一師一優課怎麼上傳

❶ 2017年一師一優課一課一名師活動常見問題解答

“一師一優課、一課一名師”活動以信息技術的教學應用為重點，創新課堂教學模式和方法，推動信息技術與課堂教學的有效整合，推進我縣課堂教學模式改革，提高教育教學質量，促進教育均衡與公平。

1、注冊時如何選擇身份?

A: 在國家教育資源公共服務平台上注冊賬號時，請按照實際情況選擇您的真實身份。如，參加活動的曬課教師、骨幹教師統一選擇“教師”身份;教研人員選擇“機構成員(教研員)”身份;活動指定的指導專家選擇“專家”身份。

2、報名時有三種身份選擇，都可以參加曬課嗎?

A: 報名身份有“普通教師”、“教研員”、“其他”三種身份選擇，最大的區別是，只有“普通教師”的身份才能參加曬課，其他兩種身份均不能曬課。

3、教師所使用的教材版本在曬課平台中找不到怎麼辦?

A: 平台提供的學科教材目錄體系均為國家審定通過的教材版本。如果您發現教材信息有誤或缺失，請撥打客服電話400-8980-910,或聯系客服QQ4008980910,亦或發郵件至[email protected](發件人請註明您的姓名、執教地區、學校、手機號，便於編輯及時和您聯系)提供正確的教材信息(教材封面照片、教材扉頁的版本信息照片、教材目錄清晰照片)，對以進行教材信息的更正和補全。

地方課程可以添加入目錄體系中，作為區域曬課、交流使用。但地方課程的“曬課”不能參加國家級優課評審。

校本課程不在此次活動范圍內。

4、普通教師填寫報名信息時，在系統里找不到工作執教的學校怎麼辦?

A: 請在地區欄里，正確選擇您所執教學校所在的地區，相應地區下如果系統里找不到您的工作執教學校，請撥打客服電話400-8980-910進行學校信息的添加。

5、學校不具備多媒體網路條件的教學點教師可以參與曬課嗎?

A: 可以，鼓勵廣大教師積極參與平台曬課。若教學點教師所在學校條件不完善，可選擇到所在地區具備條件的中心學校進行網路曬課。

6、創建的工作室，是全國各地的教師都可以進去參加教研活動嗎?有沒有數量上和地域上的限制?

A: 參加活動的任何人都能創建工作室，每個工作室都沒有數量或者地域上的限制。創建工作室的時候，“成員審核”選項中有“需要審核”和“不需要審核”兩種屬性，選擇“不需要審核”狀態的時候，全國各地的教師都可進入工作室參加活動;選擇“需要審核”狀態的時候，預進入該工作室的老師必須通過創建人的同意方可進入。

7、管理員登錄管理員平台後，“教師表現”欄里的“曬課教師數”與“已曬課”的區別是什麼?

A: “曬課教師數”是指曬課教師在平台上已完成曬課，並通過學校管理員審核通過，即成功曬課教師的數量。“已曬課”是指曬課教師在平台上已完成曬課，並通過學校管理員審核通過，即成功發布的優課的數量。

8、管理員登錄平台後，“教師表現”欄里的“待發布課”與“待審核課”的區別是什麼?

A: “待發布課”是指教師正在製作課程的過程中，還沒有最後提交的課程數量;“待審核課”是指教師已提交完畢，等待學校管理員審核的課程數量。

9、曬課教師在撰寫教學設計的過程時，有沒有模板可以用?

A: 曬課平台提供了撰寫教學設計的基本、可調整的模板。教師可以根據自己教學設計的安排，進行修改、刪除、調整、新增等操作。具體操作方法請見活動指南“教師曬課篇”。

10、擔任多個學科教學工作的教師能否曬出多個學科的優課?

A: 不能。報名時選定“教師”身份後，只可按照平台提示選擇一門主教學科進行曬課。

11、曬課教師在上傳教學課件時，格式和大小有沒有要求?

A: 有要求。單個課件的大小不能大於500M。

12、能否創建多學科的工作室?

A: 創建教研工作室時，只可選定一門學科開展網路教研。

13、曬課內容需要和教學進度一致嗎?

A: 曬課內容可以不與教學進度完全一致。活動的主旨之一是“使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授”。

14、教師曬課的具體截止時間是哪天?

A: 教師曬課截止時間以各省的具體活動安排為准。2014年度活動計劃於2015年8月完成。

15、教師所曬的課程被評選為國家級優課，有證書嗎?證書頒發機構是哪裡?

A: 中央電化教育館將為參加本次活動獲得國家級年度優課的老師頒發“2014年度‘一師一優課、一課一名師’年度優課”榮譽證書。所獲證書是否與職稱晉級有關聯，請依據各地方教育行政部門的具體規定。

16、參加曬課活動的教師人數與本省教師數有比例關系嗎?

