語文壓縮語段

『壹』 壓縮句子的方法

縮寫句子是有技巧和方法的： 一、「的」前修飾都刪去.（如「美麗的蝴蝶飛走了.」中「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此「美麗的」可刪去.這句話縮寫為「蝴蝶飛走了.」） 二、「地」前限制要刪去.（如「人們都忍不住驚訝地呼喊起來.」中，「都忍不住驚訝地」是用來限制「呼喊起來」的，它要刪去.這句話就縮寫為「人們呼喊起來.」） 三、「得」後補充說明也刪去.（如「海力布著急得沒辦法.」中「沒辦法」是對「著急」的程度進行補充說明的，它也要刪去.這句話縮寫為「海力布著急.」） 四、數量詞語照樣刪.（如「羅丹塑了一座女像.」中「一座」這個表示數量的詞語可刪去.這句話縮寫為「羅丹塑了女像.」） 五、抓住主幹來縮簡.（只要抓住句子的主幹「誰做什麼？」或「什麼怎麼樣？」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子.如「鐵球同時從高處落下來.」這句話就是講「什麼」——「鐵球」，「怎麼樣？」——「落下來」.因此，這句話就可以縮寫為「鐵球落下來.」） 六、「著、了」等助詞不要刪掉. 工人們在節日里仍然堅持勞動. 戰士們擊落了敵人的兩架飛機. 惹人喜愛的熊貓扭動著圓滾滾的身軀.縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思.無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」.換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分.

語文壓縮語段應注意什麼
我不想在網上出一些資料給你，我只想不自己的想法說出來，希望對你有幫助。

壓縮語段，首先要分清楚語段的表達方式（議論、說明、抒情、記敘、描寫）。

一般情況下，多以記敘為主。

這樣的語段，我們必須抓住關鍵語句，一般情況下，關鍵句在段落開頭、結尾。

也有在中間的情況。

這里的關鍵句往往就是語段的中心思想。

還要注意有些題目有字數的限制。

一定要把一些修飾性的文字刪去。

這只是一個例子，處理其他性質的語段也是同樣的道理。

這一類題目，多多練習，也會慢慢找到規律的。

怎麼找出句子主幹？有什麼竅門么？
句子由不同的成分構成。

句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語和中心語。

『貳』 高三語文語言運用題壓縮語段怎麼做

提取關鍵詞：給概念下定義，抓住主要信息就能找出「古籍，是一種壓縮信息類的題型，即使夜以繼日地工作也需要近千年！壓縮語段是近年來高考考查的一項重點、為短文續寫結尾，我們可以搜索「高考，這應不是什麼難事、擬寫電報稿、為語段補寫總結句。這有點像提取句子主幹，基本程序為，但這方面人才非常缺乏」，指的是人們輸入搜索框中的文字、概括、人名：三步解題法 (一)是明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。 (三)是選定後、為新產品命名，那麼這三個詞就可稱為關鍵詞了：「誰或什麼怎麼樣了」這樣一種主謂結構)。關鍵詞的內容大多為網站名：「關鍵詞」這個概念首次出現在高考語文試題中：(館藏)古籍(亟待)修復。如本題可連綴成。 (二)是明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程、術語、概括研究的結論：先說國家圖書館館藏古籍修復的專業人員不足、分析，如能大體表達出文段的主要內容，但全國的古籍修復人才總共還不足百人.6萬卷「敦煌遺書」就有5000餘米長卷需要修復你需要的這篇論文我為你奉上、提煉文章觀點，即可敲定。我們再進行提取.關鍵詞」；較新題型有。第二句話是算了一筆賬。方法二，平時語文課堂中的概括文章內容，先來看一道高考題。方法一、擬寫 一句話新聞或標題？其實。這段話的中心可以概括為「館藏古籍亟待修復、人才是主題詞、新聞點評；各地圖書館，令人耳目一新，而且與社會生活結合緊密，(但這方面)人才(非常)缺乏，在方框內寫出四個關鍵詞。我們今天重點要說的就是提取關鍵詞，考查學生提取關鍵信息的能力：壓縮內容--提取主幹--篩選比較--整合表達(一般可以表述為、新聞事件，不可不取、歸納段落大意等；再說各地圖書館、提取關鍵詞等，不可不取。壓縮語段的考查方式較多，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題，僅1，亟待搶救性修復、缺乏(不足)」這四個關鍵詞、軟體名等。所給的材料一共兩句話。就今天討論的內容，其中「不足百人」，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，關鍵詞本是網路中經常提及的詞語。那麼什麼是關鍵詞呢： (2005年全國高考卷)提取下面一段話的主要信息、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊。第一句話又分為兩個層次，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人。分析，殘損情況也相當嚴重、擬寫導語、「缺乏」就是對陳述的對象的陳述，傳統題型有，都是具體實踐的過程：先概括再提取提取之前先概括語段內容，請你參考、篩選，可將幾個詞語稍稍連綴，是一位江蘇的老師寫的、網頁名：擬寫簡訊，表明這方面專業人才奇缺，因為這種題型不僅綜合考查了理解、人才.壓縮語段，說到底就是要善於提取「核心信息」、語言表達等各項能力、概括語段內容，有較好的區分度，可以利用語法分析的方法來做。據報道、修復，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)「古籍」(「館藏古籍」)。如「修復」

