Java程序設計與實踐
❶ java程序設計的內容簡介
本書共分四篇15章來闡述Java語言。其中，第一篇介紹了Java的基礎知識，包括Java的歷史和特徵、Java的開發環境和工具、Java語言的基本語法知識；第二篇介紹了面向對象編程的思想和相關概念，Java中類的定義和對象的創建，Java繼承、介面和包，數組與字元串，異常處理及JDK類庫的應用；第三篇介紹了Java的AWT和Swing圖形包的使用以及Java的多線程編程支持；第四篇通過一些簡單的例子介紹了Java在網路和資料庫方面的編程。本書的篇章內容採用循序漸進、由簡到繁、由易到難的學習思維特徵進行編排，書中例子以人們學習與認知過程為基礎，以實際開發的需求為目標。書中內容通俗易懂，豐富易學，每章都附有習題，幫助讀者及時了解與掌握相應章節的知識點並將其應用到實踐中。
本書適合作為高職院校各專業學習Java語言的基礎教材，也可作為相關工程技術人員和科技工作者的參考用書。
❷ JAVA程序設計課程講什麼內容
《Java程序設計》課程是使用Java語言進行應用程序設計的課程。課程的主要目標有三：一、掌握Java語言的語法，能夠較為深入理解Java語言機制，掌握Java語言面向對象的特點。 二、掌握JavaSE中基本的API，掌握在集合、線程、輸入輸出、文本處理、圖形用戶界面、網路等方面的應用。三、能夠編寫有一定規模的應用程序，養成良好的編程習慣。 本課程要對Java語言的一些機制會詳細講解，所以具有系統性。本課程還注重實踐性，要講Java語言在文本、文件、窗體界面、圖形、資料庫、多線程、並行編程方面的應用。還會講到編好代碼的經驗與技巧，包括面向對象的思想、軟體開發工具的使用等。 在教學中，採用教師講授、學生自測、學生討論、編程實踐相結合的方法。
❸ 《Java程序設計》實訓
Counter類如下：
class Counter {
private int countValue;
Counter(){countValue = 0;}
Counter(int count){countValue = count;}
public void increment(){
++countValue;
}
public boolean decrement(){
if(countValue == 0) return false;
else --countValue;
return true;
}
public void reset(){
countValue = 0;
}
public void set(int count){
countValue = count;
}
public int getCount(){return countValue;}
}
測試類如下：
public class Test{
public static void main(String[] args) {
Counter test = new Counter();
java.util.Scanner sc = new java.util.Scanner(System.in);
System.out.println("請輸入投影儀使用情況(Buy(1),Receive(2),Discard(3),Lend(4),Reset(5),Set(6))");
int command;
while(true) {
command = sc.nextInt();
switch(command){
case 1:
case 2:
test.increment();
break;
case 3:
case 4:
if(!test.decrement()) System.out.println("實驗室已經沒有投影儀了");
break;
case 5:
test.reset();
break;
case 6:
test.set(sc.nextInt());
break;
default:
System.out.println("無效的命令");
}
System.out.println("現在實驗室有投影儀" + test.getCount() + "台");
}
}
}
分別寫在Counter.java和Test.java中，放在同一目錄下即可使用，測試結果為：
請輸入投影儀使用情況(Buy(1),Receive(2),Discard(3),Lend(4),Reset(5),Set(6))
6
10
現在實驗室有投影儀10台
1
現在實驗室有投影儀11台
2
現在實驗室有投影儀12台
3
現在實驗室有投影儀11台
4
現在實驗室有投影儀10台
5
現在實驗室有投影儀0台
3
實驗室已經沒有投影儀了
現在實驗室有投影儀0台
❹ java程序設計精講上機實踐答案（最好是第3章和4,5章的答案）
第三章
3.import java.util.Scanner;
public class TestScanner3{
public static void main(String[] args){
Scanner s=new Scanner(System.in);
System.out.print("請輸入三角形的三條邊：");
