復雜句壓縮

1. 壓縮語句的方法技巧

縮句就是把長句子縮短為只留主幹的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的主幹，主幹也就是主語-謂語-賓語。換句話說，就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

一、壓縮語句的方法

1、去掉形容詞語，「的」字前面的詞語。

有的長句子有修飾的形容詞語都放在名詞前，「的」字前面的詞語就屬於這樣的詞語，可去掉，例如：漂亮的女孩唱出美妙的歌聲。形容詞語就有」漂亮的「、」美妙的「，這兩個詞語可去掉，縮句為：女孩唱出歌聲。

2、去掉修飾詞語，地字前面的詞語。

有的長句子都有很多修飾的詞語，「地」字前面的詞語可去掉，例如：小花貓高高興興地曬太陽。副詞表示狀態的詞語，「高高興興地」，這個詞語可去掉，保留了主幹。縮句為：小花貓曬太陽。

3、去掉補充說明詞語，得字後面的詞語。

有的長句子中有補充說明的詞語，也就是補語可以刪去。「得」後補充說明的詞語可刪掉。例如：運動員高興得鍛煉。補語是」高興得「，可刪去。縮句為：運動員鍛煉。

4、去掉狀語，如時間、地點等狀語。

有的長句子中有很多狀語，如時間、地點等狀語都可以刪去。例如：上個星期六，女孩在圖書館看書。時間狀語是」上個星期六「，可刪去。地點狀語是」在圖書館「，可刪去。縮句為：女孩看書。

5、去掉數量詞語，保留中心詞語。

有的長句子中有數量詞語，如一批、一群、幾百隻、幾盆等數量詞語是可以刪去的。例如：女孩找到了兩盆花。句子中的數量詞語是」兩盆「，可刪去。最後縮句為：女孩找到了花。

二、壓縮語句的技巧

1、找出句子主謂賓。

「快樂的女孩拿著手提袋，准備到超市去購物。」這是一個比較長的句子，大家可以先找出主語」女孩「，謂語是」購物「。有的句子沒有賓語，但必須有主語和謂語。此句縮句為：女孩購物。

2、比較主要詞語，找出中心詞語。

「我家附近公園里的蘋果樹上結滿了紅紅的大蘋果。"這是一個長句子，先找出主要詞語，主語有」公園里「、」蘋果樹上「。謂語是」結滿了「，賓語是」蘋果「。因為蘋果只能長在蘋果樹上，所以中心詞語是蘋果樹。此句的縮句為：蘋果樹上結滿了蘋果。

2. 高三語文改錯題技巧

語文高考改錯是著重考察語言運用的能力的命題。從近幾年的命題看,幾乎都是修改常見應用文的各種毛病的題目。那麼接下來給大家分享一些關於 高三語文 改錯題技巧 ，希望對大家有所幫助。

高三語文改錯題技巧

一、壓縮法

一些結構復雜的長句，採用壓縮法，刪去枝節，留下主幹，就會很快發現其中的問題。例如：他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。

這個 句子 「塑造了巨大的人格力量」中「塑造人格力量」動賓搭配不當，應作修改。

二、化解法

對一些語句內在關系復雜的句子，可採用分解成小步聚的形式加以化解。例如：加快西部地區發展的步伐，除了要盡力爭取國外投資外，努力發展高新科技產業、節約用水，也是能否發展西部經濟的一條重要的路子。這個句子，我們可把「高新科技產業、節約用水」拆開來，再分別搭配，即為「努力發展高新科技產業」和「努力發展節約用水」，就比較容易看出後半句的搭配問題。

三、替換法

對於一些吃不準的結構或句子，我們可根據其結構，用自己熟悉的語詞替換陌生的語詞，從而很快作出判斷。例如： 教育 部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑製造者以致命的一擊。如果對句中「電子注冊即將推行」的是否搭配吃不準，可以仿造一些句子信彎，如，「課間做操即將推行」，「午間自修即將推行」，等等，這樣一對比，我們馬上會得出正確的結論。

