段時間駕駛後,都能知道手動檔與自動檔之間的差別,因為他們實際上都知道這兩者的共同超類:傳動裝置.

從封裝的角度看,駕駛員總是看到封裝好的特性.剎車隱藏了許多復雜性,其外觀如此簡單,用腳就能操作它.發動機,手剎,輪胎大小的實現對與剎車類的定義沒有影響.

從多態的角度看,剎車系統有正鎖反鎖之分,駕駛員只用腳踩剎車停車,同樣的介面可以用來控制若干種不同的實現(正鎖或反鎖).

這樣各個獨立的構件才被轉換為汽車這個對象的.同樣,通過使用面向對象的設計原則,程序員可以把一個復雜程序的各個構件組合在一起,形成一個一致,健壯,可維護的程序

『玖』 c語言學習心得

請參考多想、多問、多練，絕對沒有捷徑了解C語言心得:
明白它所有的編程語句和格式
明白它是怎麼定義和使用變數...
明白它是怎麼定義和使用函數...
明白它是怎麼定義和使用類...

以上都學完之後,才學了C語言的一半,
另一半是C語言的指針.
靈活使用指針,可以讓你的程序加精,高效率的運轉.
它是C語言的靈魂..
為什麼誰都不敢成自己是C語言高手呢?就是因為裡面有指針,,
我記得上學時,C語言老師告訴我他也只熟練掌握了2重指針,僅僅看的懂3重指針的..
可見它有多麼的靈活.,