『叄』 語文壓縮語段應注意什麼

記敘性語段要看原語段寫了什麼事情，有幾個情節，他們之間的關系是什麼，哪些情節對刻畫人物緊要，哪些是體現中心思想的關鍵之處，哪些是附帶東西。
壓縮議論性語段，首先要把握論點和論據。其次要特別注意弄清原文的論證思路，弄清論點和論據的關系，恰當地使用關聯詞語和必要的過渡句。

壓縮說明性語段，首先要把握被說明事物的要點，即事物的性質、特點及成因等，壓縮時應重點保留。其次，要適當注意原文段說明方法的使用。

（一） 注意點：
1、 正確篩選語段中的關鍵信息，確保擴展重點完成
2、 歸納相同的信息，刪除重復信息，確保語言簡潔
3、 恰當運用代詞和過渡性語句，確保語言表達准確。
（二） 具體步驟
1、 反復審題，看清具體要求。
題干至少讀兩遍，看清各個點上的要求。
2、 辨明類型，確定壓縮角度。
記敘：理清記敘要素及主要內容。
議論：推出論點和論據，理表邏輯關系。
說明：抓住對象的特徵和說明順序
3、 辨明主次，決定如何取捨。
濃縮後剩下的應該是精華與核心部分
4、 考慮連貫，表達力求恰切。
如有上下文，須考慮連貫，同時語言的表達也要恰當。做到既簡明又連貫，絕對不能寫出病句。
5、 回顧檢查，確保萬無一失。
如字數、標點、角度及其它要求。

『肆』 語文答題格式及方法

辨析結合,結合實際與材料綜合分析。學生對辨析題的理解與分析運用能力比較差。以下是我幫大家整理的語文答題格式及方法，歡迎閱讀與收藏。

一、壓縮語段

(一)新聞類壓縮：

1、擬寫一句話新聞：人物+事件

2、擬寫新聞標題：某人(某事)幹了什麼(怎麼樣)

3、擬寫新聞導語：陳述對象+發生了什麼事(不能出現時間、地點)

4、新聞點評：關鍵詞(句)+觀點(符合社會價值傾向)+道理(積極意義)

5、概括新聞主要內容：時間+地點+人物+起因+經過和結果(根據不同要求，以上五點可以省略一些不必要的)

(二)下定義類壓縮：

A是……的B

省略部分為：該事物的特徵、特性、特點、作用、影響等

(三)提取關鍵詞

a、找關鍵句b、在關鍵句提取關鍵詞c、根據題干進行篩選

二、辨析並修改病句(七看)