四、反射法

在平時做題的時候，根據語病題中常出現的一些帶有規律性的現象，建立起類似於生物學中「條件反射」般的反應。

高考語文高錯題類型

1、現象之一：頓號或並列詞句

反射之一：並列不當，指的是有從屬、交叉關系的概念不能並列。

例：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。

分析：「報刊、雜志、電視和一切出版物」不能並列在一起，因為「一切出版物」顯然包括了「報刊、雜志」，可將「一切出版物」改為「一切新聞機構」。

反射之二：照應不當。

例：電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練井造就一批專門技術人才。

分析：句中的「加速訓練並造就一批專門技術人才」，是「電子工業能迅速發展」的「關鍵」，如果「不迅速發展」，也就無所謂這個「關鍵」了。這犯了「兩面對一面」的錯誤，前後缺少照應。

反射之三：搭配不當。

例：近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。

分析：說「加快速度」歲坦裂可以，但不能說「加快規模」，可說「擴大規模」。

反射之四：邏輯不當。

例：許多海洋生物的葯用價值正在被推廣和發現，前途不可估量。

分析：「發現和推廣」的關系就是先發現，後推廣，這里前後應互換。

反射之五：有歧義。

例：近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千多餘元。

分析：這里是訴訟費三千餘元，還是經濟損失和訴訟費總共乎閉三千餘元，表達不清。

2、現象之二：否定詞或反問句

反射之一：多重否定不當。

例：雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?

分析：這里有雙重否定，還有反問句式，表達的意思是「每個人都認為現在就不需要學習雷鋒了」，這就犯了否定不當的毛病。

反射之二：有歧義。

例：這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家裡人誰也不相信。

分析：句子停頓不同，可產生兩種理解：一是「要說小莉的媽媽不愛她，家裡人誰也不相信」，二是「要說小莉的媽媽不愛她家裡人，誰也不相信」。

3、現象之三：數量詞

反射之一：有歧義。

例：縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。

分析：這里有兩種理解，一是「15日」去匯報，二是「15日以前」去匯報。

反射之二：數字用法有錯。

例：小明的年齡剛好比他的哥哥小一倍。

分析：使用數字作倍數時，只能說張三比李四大幾倍，而不能說張三比李四小幾倍，故本句應改為「小明的年齡剛好是他哥哥的一半」。

4、現象之四：「的」字句

反射：有歧義。

例：數百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。

分析：「數百位」是修飾「死難者」還是「親屬」，不明確。

5、現象之五：判斷句

反射：主語和賓語搭配不當。

例：青年學生是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期，因此我們必須對他們全面關心和嚴格要求。

分析：這句話的前半部分壓縮後就是「青年學生是時期」，主語和賓語不搭配，應改為「學生的青年時期是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期」。

6、現象之六：介詞

反射之一：介詞搭配不當。

例：隨著通訊日漸發達，手機幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之後，關於手機質量的投訴也越來越多。

分析：這一句的後半句「關於」用得不當，可改為「對於手機質量的投訴……」或「手機質量方面的投訴……」。

反射之二：缺少主語。

例：觀摩了這次關於農村經營 承包合同 法的庭審以後，對我們這些「村官」的法律水平有了很大的提高。

分析：虛詞「對」的誤用，淹沒了主語，應去掉。

7、現象之七：關聯詞

反射：關聯詞誤用。

例：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。

分析：句中前句主語是「我」，後句主語是「反對過他的人」，主語不一致，因此，關聯詞「不但」應放在「我」之前。

8、現象之八：謙敬詞

反射：主客不當。

例：校長拋磚引玉的演講，博得了全場的熱烈掌聲。

分析：「拋磚引玉」一詞是謙詞，比喻用自己粗淺的見解引出別人的高見。此詞只能用於自己，不能用於他人。

9、現象之十：兩面詞

反射：前後照應不當。

例：文藝作品語言的好壞，不在於它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業的術語，而在於它的詞語用得是地方。

分析：「文藝作品語言的好壞」有兩面，「而在於它的詞語用得是地方」等只涉及一面，可在「不在於它」與「而在於它的詞語用得」後面分別加上「是否」與「是不是」。

高考語文 作文 題高分技巧

1.作文閱卷細則

(1)整體要求：有字即不給0分;無標題扣2分;每缺50字(3行)扣1分;錯別字每1個扣1分。

(2)審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下;如 文章 前後有適當點題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