float a=s.nextFloat();
float b=s.nextFloat();
float c=s.nextFloat();
if((a!=0)&&(b!=0)&&(c!=0)&&(a+b>c&&Math.abs(a-b)<c))
System.out.println("\t三條邊構成三角形 ");
else
System.out.println("\t三條邊構不成三角形 ");
}
}
4.import java.util.Scanner;
public class TestSwitch4{
public static void main(String args[]){
Scanner s=new Scanner(System.in);
System.out.print("請輸入兩個整數：");
int a=s.nextInt();
int b=s.nextInt();
char c;
switch(1){
case 1: System.out.println(" "+"="+a+"+"+b);
case 2: System.out.println(" "+"="+a+"-"+b);
case 3: System.out.println(" "+"="+a+"*"+b);
case 4: System.out.println(" "+"="+a+"/"+b); break;
default: System.out.println("輸入錯誤: ");
}
}
}
5.public class Sum5{
public static void main(String args[]){
int s=0,s1=0,s2=0;
for(int i=1;i<=3;i++)
{
if(i/2==0)
s1+=(-1)*i*i;
else
s2+=i*i;
}
s=s1+s2;
System.out.println("s的值是："+s);
}
}
6.public class Sum6{
public static void main(String args[]){
long t=0;
for(int i=1;i<=20;i++)
{ long s=1;
for(int j=1;j<=i;j++)
{
s=s*j;
}
System.out.println(i+"!的值是: \n"+s);
t=t+s;
}
System.out.println("t的值是: "+t);
}
}
第四章
1.public class Box{
public int length;
public int width;
public int height;
public Box(int length1,int width1,int height1)
{ length=length1;width=width1;height=height1;}
public int Volume()
{ int v;
v=length*width*height;
return v;
}
public int Som()
{ int s;
s=2*length*width+2*width*height+2*length*height;
return s;
}
public static void main(String[] args)
{ Box b;
b=new Box(20,10,5);
System.out.println("長方體的長: "+b.length);
System.out.println("長方體的寬: "+b.width);
System.out.println("長方體的高: "+b.height);
System.out.println("長方體的體積: "+ b.Volume());
System.out.println("長方體的表面積: "+ b.Som());
}
}
2.public class A {
private int data;
private String str;
public A(){
data = 0;
str = "";
}
public A(int data,String str){
this.data = data;
this.str = str;
}
public void add(int k,String s){
this.data+=k;
this.str+=s;
}
public void clear(){
this.data = 0;
this.str = "";
}
public String toString(){
String s = data+"";
s+=str;
return (s);
}
public static void main(String args[]){
A a = new A();
a.add(10,"Hello");
System.out.println("data is:"+a.data+" str is:"+a.str);
System.out.println(a.toString());
a.clear();
A b = new A(199,"nihao");