A: 沒有比例關系。全國所有具備網路和多媒體教學條件的中小學校各年級各學科的教師都可以參加。

17、學校管理員賬號是由上級管理員生成的嗎?

A: 學校管理員賬號是由中央電化教育館統一生成、發至各省管理員，由各省管理員逐級下發至區縣管理員和學校管理員。如需重置密碼請聯系活動客服(4008980910)。

18、教研員是不是只能對本地區教師所曬課例進行點評?

A: 前台點評是不限身份和地域的，教研員在平台注冊後，可對全國所有教師所曬課程進行點評。

19、區域管理員推薦優課時候可否進行修改操作?

A: 在規定時間內(依各省上傳優課的截止時間為准)，區域管理員可以將已推優課替換成其他更加優秀的課例。

20、學校管理員可以修改個人信息嗎?如何修改?

A: 學校管理員登錄管理後台，點擊進入“個人信息”頁面，即可完成對個人信息的修改。

21、如何查詢下級區域管理員的賬號、為其重置密碼?

A: 進入“區域管理員初始化”頁面，逐層點擊進入區縣(市)列表頁，即可查看下級區域管理員的賬號，為其重置密碼。

22、區域管理員如何查看學校管理員的登錄賬號、重置密碼?

A: 區域管理員登錄管理後台，需要通過以下幾步實現對學校管理員登錄賬號的查詢:

①點擊進入“學校查詢”欄;

②逐級點擊左側選擇學校所在區域;

③在右側輸入框內輸入該學校的名稱;

④點擊“查詢”按鈕進行查詢;

⑤出現該學校後，點擊“查看管理員”，即可查看該學校管理員的賬號;

⑥點擊“重置”，即可完成對該學校管理員密碼的重置。

註：如果要查詢省(市)直屬學校，需要選擇好該省(市)後，點選“只顯示直屬用戶”復選框。

23、“推優”和“選優”工作有什麼區別?

A: “推優”工作是指區域管理員(縣級、市級、省級管理員)向上一級推送本地區的優課，原則上一個地區一堂課只能推薦一堂優課;“選優”工作是指同一堂課多位教師同課異構，區域管理員在遴選出向上一級推送的優課後，選出的講授同一堂課的其他相對優秀的優課，可作為區域評獎等工作的參考。例如《荷花》這堂課有10位教師曬課，1位教師的優課被推優到上一級評選，而其他9位教師中還有4位教師曬的《荷花》也很優秀，這4位教師的《荷花》即可作為本地區的優課，即“選優”。

24、專家、教研員和骨幹教師的角色和功能有什麼區別?勛章與報名時身份的選擇有無關系?

A: 管理員可以在管理後台創建專家、教研員和骨幹教師三種不同類型的證書。三種角色只是在對課評價時權威性不一樣，平台操作和功能都是一樣的。

勛章在前台的顯示與管理員創建的證書類型相關，與報名時選擇的身份無關。

25、為什麼創建學科教研工作室時，點擊“保存”按鈕總是沒有反應，從而無法創建工作室?

A: 要創建學科教研工作室必須完成注冊、報名工作，請先完成這兩個環節再嘗試創建教研工作室。

26、專家、專家團隊在活動中的任務有哪些?

A: 專家團隊在活動中的工作主要有兩項：一是指導教師創新教學模式與方法，以線下開展為主;二是在活動平台創建學科教研工作室，指導教師開展基於本學科專業知識的網路教研活動;三是在本區域教育行政部門的領導下，參與優課的評審和推薦。

27、曬課教師在上傳課件時，課件里有插入視頻，應該怎樣上傳呢?

A: 將PPT和所包含的視頻放到同一文件夾，進行壓縮，之後上傳壓縮包即可。

28、我注冊了空間賬號後，需要先加入學校再報名參加活動嗎?

A: 注冊完空間賬號後，無需在空間中進行加入學校等操作。請您點擊空間的“報名參加活動”按鈕，填寫報名信息進行活動報名。填寫報名信息的時候填寫的學校就是默認您加入的學校。學校管理員將會在後台進行審核。

❷ 一師一優課登錄平台入口

可能很多的教師朋友們都還不知道如何登陸這個網址，直接復制紅色的地址到瀏覽器就能進入官網，然後屬於用戶名和密碼就能登錄。

一師一優課一課一名師網登陸入口_一師一優課登陸平台： http://mrg.eyun.cn/ysyk/login.jsp 。

為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的「構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制」，按照《教育部關於全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》精神，根據教育部2014年教育信息化工作部署，決定開展「一師一優課、一課一名師」活動。

通過活動的開展，力爭使每位中小學教師能夠利用信息技術至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術講授。

