壓縮語段公式

㈠ 縮句怎麼縮

縮句基本方法：

①先把句子分成「誰」 「做什麼」或「什麼」 「怎麼樣」兩部分。

②找每部分的主幹部分。

③最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連接成完整的句子（六個基本公式）：

A、 誰是什麼

B、 什麼是什麼

C、 誰干什麼

D、 什麼干什麼

E、 誰怎麼樣

F、 什麼怎麼樣

(1)壓縮語段公式擴展閱讀

縮句不能隨意刪

（1） 「xx 上」為表示處所的主語，不能隨意刪去「上」，使其變為表示事物的名詞。

（2）「滿」「差點兒」等簡短必要的詞不能刪。

原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。

縮句：海棠樹上開滿了花。

（3）特定詞彙、特殊片語不能刪減。

原句：大熊貓愛吃翠綠的竹葉。

縮句：大熊貓愛吃竹葉。（「大熊貓」「竹葉」都是特定詞彙，不能縮為「熊貓」「葉」

（4）動作連貫不能斷。

原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

縮句：老人們愛到樹陰下釣魚。（「到樹陰下」和「釣魚」是兩個連續的動作，不能壓縮掉）

（5）賓語後面的「啊、嗎、呀、呢」等語氣詞要保留，否則有可能改變句子的語氣、情感。

（6）句子中的「不、無、沒有」等否定詞要保留，否則有可能顛倒句子的本意。

（7）句子中謂語後面的「著、了、過」要保留，否則有可能改變句子的時態、句式、結構。

「過」字用在動詞後面表示動作已經過去。

「了」字用在動詞後面表示動作已經完成。

「著」字用在動詞後面表示動作正在進行。

㈡ 語文下定義解題公式

[教育反思]下定義的做題方法

壓縮語段之下定義的做題方法

2003年全國高考語文題中出現了一道要求根據材料下定義的題目。題目如下：

提取下列材料的要點，整合成一個單句，為「遺傳」下定義。（2003年全國高考題）

①遺傳是一種生物自身繁殖過程。

②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行。

③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身

④這種繁殖過過程所產生的結果是與親代相似的復本。

下定義屬於邏輯知識，現在的中學教材沒有涉及，盡管高考曾考過同類型的題目（如1993年全國題），由於時間久遠，不一定引起老師及考生的關注，一些考生對這道題感到有些陌生，也是很自然的事。下面結合2003年高考試題對此類題解題思路作一分析。

一、明確概念，掌握形式

下定義是揭示概念內涵的邏輯方法，就是把概念所反映對象的本質屬性揭示出來。表達一般用「種差」+「鄰近的屬概念」=「被定義概念（種概念）」的形式。

例如：記憶是我們過去的生活實際中認識過的事物或做過的事情在我們頭腦中遺留的印跡。

該定義中，「記憶」為「被定義概念」，是比被定義概念外延大一級的「鄰近的屬概念」， 而「我們過去的生活實際中認識過的事物或做過的事情在我們頭腦中遺留」則是「記憶」區別於其他「印跡」的特有屬性，也就是「記憶」與「印跡」這個屬概念下其他種概念內涵上的差別，即「種差」。

二、分析材料，確定屬概念

考試中通常一般是為學生提供一個詳細完整的信息材料，裡麵包含一個確切的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。下定義時，首先需要在提供的的材料中找一個比種概念大一級的概念，即屬概念。如果提供的材料中沒有恰當、現成的屬概念，就需要根據材料的內容，自己確定屬概念。

仔細閱讀材料後，不難發現「繁殖過程」是「遺傳」的屬概念，這樣第①句成為整合後全句的框架，其他3句是它的修飾限製成分，即「生物……的一種自身繁殖過程叫做遺傳。」或「遺傳是生物…的一種自身繁殖過程。」

三、篩選信息，分析種差

所謂「種差」是不同於同類事物的本質屬性，是種概念在這個鄰近的屬概念下面同其他並列的種概念之間的本質差別。這一步驟中，既要准確篩選語段中的關鍵信息，保證重點不缺失，又要歸納相同信息，刪除重復或冗餘信息，保證語句簡潔。