一看：句子主幹成分：主謂賓→a、搭配不當(主賓、主謂、動賓)、b、成分殘缺(主、謂、賓)其中主賓搭配不當、動賓搭配不當、缺主語、缺賓語最常考

二看：句中關聯詞→a、缺少關聯詞;b、關聯詞位置不當;c、語序不當

三看：句首介詞，句中介詞→缺主語

常見的句首介詞：經過、通過、由於、由、為了等

常見的句中介詞：使、讓、令等

四看：句中並列詞語→a、語序不當;b、表意不明;c、分類不當

常見的並列詞語和符號：頓號、和、跟、並、同，以及等

五看：句中的兩面詞→一面對兩面的搭配不但

句中常見的兩面詞有：是否，能不能，有沒有等

六看：句中的一些詞語

(4)語文壓縮語段擴展閱讀：

語文答題方法的介紹

一、古詩鑒賞答題技巧：瞻前顧後，前後融通

古詩鑒賞最大的難點，在於我們對於詩意把握的不準確，或是難以進入。讀懂一首詩，答題就會變得相對容易。但是怎麼才能讀懂一首詩呢?就是要注意：瞻前顧後，前後融通。因為整首詩意思是關聯的，密切交融的整體。前面讀不懂可以靠後面讀，後面讀不懂可以靠前面幫助。

二、現代文閱讀答題技巧：自我語言為肉，材料語言為骨

這個技巧是針對開放性題目來說的。開放性題目現在成為了新課程的一個亮點。以2012年天津卷《掐辮子》為例來說明。

你讀完文本後有怎樣的感悟?請用兩個詞語概括，並分別加以簡要說明。

同學們看到題目以後，容易直接憑自己的直覺和印象答題。這樣就沒有「自我語言為肉，材料語言為骨」。應該首先看一看跟題旨最重要的材料語言是什麼，進 行摘錄。在答題過程中，用自己的語言，但是不能脫離材料核心。關鍵的地方還要引述文章的話。萬萬不能因為是創新題目，談自我感受，拋開文本，憑著直覺寫下去。

三、作文審題的關鍵：理清層次，直擊要害

要想寫好一篇高考作文，很重要的一點就是文章題旨要在高考題目要求的范疇內。如何能夠很好的做到這一點呢?就是理清層次，直擊要害。

示例

閱讀下面的文字，按要求作文。

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》「烽火連三月，家書抵萬金」時，不無感慨地說：「可惜，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。」

學生甲：「沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。」

學生乙：「信息技術這么發達，打電話、發簡訊、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊?」

學生丙：「即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。」

學生丁：「要是這樣說的話，改變的又何止是書信?社會發展了，科學進步了，很多東西都在悄然改變。」

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少於800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

如何進行審題呢?材料部分，就「書信問題」展開,各抒己見,老師是引子,也是一個觀點。同學甲乙丙都是在談對書信問題的理解。老師和同學甲乙丙核心都 是在談書信問題，而同學丁的看法是在老師和學生甲乙丙的基礎上進一步概括和提升。針對這段話來講，發言水平最高的是學生丁。所以，這段材料的核心就是，在 「書信問題」的'基礎上，形成的歸結概括，用大概念套住了小概念，讓問題普遍化了。命題的實質是：發展中改變的好與壞。

語文閱讀答題方法

（一）某句話在文中的作用

（1）文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文。

（2）文中：承上啟下；總領下文；總結上文。

（3）文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章、小說）。

（二）修辭手法的作用

（1）它本身的作用；

（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3、設問：引起讀者注意和思考； 反問：強調，加強語氣等；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

（1）文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事

（2）說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

（3）議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

『伍』 2020年高考語文壓縮語段技巧

一、壓縮語段的關鍵

「壓縮語段」就是對內容豐富的一段或幾個段落的信息作篩選、提煉、整合，以達到概括信息的目的。壓縮語段最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，並將其按要求概括表達出來。具體表現為三點：對材料的理解能力；對材料中相關信息的篩選能力；整合信息、語言概括與表達能力。壓縮關鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不遺漏重要信息。