(3)基準分：作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。

(4)打分的程序：打分採取「綜合判斷，分等參照」的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬於哪一檔的文章。

(5)評分重點：評分標准中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指 議論文 、 記敘文 和 說明文 ，而是指更廣泛的文體概念。

(6)抄襲等情況的處理：

抄襲，原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，抄襲作文必須給出證據，不能憑想當然辦事。

套用，也可以稱為改寫。 故事 是別人的，但用自己的語言重新敘述，個別地方根據題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創造的成分教多，且能判斷該考生的確有較強的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。

仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。

2.問題作文

若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：內容上有嚴重政治傾向性錯誤;作文雷同;前後筆跡不一致;在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。

3.閱卷教師的特點

(1)工作量大，易產生疲勞：不願意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。看得費力，主題句沒找到或不好找到的，打低分;電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。

卷面「容顏」須裝扮，要討「考官」心喜歡。

必須用專用筆答題，濃淡適度;少塗抹、輕塗改，即使塗改，也要按規定(將所修改的內容用雙橫線劃掉，然後在其上或下寫上應改成的內容)輕輕地塗，清晰地改;字不要寫得太大、太鬆散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

(2)閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利於你的方面發展，否則便會造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有「道」，作文寫作有「訣竅」。

俗話說得好：「寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。」我們常常形象地把「作文」比作「西瓜」，因為它在150分的語文卷中占據了60分，比重之大顯而易見。當然作文「網閱」的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文「網閱」的新規則：兩個閱卷老師打分差距超過7分(7分以內的取兩人的平均分)以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱，並以第四人所打的分為終結分(一錘定音)。關注作文寫作，重視作文訓練，那種「作文實質上就是碰運氣，不用做准備」的觀點是極端錯誤的，應積極准備，科學系統訓練。

(3)評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標准寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標准。

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3. 小學縮句的方法和技巧

縮句的方法：縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」。換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

縮句的技巧

1、分辨句式，提出問題

先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出「誰是什麼」、「誰干什麼」、「誰怎麼樣」或者「什麼是什麼」、「什麼干什麼」、「什麼怎麼樣」來找出句子的主要部分。

如：「滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。」這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什麼——等待靈車。縮句後就成為：「老奶奶等待靈車。」

又如：「這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。」我們可提問：什麼——小絨球；是什麼——是小雞。縮句後就成為：「小絨球是小雞。」

2、進行詞語比較，找出主要詞語

有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。

如「工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。」因為「野花」只能開在「草地上」。所以「草地上」是主要詞，而「工人宿舍前」是修飾「草地」的。

3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。

如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。

（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。

（2）找出句子最後一個詞語（去掉助詞「的」字後變的內容後），如果是動詞，那麼句子就縮成兩部分：人物+最後一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最後一個詞。