System.out.println("data is:"+b.data+" str is:"+b.str);
System.out.println(b.toString());
b.add(200, " dajiahao");System.out.println("data is:"+b.data+" str is:"+b.str);
System.out.println(b.toString());
}
}
沒有第五章
❺ java 語言程序設計 實踐 怎麼考的
有詳細設計書，以及開發框架、講解、源碼、運行結果
❻ java程序設計
成績我定義成double了，另外平均分我給你保留兩位小數：
public class Student {
private String No; //學號
private String name; //姓名
private String gender; //性別
private int age; //年齡
private double chinese; //語文
private double math; //數學
private double english; //英語
//構造函數
public Student(String no,
String name,
String gender,
int age,
double chinese,
double math,
double english) {
No = no;
this.name = name;
this.gender = gender;
this.age = age;
this.chinese = chinese;
this.math = math;
this.english = english;
}
@Override
public String toString() {
return "Student{" +
"No='" + No + ''' +
", name='" + name + ''' +
", gender='" + gender + ''' +
", age='" + age + ''' +
", chinese=" + chinese +
", math=" + math +
", english=" + english +
'}';
}
//計算總分
public double getSum() {
return this.chinese + this.math + this.english;
}
//計算平均分
public double getAverage() {
return (this.chinese + this.math + this.english) / 3;
}
}
測試類：
class Test {
public static void main(String[] args) {
Student student = new Student(
"20190001",
"張三",
"男",
18,
109.5,
89.0,
110.0);
double sum = student.getSum();
double average = student.getAverage();
System.out.println("該學生的信息為：" + student.toString());
System.out.println("該學生的總分為：" + sum);
System.out.println("該學生的平均分為：" + String.format("%.2f", average));
}
}
運行結果：
❼ java語言程序設計
java只是一門計算機語言而已，學的很好肯定能找到工作，但你最好是偏重一點計算機、網路或資料庫，因為這些才是最基本的。平時多看看優秀的解決方案、源碼等，多看看大神們的邏輯思路和解決方法，要不然你一輩子只能做一個碼農。
另外興趣愛好才是最根本的，如果你討厭編程，你還是最好別進這行，很多人開始學的編程，但後來都去做其他的了，沒有興趣，最好別學
❽ java程序設計與實踐課程，大一菜鳥，有一道題求助！！！
for循環內 有問題
intk=score[0];
for(intj=0;j<n;j++){
if(k<score[j+1]){
k=score[j+1];
}
}
System.out.println("最大值是"+max);
❾ 《java程序設計》 課程總結怎麼寫
1、課程收獲與不足
自己的收獲