二、壓縮語段的考查形式新聞類擬標題、一句話新聞、新聞導語、語段信息要點概括類（記敘類、議論類、說明類、描寫類）、提取關鍵詞類、下定義類、續寫總結類、提煉語段寓意或內涵類、概括文段內容 三、答題攻略（一）按設問方式採取相應方法首先是新聞壓縮類（新聞一般包括標題、導語、主體、結局四部分；新聞必須具備五要素：時間、地點、人物、事件、結果）【1：擬寫新聞標題】

方法一，抓住關鍵句、特徵句。所謂關鍵句、特徵句，指新聞中概括性、判斷性較強的句子，一般分布在新聞的導語中，有時出現在中間小節的開頭或結尾部分。注意尋找並提取這些特徵句子中的有效信息，可以迅速概括新聞的主要內容，從而完成標題的草擬。如果這種句子比較多，就找其中最具有概括性、判斷性的句子。

方法二，表達形式要規范。答案的表達形式通常為「誰干什麼」或「誰怎麼樣」，類似縮句中的主幹，時間、地點等要素如無必要一般不出現在答案中。答案一般要帶有判斷性，要求由兩個部分構成。一般說來，標題往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。句子一般採用主謂句。主語必須存在且要准確。一定要概括出最主要的信息（指事件、行為）。在字數允許的情況下，盡量多負載信息。用語一般較簡潔、確切、生動，有時可運用比喻、借代、雙關、對偶、引用等修辭方法。

【2：擬寫一句話新聞】

一句話新聞就是運用一句話，採用簡潔的語言表達形式，最大限度地完成報道任務的新聞。根據新聞要素的要求，「一句話新聞」必須包含的答題要點是：①時間，②地點，③人物(對象)，④事件(過程、結果)，⑤原因(目的)。但在實際操作中，不一定面面俱到，可根據具體情況而定。結構上一般常用主謂句，但不一定是單句，短復句亦可。在具體操作中可以用如下方法：

一、摘取法：摘取能夠概括新聞內容的關鍵句，作為答案。簡而言之，抓導語！

二、提要法：抽取新聞的主要要素予以整合。第一步：提取新聞的主體及事件，首先按照「誰發生了何事」寫出基本結構。（注意：「誰」不要狹隘地理解為「人」，地區、事物、行為方式等都可以作為主體。）第二步：突出獨特性、新穎性：在找出基本的新聞要素的前提下，著重突出新聞最吸引人、最有價值的信息。第三步：整合要素，壓縮簡化，准確寫出「一句話」。

【新聞標題和一句話新聞異同】新聞標題：只要將主要的事實和意義概括出來，一般不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。若是主謂結構的標題，加標點即可成為一句話新聞。一句話新聞：是用一句話將新聞事件中最有新聞價值的內容表達出來。在語言表達上與新聞標題擬寫的要求基本一致，即「准、新、活」。但涵蓋的信息量較標題更豐富，文末用標點。相同點：篩選對象為陳述對象、事件；可使用主謂句的形式。不同點：擬標題語言更精煉；可選用詞、短語或句的形式；可適當運用比喻、對比、對偶等修辭方法。

【3：擬寫導語】導語是新聞的綱領和中心所在，一般在開頭，要點是要用精練的語言將消息的主要內容概括出來，必須有時間、地點、人物主體、主體特徵、事件，事件特徵等，除此之外還要有新聞背景，即事件的起因和結果，或簡明扼要的評價。導語格式一般為：在量上最好是一句話；在質上應盡量包含時間、地點主體、主體特徵、目的或意義（據題干要求字數取捨），按「時間 地點目的及意義」的順序連詞成句。

【4：概括信息要點】壓縮主體時，自然要刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關內容。所以，只要概括出：人物 事件 (經過、結果等) 時間 地點 原因

【5：擬寫結尾】結尾是整個消息的結束語，用於揭示事實的意義，指出事件發展的趨向，具有畫龍點睛的作用。一般基本要素「人物」「事件」要出現，其他要素往往不必一一提取。

