大學不壓縮

A. 大學可以壓縮年限嗎

大學里學的是基點，就是我們所說的分數，只不過到了大學就不會給你打分，而是給基點。我姐姐有一個同學上大學，只用了兩年多吧，就把大學所需要的基點學夠了，然後就去自己做生意，等大學畢業的時候照樣拿到了畢業證，而當畢業的時候，其他同學都為找工作發愁的時候，他已經變成經理了！所以，大學里的時候，沒有規定可以壓縮年限之類的（具體院校或許會有不同），但是你如果想早點修完課程，就在大一大二猛學兩年，把英語四六級給過了，大三大四就隨你了，基點學夠了，畢業證就會給你！我認識的朋友有大三考研的，說明這些事情都有變通，你可以到你上的大學里具體問一下！

B. 目前高校壓縮學分的原因是什麼

大學是鍛煉人才的地方，可是考察大學生的能力到底應該根據什麼標准？據了解，目前有80%的大學普遍實行學分制度，以此來考察大學生的能力。所謂學分制，就是以學分為計量單位來衡量學生完成學業情況的教育制度。但是，大學實行學分制是否真的能考察出大學生的能力所在，大學實行學分制是利大還是弊大？大學實行學分制在當前形勢下是弊大於利。當然不得不承認學分制確實有它的優勢所在，但是，這仍遠遠不能掩蓋學分制的弊端。就我國目前的國情來說，學分制還存在很大的弊端：首先，學分制是我國由西方引進的，西方在實行學分制前是實行選科制，而我國一直以來都在實行學年制，單這一變化就使得我國大多數人在思想方面難以適從；其次，國家提倡教學要因材施教，而推行學分制也正可以使學生根據自己愛好、特長去選擇喜歡的科目就讀，但是，也正因此而導致大多學生盲目選科，專業熱的越熱，冷的越冷，重量不重質，使得冷門專業的高素質人才越來越少；同時，盡管我國目前已有80%的大學實行學分制，但是，大多數學校並不具備實行學分制的能力，如教學管理制度不完善，師資力量薄弱，缺乏強有力的考勤制度……這些都大大增加了我國推行學分制的難度。總之，學分制就好比一種社會制度，在符合國情的條件下具備可行性，而目前我國的國情還不具備實行學分制的條件，那麼就讓我們在學年學分制的曲折發展中努力前行吧！

C. 怎麼能高質量的圖片壓縮到很占空間很小，大學有多多少k

這個不太容易實現，有一種格式TIFF格式，這個格式是無損壓縮，但壓縮的也不算很大。現在只有JPG格式空間較小。另外圖片壓縮也跟你用的軟體有關。比如PS跟美圖秀秀的格式轉換就不一樣。

D. 大學開學需要帶壓縮袋嗎

可以帶，但不是必需。
首先，是裝物品可以用到的東西。比如旅行箱，一個質量很好的旅行箱，是可以裝下很多東西，且能讓你在路上安心前行的。真心建議如果你東西很多的話，旅行箱可以買個差不多大的，太小了可能會出現東西裝不下，大包小包的尷尬局面；又比如空氣壓縮袋也是個很好的選擇，如果你的東西實在很多，而皮箱又裝不下的話，空氣壓縮袋會很好的減輕你在這方面的壓力，它可以為你節省很多空間。

E. 大學時間太長 能不能壓縮課程

各個學校不一樣，我就是三年修完本科，提前一年畢業的（是正規的，不是自考成教什麼的）。但是前提是要符合提前畢業的要求，這也是有一定門檻的。其次你要有做好心理准備和吃苦的准備，因為要提前做畢業實習和論文，還有修學分，壓力肯定是有的，但是只要堅持下去，熬下來，會覺得之前的努力很值，好歹還可以省學費的。

F. 中國大學四年可以壓縮到兩年嗎

不可能，課程很多，修不完。若壓至兩年很多功課誓必裁減，變成大專了。

G. 大學縮招的原因是什麼啊

大學縮招的原因：
過去十多年裡，由於高校的大幅擴招，有人形容「大眾教育取代了精英教育」。1999年，高等教育開始大幅擴招，這些馳名高校與全國眾多院校一起，在高等教育毛入學率的提高中，一度放低門檻，不同程度增加了招生名額。隨著擴招及人口結構的變化，全國的高等教育毛入學率，即高等學校在校生人數與18～22歲人口數的比率，從1999年的5%左右，迅速升到了2010年的26.5%——遠遠超過了教育部1998年末《面向21世紀教育振興行動計劃》確立的到2010年達到15%的目標。
在此期間，擴招會否攤薄教育資源、導致教育質量縮水，成了令人關注的問題。例如，全國高校校均學生規模1998年時不足5000人，2009年達到了1.4萬人。生均高等教育經費迅速下降，2000年為7310元，2005年降為5376元。由4所大學於2000年合並而成的武漢大學，當年招生9600多人。第二年減為8000人，2002年又減為7000人。該校當時表示，減招主要是為了保證學生培養質量，因為發現一些高校不顧辦學條件盲目擴招，後果嚴重。
事實上，由於資源投入等諸多因素的影響，很多名校在做加法與做減法之間不停搖擺。越來越多的高校試圖穩定甚至削減招生規模。在眾多名牌高校中招生規模最小的中國科技大學，也根據「辦學條件等實際情況」，謹慎地走回「小而精」的道路。該校前些年的本科招生計劃為1860人，最近3年裡，均為1800人，實際錄取人數有時略低於計劃數。在壓縮本科招生計劃的同時，也有一些名牌高校減少甚至取消了專科、高職層次的招生。而許多高校在一度大幅擴招研究生後，宣布要控制研究生教育規模，調整結構。

H. 有些大學會將四年課程壓縮至三年上嗎第四年就是可以全年實習，那第四年的學費要不要交呢

交

I. 大學 熱力學 絕熱壓縮 快慢 的問題

B
一般而言題目中出現「緩緩」等字樣，意味著過程看做准靜態，不明確指出有摩擦，那就是無摩擦。即溫度變化為T1的過程為無摩擦准靜態過程，就是可逆過程。要實現這個准靜態過程，外部壓強必須時時僅比氣體壓強略大一點點（嚴格地說僅大一個無窮小），這樣過程中的每一微小步驟（體積變化同為dV）外壓的做功量必然都是最小可能值，不可能比它再小（再小就不會引起壓縮），所以對於相同的始終態，可逆過程外力（壓縮）做功總量是最小的。而不可逆（快速）壓縮中每一微小步驟的外部壓強必定要明顯高於氣體壓強（也就必定高於可逆過程中對應步驟的外壓），每個（p外*dV）都比可逆過程大，自然整個過程外力做功更大。

因過程絕熱，故氣體內能在第二個過程中的增量更大，溫度增量更大。一般而言，題目中的氣體可看作理想氣體，除非從題目給出的條件可以判斷不是理想氣體。

如有不明歡迎追問