分析所給材料，不難看出第①句的主要信息是「自身繁殖」，第②句的主要信息是「按照親代所經歷的同一發育途徑和方式」，第③句的主要信息是「攝取環境中的物質建造自身」，第④句的主要信息是「產生與親代相似的復本」，這3句話的主要信息構成「自身繁殖過程」的修飾限製成分。

提取或篩選語句主要信息，要抓住句子所表達的主要內容，而要做到這一點，除了對句子本身內容的把握以外，還特別要關照其他語句的內容。例如第④句，其中「這種繁殖過程」與第①句話比照是重復信息，因為第①句已經說了「遺傳是一種生物自身繁殖過程」，一個信息在一個句子一般不重復出現，所以應將其汰除，才好組合成信息完整而又簡潔的句子。其他句子提取信息要點的情況與此基本相同。

四、整合信息，合理表達

把被定義者、種差、屬概念，用「是」、「叫」等一類連接詞連結起來，使之符合用「種差」+「鄰近的屬概念」=「被定義概念（種概念）」的表達方式。在本題中，只需要將「種差」即②、③、④句的主要信息合理插入到第①句的屬概念前即可。所謂「合理」，就是要做到合理排序、句意不變、語句通暢等。本題②、③、④句分別就「自身繁殖」的方式、任務、結果來說明的，因此符合事物本身的內在聯系和發展過程，不需顛倒。但要注意，並非所有的全部如此，必要時要調整語序。另外，整合後的句子不能改變原意，也不能出現語病。

【答案】生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。 或:遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。

總之，做「下定義」題，掌握以上步驟是必要的，但考生的篩選信息和變換句式的能力則是基礎和關鍵。

[對應訓練]

1． 提取下列材料的要點，並用一句話給「轉基因技術」下定義

轉基因技術將引起一場農業革命。轉基因技術能使動植物具有原來所沒有的全新的特性，達到改良食品特性、擴充食品內容、使食品更有利於人體健康的目標，並可以預測收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。

2、提取下列材料的要點，給「創造性思維」下定義

創造思考教學以培養創造性思維為目標。創造性思維具有以下特點：創造性思維的結果對於思考者或者文化而言，具有新穎性和價值；創造性思維是非傳統的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾劃出來，或提出某種方案加以解決。（ 1993 年高考題）

創造性思維是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思維活動。

2．提取下列材料的要點，並用一單句給「數學語言學」下定義

把數學和語言學這兩門相距甚遠的學科緊密聯系起來的強有力的紐帶，是語言通訊技術和電子計算機。前者實現了語言符號的遠距離傳輸和轉換，後者則用數字化的快速運算來處理非數值符號——語言。20世紀以來的科學發展日新月異，使數學的領域空前地擴展了，語言學的領域也空前地擴展了。它們都擴展到以符號系統為主要研究對象，因而就發現了共同的邊界，並且彼此滲透。於是一門新興的邊緣學科——數學語言學應運而生了。

答： （50個字左右）

4、根據下面一段話給對沖基金下一個定義

美國有很多投資基金，它們都要受到投資公司法的監管。另外有一些投資基金，並沒有注冊為投資基金，通常被稱為私人基金。由於沒有受到相關法規的嚴重限制，可選擇的投資工具及投資方法的餘地比較大，往往採用高風險的投資策略，以其獲得較高的回報，這些基金就被稱為「對沖基金」。

5、根據下面一段話，為「知識經濟」下一個定義

知識經濟是以現代科學技術為核心，建立在知識的主產、處理、傳播和應用基礎上的經濟。知識經濟是和農業經濟、工業經濟相對應的一種新的經濟形態，其最重要的特徵是可以把知識作為資本，作為主產要素來推動經濟全面發展。

[參考答案]

1． 轉基因技術是使動植物具有原來所沒有的全新特性的技術

[這段文字在思路上屬於「總說——分說」的類型。先篩選所有詞語，其中「全新的特性的技術」是概括性最強的詞語，可作為「屬概念」；其他詞語，「改良食品特性」「擴充食品內容」「人體健康的目標」「預測收成」「提高水的利用率」「減少合成殺蟲劑的用量」等，都是彼此並列的，其概括性低於「全新的特性」，可以說是「全新的特性」的具體說明，為「種差」。]

