壓縮語段得分

Ⅰ 高三語文語言運用題壓縮語段怎麼做

提取關鍵詞：給概念下定義，抓住主要信息就能找出「古籍，是一種壓縮信息類的題型，即使夜以繼日地工作也需要近千年！壓縮語段是近年來高考考查的一項重點、為短文續寫結尾，我們可以搜索「高考，這應不是什麼難事、擬寫電報稿、為語段補寫總結句。這有點像提取句子主幹，基本程序為，但這方面人才非常缺乏」，指的是人們輸入搜索框中的文字、概括、人名：三步解題法 (一)是明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。 (三)是選定後、為新產品命名，那麼這三個詞就可稱為關鍵詞了：「誰或什麼怎麼樣了」這樣一種主謂結構)。關鍵詞的內容大多為網站名：「關鍵詞」這個概念首次出現在高考語文試題中：(館藏)古籍(亟待)修復。如本題可連綴成。 (二)是明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程、術語、概括研究的結論：先說國家圖書館館藏古籍修復的專業人員不足、分析，如能大體表達出文段的主要內容，但全國的古籍修復人才總共還不足百人.6萬卷「敦煌遺書」就有5000餘米長卷需要修復你需要的這篇論文我為你奉上、提煉文章觀點，即可敲定。我們再進行提取.關鍵詞」；較新題型有。第二句話是算了一筆賬。方法二，平時語文課堂中的概括文章內容，先來看一道高考題。方法一、擬寫 一句話新聞或標題？其實。這段話的中心可以概括為「館藏古籍亟待修復、人才是主題詞、新聞點評；各地圖書館，令人耳目一新，而且與社會生活結合緊密，(但這方面)人才(非常)缺乏，在方框內寫出四個關鍵詞。我們今天重點要說的就是提取關鍵詞，考查學生提取關鍵信息的能力：壓縮內容--提取主幹--篩選比較--整合表達(一般可以表述為、新聞事件，不可不取、歸納段落大意等；再說各地圖書館、提取關鍵詞等，不可不取。壓縮語段的考查方式較多，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題，僅1，亟待搶救性修復、缺乏(不足)」這四個關鍵詞、軟體名等。所給的材料一共兩句話。就今天討論的內容，其中「不足百人」，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，關鍵詞本是網路中經常提及的詞語。那麼什麼是關鍵詞呢： (2005年全國高考卷)提取下面一段話的主要信息、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊。第一句話又分為兩個層次，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人。分析，殘損情況也相當嚴重、擬寫導語、「缺乏」就是對陳述的對象的陳述，傳統題型有，都是具體實踐的過程：先概括再提取提取之前先概括語段內容，請你參考、篩選，可將幾個詞語稍稍連綴，是一位江蘇的老師寫的、網頁名：擬寫簡訊，表明這方面專業人才奇缺，因為這種題型不僅綜合考查了理解、人才.壓縮語段，說到底就是要善於提取「核心信息」、語言表達等各項能力、概括語段內容，有較好的區分度，可以利用語法分析的方法來做。據報道、修復，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)「古籍」(「館藏古籍」)。如「修復」

Ⅱ 壓縮語段的方法技巧是什麼

1、找准語段的中心

壓縮，從語義上說，它有兩個含義：一是加上壓力，使體積縮小；二是減少（人員、經費、篇幅等）。壓縮語段的「壓縮」當然屬於後一義項。不論要求用什麼形式來壓縮語段，篩選出主要信息，把握住語段的中心，都是最重要的。只有抓准中心，才能辨別主次，刪除枝葉，才能「刪繁就簡」，才能因「扼要」而「簡明」。

2、分析語段的層次

分析語段的層次，首先是為了准確理解所給材料的內容，准確把握其中心；也是通過分層概括內容，以便把握其內容要點，進而連綴成答案。上文對例1的8句話的分析，實際上就包含著層次分析的意思。

3、提取重要句子

這里所說的重要句子是從內容上說的。語段中的內容、重要信息總有相關的重要語句來表述的，提取出來，有助於壓縮語段歸納主要內容。

(2)壓縮語段得分擴展閱讀

1、新聞：

①新近發生或變動的事實總稱。

②指新聞文體，廣義包括消息、通訊、特寫等體裁，狹義的專指消息。「一句話新聞」中心「新聞」指消息。

2、標題：報刊上新聞報道或文章的題目通常指新聞報道的題目。標題以文章內容為命題依據，有提示報道內容，吸引並引導讀者閱讀理解、美化版用面等作用。新聞標題有主標題（又稱主題、正題）引題、副題等。