（3）一般情況下不保留「的」「地」前邊的詞語，還有「得」字後面的詞語。

4、如果句子是問句，縮寫以後同樣也是一個問句。

4. [壓縮語段] 壓縮語段的方法技巧

壓縮語段，就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。主要是考查我們的提煉、概括、壓縮能力，以及語言表述能力。常見的語段壓縮題主要有「提取關鍵詞」 「提取要點」 「下定義」 「（一句話）概括主要內容」 「新聞類壓縮」（後文單章分析）等。
【技巧指津】
解答壓縮語段類題，需要從以下步驟入手：
1. 讀懂題意，基賀辨明題目要求。辨明題目要求，其目的是判斷題目類型，然後「對症下葯」。另外還要注意如修辭、字數等一些明顯的題目要求。
2. 判別語段，明確核心重點。語段的表達方式不同，信息特點就不一樣，其壓縮技法往往有區別。語段一般有以下四種：以說明方式表達的語段、以議論方式為主的語段、以描寫方式為主的語段和以敘述方式為主的語段。根據不同表達方式的語段，解題時的切入角度和審讀重點也就不同。
3. 歸納要點，找准話題對象。壓縮語段，關鍵的是找准語段所表達的話題或對象，這就需要按照題目要求的指向，歸納好內容要點，確定這個語段的核心話題和主要對象「是什麼」？接著依照該話題或對象來找「為什麼」和「怎麼樣」。這樣就把語段的核心信息基本上掌握了。
4.劃分層次，剔除次要信息。一個語段，其信息量很大，在話題或對象周圍，我們會提取一些不同的信息，此時就應該依據語段內容劃分層次，概括各層次的信息要點，梳理各信息之間的關系，最後結合題目要求來保留需要的信息，剔除次要信息。
【經典考題】
1.提取關鍵詞
請從下面論文簡介中提取3個反映其主要信息的關鍵詞語。（天津高考卷）
這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的「士」在先秦時期的演進做了全景式的追尋，有助於人們對「士」的起源及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。
關鍵詞語：_________；_________；_________ 。
解析：首先明確簡介的對象是「士」，即「是什麼」；然後看「怎麼樣」，即「演進」；再看限定條件是「先秦時期」。答案不難得出，關鍵是找准對象。
參考答案：士；先秦；演進。
2.提取要點
下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的？請簡要概括，不要超過15個字。（江蘇高考卷）
我國大陸海區處於寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其餘沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性較小。
解析：本題為提取要點題，一定要從語段的內在層次中尋找出主要信息。首要先找出概括的區域——「我國大陸海區……10次地震海嘯」，再根據所配分值劃分層次，即這一區域從哪幾方面陳述的，然後選擇最為精當的概括詞或短語作答。「我國大陸海區處於寬廣的大陸架上，海底地形平緩，‖近海水深大都在200米以內，相對較淺。‖從地質構造上看，只譽差有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其餘沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。‖專家查閱相關慶鋒皮資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。‖因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性較小。」
答案示例：①地形；②水深；③構造；④歷史。
3.下定義
從下列材料中選取必要的信息，為「心理咨詢」下定義。（福建高考卷）
①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動。
②這種活動必須運用心理學的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題。
③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的。
解析：明確下定義的方法：「被定義概念=種差+鄰近屬概念」。先找出鄰近屬概念為「活動」，確立①為主幹句，接著把②③兩個種差提煉出來排序合並，即可得出答案。
答案示例：心理咨詢是運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動。
4.概括主要內容
閱讀下面的材料，回答問題。（福建高考卷）
某翻譯家在《文藝報》上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為「中國」，表示自己是坐鎮在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達中國人的感情。例如，「英國」為什麼不譯作「陰國」？「美國」不譯作「紊國」？「德國」為什麼不譯作「歹國」？這是因為中國人要從同音字中選出具有最美好含義的字來命名這些國家。用什麼字呢？用「英雄」的「英」、「美麗」的「美」、「道德」的「德」、「法律」的「法」、「芬芳」的「芬」、「祥瑞」的「瑞」……而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。
請用一句話概括該翻譯家的觀點。
答：________________________________________