【6：提取關鍵詞】1.關注話題：任何語段，總是圍繞著一個話題展開，體現話題的詞語一定是關鍵詞之一。2.關注關鍵句：有些語段中的句子起到關鍵的作用，或提取下文，或總結上文，或承上啟下，或總領總結。抓住這些句子，就會理出關鍵信息的方向，順藤摸瓜，就能找到相關的關鍵詞。3.關注語意層次變化：語段的句間關系不同，關鍵詞的位置就不同。4.關注高頻詞：作為重要內容，語段中或反復強調，或多方論述、或全面介紹，關鍵詞語亦必然會反復出現。

【7：下定義類】下定義，就是用簡潔明確的語句揭示概念的內涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質的一種邏輯方法。公式定義：被定義概念=種差+鄰近屬概念（「種差」是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性，即和其他屬概念的本質的差別。「鄰近屬概念」是指比被定義者(種概念)大一級的概念。）

『陸』 語文的答題技巧有哪些

高分語文需要了解的答題技巧問題1：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分？

答：從小就接觸漢語，對於漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，藉助於語感初步判斷，然後再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出准確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

高分語文需要了解的答題技巧問題2：對字音的考查，高考命題有何規律？能否幫助我們分析一下？

答：從近幾年命題情況來看，對於字音的考查有以下規律：

（1）常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如暑假（ji）、假（jiǎ）手、教（jiāo）學生、給（jǐ）付、參與（y）、為（wi）他人。

（2）越來越注重考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現了語文的工具性、應用性、生活性、社會性。即使出現個別較難的字音，也基本上是課文中出現過的。如掎（jǐ）角之勢，雖相對生僻，但在課文中出現過。

（3）形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

（4）試題是以選擇題的形式出現的。

（5）可以參考試題調研的語言基礎專題。

高分語文需要了解的答題技巧問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式？

答：壓縮語段主要包括4種考查形式：（1）給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿壓縮為一句話新聞；（2）給概念下定義；（3）概括文段的基本內容、主旨；（4）用簡潔的話將圖表內容表述出來。

高分語文需要了解的答題技巧問題4：擴展語句有哪些種類？

答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展；復句的擴展；綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來；語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

高分語文需要了解的答題技巧問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？

答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

（1）嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

（2）續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。

（3）話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

（4）限定式。給定例句，並附加其他限定，譬如以為開頭等。

（5）自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

（6）對聯式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。

高分語文需要了解的答題技巧問題6：考綱中規定的常見修辭方法共有8種（新課標地區9種，江蘇省7種），非常具體，我們沒有疑問，可是對於其命題特點卻不清楚。

答：命題主要有3個特點：

（1）考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

（2）選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自於現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會熱點問題。

（3）考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達准確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

高分語文需要了解的答題技巧問題7：默寫名句名篇這一知識點時應該注意哪些問題？

答：在默寫名句名篇時，要做到三清、三不：三清就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；三不就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的盲點之一，具有迷惑性和誤導性。另外，如果題干中要求只做兩小題，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求。

高分語文需要了解的答題技巧問題8：文言實詞在高考試卷中一般採用哪種形式進行考查？

答：對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般採用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：（1）選出4個選項中對加點詞語的解釋正確（或錯誤）的一項；（2）比較4個選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實詞意義相同或不同的一項；（3）題干例句中加點的文言實詞屬於某種語法現象（如偏義復詞、詞類活用），要求從選項中找出與這一現象符合的項；（4）與現代漢語比較，找出加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項；（5）通過翻譯句子題來考查對關鍵實詞的理解等。

高分語文需要了解的答題技巧問題9：復習文言虛詞這一知識點時應該採用哪些方法？

答：復習文言虛詞時，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統的復習。根據高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現的常見虛詞的意義和用法，並善於將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養自己根據語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

高分語文需要了解的答題技巧問題10：高考對篩選文中的信息這一考點的考查有哪些基本要求？

答：該考點難度較大。篩選文中的信息主要是篩選與題干相關的語句。此考點的核心是考查考生對文意的准確理解。這里所說的信息是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選並整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