（一）指導思想

「一師一優課、一課一名師」活動旨在以應用為導向，以資源共享為紐帶，以教師課堂應用為中心，創新教育教學模式和方法，推動信息技術與教育教學深度融合，提高教育質量 。

（二）活動目標

1. 總體目標

通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性 。

上好一堂能夠利用信息技術和優質數字教育資源的課；

建設一支善於利用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的教師隊伍；

形成一套覆蓋中小學各年級課程的生成性資源體系。

2. 階段目標

根據總體安排，2014年度活動將組織200萬名教師在國家教育資源公共服務平台上「曬課」，從中評選出2萬堂「優課」。

（三）活動組織

活動由教育部基礎教育二司負責組織，中央電化教育館具體實施。

各地教育行政部門負責本地區活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費；協調相關部門，明確工作職責，加強部門協作；做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。電教部門做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創建「優課」的過程中及時提供技術和資源支持。教研部門為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。

（四）組織范圍

全國所有具備網路和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師。

（五）活動內容

主要包括教師網上「曬課」與「優課」評選兩個階段。

1. 網上「曬課」

各地區結合本地實際，利用國家教育資源公共服務平台提供的「曬課」功能，組織教師在規定的時間內通過國家或地方數字教育資源公共服務平台進行實名制網上「曬課」。

通過國家教育資源公共服務平台「曬課」的教師可直接登錄報名、提交材料。通過地方平台「曬課」的教師可在地方平台上點擊鏈接報名，與國家平台連通後不需再次注冊。

一名教師可以「曬」多堂課。所提交的網上「曬課」內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加教育部組織的「優課」評選者必選）和評測練習（可選）等。內容須符合2011版課程標准要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

有條件的學校可鼓勵教師上傳課堂實錄。課堂實錄（指教學過程視頻）應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。

2.「優課」評選

在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

（1）」優課「評選方式

各級教育管理部門逐級組織專家對教師所曬的課程進行評審，並向上級推薦優秀課例。省級評選完成後，將所推薦的「優課」報送教育部參加「優課」評選。教育部組織的「優課」評選採取專家評審和網路投票相結合的方式進行。

（2）"優課」數量說明

① 為鼓勵廣大教師積極參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1堂「優課」參與教育部評選；

② 同一教師的「優課」原則上只推薦1個。

（六）活動獎勵

活動將根據各地組織工作成效、教師參與規模和資源推薦質量等情況，提供一定的經費補助。

對於遴選出的教育部「優課」作者，給予適當獎勵，用於鼓勵教師可持續地使用數字教育資源。

（七）應用推廣

活動評選出的「優課」覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課後評價、教師專業發展等日常教育教學的各個環節提供參考和借鑒。

地方各級教育行政部門要統籌協調電教、教研等相關部門，結合網上「曬課」和「優課」評選，組織看課評課，開展網路教研，分享典型經驗，推廣優秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示範性資源體系, 為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用,形成「人人用資源、課課有案例」的教學應用環境。 ;

❸ 一師一優課一課一名師 已提交了教學設計如何回來上傳資源

登錄後點「我曬的課」，出現了上傳的教學設計題目後，將滑鼠移到旁邊的「刪除」按鈕上，點擊此按鈕，原來的教學設計即被刪除。然後，在相應欄目重新上傳教學設計、課件、視頻等，點保存，最後一起將它們上傳即可。

❹ 2022年河南一師一優課什麼時候開始上傳

一師一優課2021年曬課時間為是2021年10月10日至11月30日。 2021年「一師一優課活動」從10月10日啟動到11月30日截止，這個活動從2014年開始，到現在已連續進行了8年。對教師來說，「一師

❺ 一師一優課曬課平台怎麼上傳課件

搜索答案說應該是瀏覽器的問題，換一換瀏覽器試一試。我也傳不上去，准備試試。

❻ 一師一優課提交後不能繼續上傳教學反思了嗎

可以。
近年來，教育部開展了「一師一優課，一課一名師活動」，要求教師錄好課，然後傳到網上，最後評出縣、市、省、部級優課，頒發優課證書。

在不少地方，這個優課證書評職稱是非常管用的。

去年「優課」活動時，到了優課上傳截止時間，有不少老師徹夜不睡覺，可自己的優課就是傳不上去。到了平台關閉時，幾個上傳不成功的老師都哭了，可是哭也沒有用了。

其實，正常情況下，上傳優課的速度是很快的，快時甚至用不了一分鍾，用秒傳也不為過。可是，為什麼到了最後卻傳不上去了呢？

在網上，傳課和傳文件是一樣的，傳輸快慢取絕於網路帶寬、傳輸動力、和存放文件的空間的大小。在這些都一定的情況下，傳輸速度更取決於同一時間，傳課人的多少。同一時間，傳課人越多，傳輸越慢，這就像一條路，同一時間，跑的車越多越擁擠，車超過了路的承載，便會堵車，不僅慢了，都過不去了，你的上傳就失敗了。