2． 創造性思維是一種新穎而具有價值的，非傳統的，具有高度機動性和堅持性，而且能清楚地勾劃和解決問題的思維活動。

[從第一個分句中篩選出「具有新穎性和價值」，從第二分句中篩選出關鍵信息「非傳統的，具有高度機動性和堅持性」，從第三個分句中篩選出「能清楚地勾劃和解決問題」，然後把這些信息用填定語的方式填入橫線處，最後再稍微潤色即可。]

3． 數學語言學是運用語言通訊技術和電子計算機，實現語言符號的遠距離傳輸和轉換，並用數字化的快速運算來處理非數值符號——語言的一門新興學科。

［①注意下定義的格式要求。②必須抓住被定義對象的本質特徵，摒棄次要信息，且用語准確、簡練，有高度的概括性。從本題來看，內容上有三個方面的要點：①運用語言通訊技術和電子計算機，②實現語言符號的遠距離傳輸和轉換，③用數字化的快速運算來處理非數值符號——語言。此三點缺一不可。］

4、對沖基金是沒有注冊為投資基金，因而未受相關法規的的嚴重限制，往往採用高風險的投資策略，以期獲得高回報的私人基金。

5、知識經濟是以現代科學技術為核心，建立在知識的生產、處理、傳播和應用基礎上，並把知識作為資本和生產要素來推動經濟全面發展，與傳統農業經濟、工業經濟相對應的一種新型經濟。

㈢ 高三語文語言運用題壓縮語段怎麼做

提取關鍵詞：給概念下定義，抓住主要信息就能找出「古籍，是一種壓縮信息類的題型，即使夜以繼日地工作也需要近千年！壓縮語段是近年來高考考查的一項重點、為短文續寫結尾，我們可以搜索「高考，這應不是什麼難事、擬寫電報稿、為語段補寫總結句。這有點像提取句子主幹，基本程序為，但這方面人才非常缺乏」，指的是人們輸入搜索框中的文字、概括、人名：三步解題法 (一)是明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。 (三)是選定後、為新產品命名，那麼這三個詞就可稱為關鍵詞了：「誰或什麼怎麼樣了」這樣一種主謂結構)。關鍵詞的內容大多為網站名：「關鍵詞」這個概念首次出現在高考語文試題中：(館藏)古籍(亟待)修復。如本題可連綴成。 (二)是明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程、術語、概括研究的結論：先說國家圖書館館藏古籍修復的專業人員不足、分析，如能大體表達出文段的主要內容，但全國的古籍修復人才總共還不足百人.6萬卷「敦煌遺書」就有5000餘米長卷需要修復你需要的這篇論文我為你奉上、提煉文章觀點，即可敲定。我們再進行提取.關鍵詞」；較新題型有。第二句話是算了一筆賬。方法二，平時語文課堂中的概括文章內容，先來看一道高考題。方法一、擬寫 一句話新聞或標題？其實。這段話的中心可以概括為「館藏古籍亟待修復、人才是主題詞、新聞點評；各地圖書館，令人耳目一新，而且與社會生活結合緊密，(但這方面)人才(非常)缺乏，在方框內寫出四個關鍵詞。我們今天重點要說的就是提取關鍵詞，考查學生提取關鍵信息的能力：壓縮內容--提取主幹--篩選比較--整合表達(一般可以表述為、新聞事件，不可不取、歸納段落大意等；再說各地圖書館、提取關鍵詞等，不可不取。壓縮語段的考查方式較多，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題，僅1，亟待搶救性修復、缺乏(不足)」這四個關鍵詞、軟體名等。所給的材料一共兩句話。就今天討論的內容，其中「不足百人」，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，關鍵詞本是網路中經常提及的詞語。那麼什麼是關鍵詞呢： (2005年全國高考卷)提取下面一段話的主要信息、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊。第一句話又分為兩個層次，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人。分析，殘損情況也相當嚴重、擬寫導語、「缺乏」就是對陳述的對象的陳述，傳統題型有，都是具體實踐的過程：先概括再提取提取之前先概括語段內容，請你參考、篩選，可將幾個詞語稍稍連綴，是一位江蘇的老師寫的、網頁名：擬寫簡訊，表明這方面專業人才奇缺，因為這種題型不僅綜合考查了理解、人才.壓縮語段，說到底就是要善於提取「核心信息」、語言表達等各項能力、概括語段內容，有較好的區分度，可以利用語法分析的方法來做。據報道、修復，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)「古籍」(「館藏古籍」)。如「修復」