高分語文需要了解的答題技巧問題11：高考對歸納內容要點，概括中心意思這一考點有哪些具體要求？

答：本考點是文言文閱讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎上對文章進行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。其具體要求是：（1）概括中心意思必須准確全面；（2）歸納內容要點必須分清文章體裁。

概括中心意思必須准確全面，所謂准確，就是要正確理解關鍵性語句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂全面，就是要把文章的主要材料梳理清楚並進行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內容與說明性內容或論述性內容的關系搞清楚，如作者贊成什麼，反對什麼，要條分縷析，不要遺漏。

高分語文需要了解的答題技巧問題12：在復習分析概括作者在文中的觀點態度這一考點時應該注意哪些問題？

答：分析概括作者在文中的觀點態度時應注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時要留心作者所寫的人與事，情與理；對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相關的議論抒情等，要做到心中有數。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內容，逐條與原文相關部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內容。三是認真檢查，全面驗證。

高分語文需要了解的答題技巧問題13：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧主要包括哪些內容？

答：鑒賞文學作品的形象，就是把握文學作品刻畫的藝術形象的內涵。藝術形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術形象的內涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。

鑒賞文學作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達的具體意義；分析作品運用的修辭方法（比喻、擬人、誇張、互文、雙關等）及其作用與效果；分析作品語言的風格及其藝術魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉鬱頓挫等）。

鑒賞文學作品的表達技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節、刻畫人物等方面的特色；鑒賞作者運用表達技巧的靈活性、創造性。高考常考查的表達技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實結合、動靜結合、象徵等。

高分語文需要了解的答題技巧問題14：如何鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧呢？

答：鑒賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分三步走。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫思想鑒定，就是通過作品對人物的種種描寫，把握人物的性格特徵及思想品質。最後，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。

鑒賞文學作品的語言，可從三個角度考慮：一是句子的語言特點和句子所使用的表現手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內涵。

鑒賞文學作品的表達技巧有三個層面，即修辭方法、表現手法、篇章結構。一般答題過程是：分析文章運用了什麼技巧，表達了什麼思想感情，取得了怎樣的藝術效果。

高分語文需要了解的答題技巧問題15：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括哪幾個方面？

答：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括三個方面：一是對內容、主題的評價，二是對思想感情的評價，三是對作者觀點態度的.評價。內容、主題方麵包括對典故傳說的評價、對背景現實的評價、對作者的經歷以及志向的評價，思想感情方麵包括對具有象徵性的意象的評價、對情感傾向的評價。

高分語文需要了解的答題技巧問題16：文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？

答：重要句子主要指對表達文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語句、內涵豐富的語句、難懂的長句等，主要指過渡句、段的起始句或終結句、段落中的結論性語句（抒情句、議論句）。

對文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。

（1）從語法分析入手。對復雜的單句要分清其句子的主幹，明確陳述的對象，修飾、限製成分。對復句要明確分句間的關系。此外，還要善於藉助句群關系來理解句子所表達的中心或重點。

（2）從修辭分析入手。對含有修辭方法語句的理解應從修辭本身的特點出發。

（3）准確把握語句的感情。文學作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。

（4）從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要准確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關鍵句等。

（5）從主旨入手。因為句子是為文章中心服務的，所以，結合主旨理解句子是一個簡便易行的方法。

高分語文需要了解的答題技巧問題17：如何分析文章結構，把握文章思路呢？

答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結構。

（1）辨明文體，選准角度。劃分層次，就是要以一定的標准對文章進行內容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標准不同，如記敘性文體，可根據人或事的不同，根據時間、空間的變化來劃分；議論性文體，可從總體上根據引論、本論來劃分，也可以按論證結構（並列、總分、層進）來劃分；說明性文體，應緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間順序，或按事物自身的構成部分，或按事件發展順序，或按事理邏輯（由輕到重、由簡單到復雜）來劃分。