經過一個學期的JAVA課程學習，現在雖說算不上什麼專業的JAVA程序員，但我還是很有收獲。了解了這門語言，探索了這門語言，認知了這門語言。我從一個什麼都不懂的菜鳥，到現在能夠自己編一個簡單的程序並使其跑起來，在本學期末還與小組成員成功編譯運行了一個JAVA游戲，感覺十分有成就感呢！回首之前的學習歷程，要想真正有所學，有所得，必須持之以恆，踏踏實實的跟著婁老師的「方針政策」走，不要有排斥心理。剛開始學習JAVA的時候的確不習慣，覺得很累，每周的java學習與博客總結都會佔用周末業余時間。不過心態一定要好，反正要做，還不如把它做好，不要敷衍自己。萬事開頭難，習慣成自然！哈哈哈，雖然已經學了一學期JAVA了，但其實還有好多好多東西是需要自己去探索的。學習JAVA應該是循環漸進，按部就班，腳踏實地的。對了，JAVA課程是我第一次接觸翻轉課堂，翻轉課堂講究的是自己主動學習，主動探索，然後把問題反饋給老師，老師在課堂上解答。不過由於c語言學的不是很好，所以剛開始看到JAVA的時候，看著源代碼，都不知道是什麼意思，看書的時候一看到源代碼就頭疼，因為根本看不懂，那段時間挺挫敗的。不過幸好每周都要考試！所以這也是驅動我學習的一個主要原因，想要拿高分，就得花時間看，把不懂的想盡辦法弄懂。於是最開始最艱難的那段時間，我大部分課下時間都花在JAVA上，不懂的問高其和周正一，再加上翻書，網上查閱資料。三周下來，效果也挺明顯的，並且我覺得JAVA這門語言雖然很高級但並不復雜，很多功能都是可以直接調用的，不需要自己親手去編。世上無難事，只怕有心人。對於任何新生事物，我們首先不要排斥，如果可以，帶著興趣去探索，必定其樂無窮！受益匪淺！這學期也是我第一次接觸到博客園。我感覺博客園真的是一個集思廣益的地方，大家可以把自己的學習心得體會都通過博客的形式發表出來，然後其他人就可以去閱讀、去參考別人成功的方法，有什麼問題也可以建立一個小組，然後博主會和大家互動，共同探討，解決問題。一學期的博客園生涯讓我逐漸喜歡上了這里。記住，學JAVA，一定要做到課前預習與課後復習，書上的概念要理解透徹，代碼一定要過手；多和同學溝通，互相學習，取長補短。婁老師說過，知識是學不完的，重要的是要找到一種適合自己的高效的學習方法，這將受益終生。
2、自己需要改進的地方
我覺得應該多看別人的博客，多與別人進行交流，但是本學期學習壓力較大，這方面做得不夠好，所以這是我的一大遺憾！其次，對JAVA的不同庫的掌握需要增進，一旦對JAVA各種庫的引用融會貫通，對較大程序的編寫就能事半功倍，效率遠超C語言，這也是JAVA最吸引我的一個地方。還有就是學JAVA千萬不要浮躁，不要趕進度。說到浮躁，這也是一個很值得我深思的問題，我覺得我剛開始還沒完全接受JAVA的時候，就比較浮躁。做事停留在表面，敷衍。經過後來逐漸調整，才慢慢改變。真正學習的時候，浮躁會使你失去很多。
如果有結對，寫一下你提供的幫助或接受了什麼幫助，並對老師提供參考意見
在實驗三和實驗五階段都有結對的部分。通過結對，我深刻地明白了團隊合作的重要性。團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的責任感，並努力自覺地維護團隊的集體榮譽。我覺得結對編程這一環節很好，不僅讓大家能夠明確分工，合作的編寫出程序，而且能培養大家的默契，讓我們能夠在實際操作過程中更好的編寫代碼。要想成功編寫程序，這一過程是很復雜的,而團隊方式可以使其簡單許多,遇到問題的時候可以大家一起想，集思廣益，而且團隊操作在很大程度上還可以實現優勢的互補（比如git代碼，然後共享）。
3、給學弟學妹們的意見
如果重新學習這門課，怎麼做才可以學得更好？
如果可以重新學習這門課的話，我想我會做的更好。首先我會找一本好的書本教材，然後輔助看教學視頻。因為翻轉課堂更強調的是自己主動學習，主動探索，主動發現問題。一本好的教材，可以讓你更快更好的進入 Java的世界，然後看視頻是一種比較直觀的輔助學習方式。建議先看課本，發現不懂的地方，再結合視頻，這樣效果更好，如果視頻上沒有講到的，就通過其他方式解決。老師之前會發視頻鏈接，那裡面講的內容（畢向東老師主講）都很不錯。書上概念與代碼搞懂了後，自己一定要主動動手敲代碼！因為看懂和學懂完全是兩回事，一定要學好基本語法，弄清 Java語言的特點。剛開始學習時，有些知識可能有些難懂，自己也不會敲代碼。不過這沒關系，這很正常。多看多問，多實踐，慢慢的你就入門了。千萬不要投機取巧！主動敲代碼真的是學JAVA的精髓！JAVA和其他的編程語言一樣，在學懂理論後，一定要實踐。只有多動手編程，哪怕是簡單的小程序，重復實現書上簡單的例子，也是在積累和提高。
4、問卷調查
你覺得這門課老師應該繼續做哪一件事情？
老師應該繼續要求扇貝打卡與五筆打字練習，然後期末加分。這種方法很值得提倡，希望能夠繼續做下去。這不僅可以調動大家學習的積極性，而且還讓我們的英語水平提高了很多，對於四六級以及以後在工作中打字速度等其他的方面都有很大的幫助。在博客園里發表博客也是很好的一種總結心得體會的方法，值得提倡。博客園是一個集思廣益的地方，大家把自己的學習心得體會都通過博客的形式發表出來，然後大家可以交流意見，有什麼不懂的也可以直接在問題小組里提出來，共同探討，共同解決問題。這種感覺很棒。對了，每周一考我也覺得這必不可少，可以敦促學生的學習進度。
你覺得這門課老師應該停止做哪一件事情？
感覺每周的學習任務還是偏重了，幾乎要佔據半個周末的時間來搞JAVA。老師應根據每周學習內容的難易程度，合理調配學習任務量。
你覺得這門課老師應該開始做什麼新的事情？
希望老師在課上多講一點關於教材知識的內容（包括實驗），讓我們能夠更高效更有針對性的去學習JAVA。因為教材的內容太多，盲目的去看就會浪費很多時間。如果因為趕進度，只是囫圇吞棗的看一遍教材的話，我們就不能很好的去理解java的相關知識。