㈣ 壓縮語段的方法技巧是什麼

1、找准語段的中心

壓縮，從語義上說，它有兩個含義：一是加上壓力，使體積縮小；二是減少（人員、經費、篇幅等）。壓縮語段的「壓縮」當然屬於後一義項。不論要求用什麼形式來壓縮語段，篩選出主要信息，把握住語段的中心，都是最重要的。只有抓准中心，才能辨別主次，刪除枝葉，才能「刪繁就簡」，才能因「扼要」而「簡明」。

2、分析語段的層次

分析語段的層次，首先是為了准確理解所給材料的內容，准確把握其中心；也是通過分層概括內容，以便把握其內容要點，進而連綴成答案。上文對例1的8句話的分析，實際上就包含著層次分析的意思。

3、提取重要句子

這里所說的重要句子是從內容上說的。語段中的內容、重要信息總有相關的重要語句來表述的，提取出來，有助於壓縮語段歸納主要內容。

(4)壓縮語段公式擴展閱讀

1、新聞：

①新近發生或變動的事實總稱。

②指新聞文體，廣義包括消息、通訊、特寫等體裁，狹義的專指消息。「一句話新聞」中心「新聞」指消息。

2、標題：報刊上新聞報道或文章的題目通常指新聞報道的題目。標題以文章內容為命題依據，有提示報道內容，吸引並引導讀者閱讀理解、美化版用面等作用。新聞標題有主標題（又稱主題、正題）引題、副題等。

3、導語：消息的開頭部分，通常以生動簡明的文字突出消息中最新鮮、最重要、或最吸引人的內容。

㈤ 壓縮句子的方法

縮寫句子是有技巧和方法的： 一、「的」前修飾都刪去.（如「美麗的蝴蝶飛走了.」中「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此「美麗的」可刪去.這句話縮寫為「蝴蝶飛走了.」） 二、「地」前限制要刪去.（如「人們都忍不住驚訝地呼喊起來.」中，「都忍不住驚訝地」是用來限制「呼喊起來」的，它要刪去.這句話就縮寫為「人們呼喊起來.」） 三、「得」後補充說明也刪去.（如「海力布著急得沒辦法.」中「沒辦法」是對「著急」的程度進行補充說明的，它也要刪去.這句話縮寫為「海力布著急.」） 四、數量詞語照樣刪.（如「羅丹塑了一座女像.」中「一座」這個表示數量的詞語可刪去.這句話縮寫為「羅丹塑了女像.」） 五、抓住主幹來縮簡.（只要抓住句子的主幹「誰做什麼？」或「什麼怎麼樣？」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子.如「鐵球同時從高處落下來.」這句話就是講「什麼」——「鐵球」，「怎麼樣？」——「落下來」.因此，這句話就可以縮寫為「鐵球落下來.」） 六、「著、了」等助詞不要刪掉. 工人們在節日里仍然堅持勞動. 戰士們擊落了敵人的兩架飛機. 惹人喜愛的熊貓扭動著圓滾滾的身軀.縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思.無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」.換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分.