優課上傳，很多教師都非得等到最後，傳得慢甚至傳不上去就是很自然的事了。

有的老師為什麼非得等到最後那一刻傳？一是有些地方通知下得晚，老師錄課錄得晚；二是有的老師凡事喜歡拖拉，不到最後一刻不去做；三是老師對網路傳輸原理不理解，總以為網路為自己專屬，什麼時間傳都可以！

其實，只要優課平台開通，就可以傳了

❼ 一師一優課曬課時，上傳文件時，有進度條顯示，提示上傳成功，但無記錄顯示，無法進行下一步

一師一優課一師一名課現在又開始曬課了，曬課中需要提交教學設計，課件，微課，素材等，現在小編告訴你如何上傳教學設計和課件的方法。

方法/步驟
1.打開網路網頁，輸入一師一優課名師網址，找到官網網址，單擊網址，進入到一師一優課的網站 ，在網站首頁的左上角找到「登錄」，單擊一下，然後出現「登錄」的對話框，輸入自己的用戶名，密碼等，單擊登錄。

2.登錄成功後，在右側的中間找到「我要曬課」，單擊一下。單擊「繼續曬課」。選擇自己要曬課的版本。注意自己注冊時是什麼學科，現在顯示的就是什麼學科。

3.然後選擇具體的課時，單擊課題，選擇具體的課題名稱。出現我要曬課的具體課名，單擊保存。

4.找到教學設計，單擊教學設計後面的「上傳」。輸入標題，然後單擊「點擊上傳」，在桌面上找到自己需要上傳的教學設計，單擊選擇，然後單擊「打開」。教學設計上傳完成了。

5.上傳課件的方法和教學設計一樣，找到課件後面的上傳，單擊一下，再單擊「點擊上傳」，找到自己要上傳的課件，單擊選中，再單擊打開，課件上傳完成。

6.然後向下拖動滾動條，找到最底部的下一步，單擊一下這個「下一步」，在我已閱讀並同意前的方框內單擊一下，出現對號，

❽ 一師一優課忘記上傳視頻但是已經提交怎麼辦

我們重新再補交一下，重新上傳視頻，再提交一次就可以了

❾ 一師一優課一課登陸

教育部組織實施了“一師一優課、一課一名師”活動，對於匯聚共享優質教育資源、引導廣大中小學教師應用信息技術開展教育教學發揮了重要作用。下面我為大家分享“一師一優課、一課一名師”活動平台入口，歡迎登陸~

曬課時間

為防止網路堵塞給教師傳課帶來不便，綜合考慮各年段教師數量和曬課數量等因素，本年度曬課採取按學段分階段傳課的方式，不同學段傳課時間安排如下：

高中：3月1日-5月31日

初中：3月1日-6月30日

小學4-6年級：4月1日-7月31日

小學1-3年級：5月1日-8月31日

版本要求

“曬課”教材的版本為經教育部審定的中小學教材,以教育部公布的2016年度教學用書目錄為准(教基二廳〔2016〕12號)。

曬課內容

教師所提交的網上曬課內容應包括：一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(可選，擬參加教育部“優課”徵集的為必選)和評測練習(可選)等。鼓勵教師上傳課堂實錄，課堂實錄(指教學過程視頻)應展現課堂教學的完整過程(最低不少於30分鍾)，畫面清晰。

曬課內容須符合義務教育課程標准和普通高中課程標准(實驗)的理念和要求，體現信息技術與學科性質和特點的融合，注重展現利用信息技術創新教學方法、有效解決教育教學的重難點問題。

除民族語文、外語課程外，其他課程曬課應使用國家通用語言文字。教師所提交的內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須註明出處和原作者。

推薦遴選“優課”

各地要在網上曬課的基礎上，逐級開展評審推薦。

1.省級推薦。各省(區、市)從本地區在國家平台所曬的課例中遴選推薦“優課”，截止時間為9月30日。要進一步完善評審推薦的規則和標准。要樹立質量第一的思想，嚴格把關，優中選優，使所推薦“優課”具有典型和示範意義。要把好政治方向，堅持思想性、科學性和適宜性相統一。要嚴格推薦程序，堅持公開透明，保障公平公正。

為確保質量，每省(區、市)推薦的“優課”最多不超過2000堂。為鼓勵廣泛參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優課”課例，同一教師原則上只推薦1堂“優課”。

2.部級遴選。教育部將組織專家對各省(區、市)推薦的“優課”進行評審遴選。對於前兩年度沒有部級“優課”的節點優先考慮。遴選結果將在國家平台進行公示和公布。