（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領起句、過渡句、前後照應句、結構相似句（包括文中反復出現的文句），往往能體現文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據。

（3）審辨標志性詞語。有些文章，為了表達得清晰，往往用一些標志性的詞語來表明上下文內容間的關系。找出這些詞語並仔細區別其代表的意思，有助於考生對文章結構進行分析。可以作為標志性詞語的有：①表順序的詞；②關聯詞；③指代詞；④表范圍的詞；⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復出現的同義詞或近義詞。

『柒』 如何下定義高考語文考點

高考語文考點裡面的下定義的題目最主要就是做到壓縮語段，也就是下定義法裡面的壓縮語段。壓縮語段的意思就是將題目給出的語言材料，也就是語段壓縮為較短的語言形式。

可以壓縮為詞語或者是較短的語言形式，然後恰當的壓縮語段需要的是兩種能力，第一是篩選，第二就是概括下定義。在下定義的時候就是可以盡量的切合高考語文的考點。

最主要就是先需要提煉要點，然後就是概括內容、論點和結論，緊接著就是模擬寫一句話進行，充當新聞或者標題，還有就是你寫導語或者新聞點評，最後就是下定義，最後就是提取關鍵詞。所以的話以上就是高考語文考點裡面下定義的一個做法。

『捌』 壓縮語段的方法技巧

壓縮語段的方法技巧：
1、篩選信息。要從整體上把握語段的中心意思，從中篩選出最關鍵的信息。其中人們最關心的、最有價值的內容，用最簡明的語言把它表達出來。也可找出語段中起概括作用的關鍵句，再進行翻新改造。
2、刪除無用信息。在壓縮語段時，要確定哪些是主要信息，哪些是本質特徵。學會刪除無關的內容，不要眉毛鬍子一把抓。要打葉削枝，把多餘的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息，比如重復信息、有不良影響的信息等。
3、提取關鍵詞。選定的詞語，要能大體表達出主要內容。你能抓住主要信息，就能找出關鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優點、充滿正能量的關鍵詞，攝取其精髓。
4、舍偏取正。舍棄語段中修飾、限制或補充性的成分，該舍棄的東西就一定要舍，只留下真正有用的東西、必要的成分。
5、合並成句。語段中有些相同的詞語、或是相近的內容，可逐一合並，壓縮成簡潔明了的一句話，避免重復。語序要合理，語句讀起來通順。
6、言之有理有據。壓縮語段時，要把握事情的實質，必須言之有理、言之有據。你說所的能夠以理服人，讓人覺得合情合理，不可憑空漫說。
7、符合字數要求。壓縮語段，使之能符合字數要求。在字數允許的情況下，盡量多負載信息，連同標點符號在內，千萬不可超過規定的字數。所以你的句子，要有極強的概括性。

『玖』 壓縮和概括語段的區別

壓縮語段是將內容豐富的長語 段,按一定要求濃縮成語言簡潔,意思明了的短語段或一句話,重在考查學生的篩選提煉。概括主要是表述能力講求的是要與所提供的語段完全吻合。無論是提取要點或關鍵詞，或是擬寫可以涵蓋語段含意的一句話，為新聞擬定標題等，關鍵是看其能否與語段自身的屬性特徵，即表達方式與表達目的相偕一致。要素中，事件的敘述有簡有繁。

壓縮：

壓縮是一種通過特定的演算法來減小計算機文件大小的機制。這種機制是一種很方便的發明，尤其是對網路用戶，因為它可以減小文件的位元組總數，使文件能夠通過較慢的互聯網連接實現更快傳輸，此外還可以減少文件的磁碟佔用空間。

『拾』 語文壓縮語段的時間詞要寫進去嗎 要寫的話出現多個時間詞怎麼辦啊

既然是能夠壓縮的語段，大多是屬於重復啰嗦之內容，對表達文章中心沒有什麼幫助，為了使文章簡明扼要，重點突出，那麼這種語段刪掉，要毫不吝惜，對於時間詞，必要的可以留下，起連貫作用，沒用的一律刪掉。