語文壓縮語段應注意什麼
我不想在網上出一些資料給你，我只想不自己的想法說出來，希望對你有幫助。

壓縮語段，首先要分清楚語段的表達方式（議論、說明、抒情、記敘、描寫）。

一般情況下，多以記敘為主。

這樣的語段，我們必須抓住關鍵語句，一般情況下，關鍵句在段落開頭、結尾。

也有在中間的情況。

這里的關鍵句往往就是語段的中心思想。

還要注意有些題目有字數的限制。

一定要把一些修飾性的文字刪去。

這只是一個例子，處理其他性質的語段也是同樣的道理。

這一類題目，多多練習，也會慢慢找到規律的。

怎麼找出句子主幹？有什麼竅門么？
句子由不同的成分構成。

句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語和中心語。

㈥ 如何壓縮語段練習題

一、解答壓縮語段題經常出現的失誤

解答壓縮語段題，經常出現的錯誤主要有兩點：一是不能全面地把握整個語段的主要信息，往往以偏概全，或遺漏要點；二是遣詞造句的能力差，不能恰如其分地表情達意。

二、壓縮語段題的解答技巧
解答壓縮語段題的主要方法有：

（一）查找法。查找法就是在原文中尋找關鍵語句，即表述主要信息的語句。議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。

例1.給下面這則材料擬一個簡明的標題。（2004年高考重慶卷）

塑料袋消費者中的一些人不是因為缺乏環保意識，而是貪圖個人方便。在他們眼中，「塑料袋」等同於「方便袋」——現買東西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜籃的尷尬。殊不知，環境保護是利人利己、造福子孫的大事，每人每天使用一兩個塑料袋，享受一兩次方便，十幾億人口的大國將產生多麼龐大的白色垃圾，給後人造成多大的麻煩。消費塑料袋看起來不過是芝麻大點的小事，但卻與祖國的環保事業息息相關。

標題：（不超過12個字）

解析?答此題，首先要明確答題要求，即「擬一個簡明的標題」。擬一個好標題並不容易，一是概括性要強，二是要生動而醒目。其次要把握所給材料的觀點和內容。這段材料講的是塑料袋對環保造成的不利影響，提醒人們要加強環保意識——文段的首尾句可以看成是中心句。

㈦ 壓縮語句的方法技巧

縮句就是把長句子縮短為只留主幹的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的主幹，主幹也就是主語-謂語-賓語。換句話說，就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

一、壓縮語句的方法

1、去掉形容詞語，「的」字前面的詞語。

有的長句子有修飾的形容詞語都放在名詞前，「的」字前面的詞語就屬於這樣的詞語，可去掉，例如：漂亮的女孩唱出美妙的歌聲。形容詞語就有」漂亮的「、」美妙的「，這兩個詞語可去掉，縮句為：女孩唱出歌聲。

2、去掉修飾詞語，地字前面的詞語。

有的長句子都有很多修飾的詞語，「地」字前面的詞語可去掉，例如：小花貓高高興興地曬太陽。副詞表示狀態的詞語，「高高興興地」，這個詞語可去掉，保留了主幹。縮句為：小花貓曬太陽。

3、去掉補充說明詞語，得字後面的詞語。

有的長句子中有補充說明的詞語，也就是補語可以刪去。「得」後補充說明的詞語可刪掉。例如：運動員高興得鍛煉。補語是」高興得「，可刪去。縮句為：運動員鍛煉。

4、去掉狀語，如時間、地點等狀語。

有的長句子中有很多狀語，如時間、地點等狀語都可以刪去。例如：上個星期六，女孩在圖書館看書。時間狀語是」上個星期六「，可刪去。地點狀語是」在圖書館「，可刪去。縮句為：女孩看書。

5、去掉數量詞語，保留中心詞語。

有的長句子中有數量詞語，如一批、一群、幾百隻、幾盆等數量詞語是可以刪去的。例如：女孩找到了兩盆花。句子中的數量詞語是」兩盆「，可刪去。最後縮句為：女孩找到了花。

二、壓縮語句的技巧

1、找出句子主謂賓。

「快樂的女孩拿著手提袋，准備到超市去購物。」這是一個比較長的句子，大家可以先找出主語」女孩「，謂語是」購物「。有的句子沒有賓語，但必須有主語和謂語。此句縮句為：女孩購物。

2、比較主要詞語，找出中心詞語。

「我家附近公園里的蘋果樹上結滿了紅紅的大蘋果。"這是一個長句子，先找出主要詞語，主語有」公園里「、」蘋果樹上「。謂語是」結滿了「，賓語是」蘋果「。因為蘋果只能長在蘋果樹上，所以中心詞語是蘋果樹。此句的縮句為：蘋果樹上結滿了蘋果。