解析：概括主要內容題，首先要找出概括的對象也就是語段內容的核心是什麼，即「對別國國名的翻譯」問題，其次要找出其表達的觀點「怎麼樣」，即「中文翻譯較外文翻譯更能表達美好的感情」。答題時要強調中文翻譯的感情色彩優勢。另外，本題要求用一句話來概括，壓縮時要注意句子結構的完整，不要把句子寫成短語。
答案示例：對別國國名的翻譯，中文能表達美好的感情，而外文不能。
當然，語段壓縮題的題型還有很多，但「萬變不離其宗」，只要我們按照語段壓縮的具體步驟和解題技巧一一應對，分清語段層次，並依照要求提取所需信息，就可以輕而易舉地提取主要信息了。
【牛刀小試】
1. 請從下面的材料中提取4個體現「廣告效應」特點的關鍵詞語。
所謂廣告效應，是指廣告作品通過廣告媒體傳播之後所產生的作用。從廣告的性質來看，它是一種投入與產出的過程，最終的目的是為了促進和擴大其產品的銷售，實現企業的盈利和發展。但是它本身就是一個復雜的過程，涉及到許多具體的環節，只有各個環節之間相互協調，才能確保它的有效性。
2. 從下列材料中選取必要的信息，為「火星文」下一個定義。（80字以內）
火星文，可解作火星人的文字。隨著互聯網的普及，年輕網民為求彰顯個性，開始大量使用同音字、音近字、特殊符號來表音的文字。由於這種文字與日常生活中使用的文字相比有明顯的不同並且文法也相當奇異，所以亦稱火星文，意指地球人看不懂的文字。火星文這種稱法最早出現於台灣社會，隨即流行於中國大陸、香港和海外華人社會，成為中文互聯網上的一種普遍用法，並逐漸向現實社會中滲透。
3. 閱讀下面這篇關於蘇州「崑曲」的材料，概括「崑曲」的演唱特點。
崑曲早在元末明初之際即產生於江蘇崑山一帶，是明代四大聲腔之一。它是我國古老的戲曲聲腔劇種，原名「崑山腔」或簡稱「崑腔」，清朝以來被稱為「崑曲」，現又被稱為「昆劇」。崑曲的伴奏樂器，以曲笛為主，輔以笙、簫、嗩吶、三弦、琵琶等。崑曲的表演，也有它獨特的體系、風格，它最大的特點是抒情性強、動作細膩，歌唱與舞蹈的身段結合得巧妙和諧。昆劇行腔優美，以纏綿婉轉、柔漫悠遠見長，在演唱技巧上注重聲音的控制，節奏速度的頓挫疾徐和咬字吐音的講究。
4. 以「雖然……但是……」的句式概括材料中作者的主要觀點，不超過30字。
喜歡上網購物的網民認為，用互聯網來完成購物不僅節省了時間，免除了舟車勞頓，還有機會買到在本地市場難覓的商品。
不願使用網上購物的人則表示，最擔心的是商品質量難以保證。而這種擔憂的源頭則來自於網路的虛擬和商家信用度的欠缺。其次，傳統的消費文化理念也使多數人更願意在商場購物。同時，對於具有購物慾望的消費者來說，無法預先體驗商品也是一大壁壘。
不過，盡管網上購物存在著利弊的兩面性。但是只要消費者能夠仔細識別網上物品的真偽，把握購物的分寸，正確合理地參與網路購物的流程，那麼大部分的問題就可以得到有效的避免。

5. 壓縮句子的方法

縮寫句子是有技巧和方法的： 一、「的」前修飾都刪去.（如「美麗的蝴蝶飛走了.」中「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此「美麗的」可刪去.這句話縮寫為「蝴蝶飛走了.」） 二、「地」前限制要刪去.（如「人們都忍不住驚訝地呼喊起來.」中，「都忍不住驚訝地」是用來限制「呼喊起來」的，它要刪去.這句話就縮寫為「人們呼喊起來.」） 三、「得」後補充說明也刪去.（如「海力布著急得沒辦法.」中「沒辦法」是對「著急」的程度進行補充說明的，它也要刪去.這句話縮寫為「海力布著急.」） 四、數量詞語照樣刪.（如「羅丹塑了一座女像.」中「一座」這個表示數量的詞語可刪去.這句話縮寫為「羅丹塑了女像.」） 五、抓住主幹來縮簡.（只要抓住句子的主幹「誰做什麼？」或「什麼怎麼樣？」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子.如「鐵球同時從高處落下來.」這句話就是講「什麼」——「鐵球」，「怎麼樣？」——「落下來」.因此，這句話就可以縮寫為「鐵球落下來.」） 六、「著、了」等助詞不要刪掉. 工人們在節日里仍然堅持勞動. 戰士們擊落了敵人的兩架飛機. 惹人喜愛的熊貓扭動著圓滾滾的身軀.縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思.無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」.換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分.

語文壓縮語段應注意什麼
我不想在網上出一些資料給你，我只想不自己的想法說出來，希望對你有幫助。

壓縮語段，首先要分清楚語段的表達方式（議論、說明、抒情、記敘、描寫）。

一般情況下，多以記敘為主。

這樣的語段，我們必須抓住關鍵語句，一般情況下，關鍵句在段落開頭、結尾。

也有在中間的情況。

這里的關鍵句往往就是語段的中心思想。

還要注意有些題目有字數的限制。

一定要把一些修飾性的文字刪去。

這只是一個例子，處理其他性質的語段也是同樣的道理。

這一類題目，多多練習，也會慢慢找到規律的。

怎麼找出句子主幹？有什麼竅門么？
句子由不同的成分構成。

句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語和中心語。