3、導語：消息的開頭部分，通常以生動簡明的文字突出消息中最新鮮、最重要、或最吸引人的內容。

Ⅲ 壓縮語句的方法技巧

縮句就是把長句子縮短為只留主幹的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的主幹，主幹也就是主語-謂語-賓語。換句話說，就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

一、壓縮語句的方法

1、去掉形容詞語，「的」字前面的詞語。

有的長句子有修飾的形容詞語都放在名詞前，「的」字前面的詞語就屬於這樣的詞語，可去掉，例如：漂亮的女孩唱出美妙的歌聲。形容詞語就有」漂亮的「、」美妙的「，這兩個詞語可去掉，縮句為：女孩唱出歌聲。

2、去掉修飾詞語，地字前面的詞語。

有的長句子都有很多修飾的詞語，「地」字前面的詞語可去掉，例如：小花貓高高興興地曬太陽。副詞表示狀態的詞語，「高高興興地」，這個詞語可去掉，保留了主幹。縮句為：小花貓曬太陽。

3、去掉補充說明詞語，得字後面的詞語。

有的長句子中有補充說明的詞語，也就是補語可以刪去。「得」後補充說明的詞語可刪掉。例如：運動員高興得鍛煉。補語是」高興得「，可刪去。縮句為：運動員鍛煉。

4、去掉狀語，如時間、地點等狀語。

有的長句子中有很多狀語，如時間、地點等狀語都可以刪去。例如：上個星期六，女孩在圖書館看書。時間狀語是」上個星期六「，可刪去。地點狀語是」在圖書館「，可刪去。縮句為：女孩看書。

5、去掉數量詞語，保留中心詞語。

有的長句子中有數量詞語，如一批、一群、幾百隻、幾盆等數量詞語是可以刪去的。例如：女孩找到了兩盆花。句子中的數量詞語是」兩盆「，可刪去。最後縮句為：女孩找到了花。

二、壓縮語句的技巧

1、找出句子主謂賓。

「快樂的女孩拿著手提袋，准備到超市去購物。」這是一個比較長的句子，大家可以先找出主語」女孩「，謂語是」購物「。有的句子沒有賓語，但必須有主語和謂語。此句縮句為：女孩購物。

2、比較主要詞語，找出中心詞語。

「我家附近公園里的蘋果樹上結滿了紅紅的大蘋果。"這是一個長句子，先找出主要詞語，主語有」公園里「、」蘋果樹上「。謂語是」結滿了「，賓語是」蘋果「。因為蘋果只能長在蘋果樹上，所以中心詞語是蘋果樹。此句的縮句為：蘋果樹上結滿了蘋果。

Ⅳ 怎樣提高語文閱讀成績

語文可以靠死記硬背，也有技巧。 一、基礎題

先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鍾。這部分題目因題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。

答題策略：

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如「詞語、成語(含熟語)辨析題」可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。

3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎；錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用「排除法」，而且要注意「搭配」問題；成語使用題忌「望文生義」的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那「特別陌生」的成語往往是對的。

二、自然科學和社科類文章閱讀

這兩部分的內容考查，一般採用單項選擇的形式，共設四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：

1.注意思考的嚴密、周詳。

2.務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤；依據原句進行推理要合理，否則成為「無中生有」。

3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先後錯亂，張冠李戴等。

4.自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求准確理解。

答題技巧：

一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

三、文言文閱讀

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。

1.文言實詞的理解：堅持「詞不離句」的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。採取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。

2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

3.「篩選信息」和「把握文意」：這是文言文閱讀的最後兩道題。要注意整體把握。尤其最後一道「把握文意」題，該題四個選項的設置。大多是按原文內容先後順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完後，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

答題技巧：

1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最後一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為「文言文的白話譯文」，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當於讀了譯文之後。再去看原文。事半而功倍。

3.要藉助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，後面的句子自然會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

6.文言虛詞要在「而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、於、則、之」等常用詞語上，再復習一下。

四、文言翻譯

文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷；翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充；注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。

古文翻譯重在直譯，字字落實。

五、古詩鑒賞

古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。

1.思想內容方面，要藉助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。

2.形象方面，要找准詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態或代表意義。

3.語言方面，耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現意境的，如何表達詩人情感的。

4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，藉助原詩句進行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。

6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結構表達，要用准有關詩歌創作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯，不用第一句、第二句等。

答題技巧：

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉鬱、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。

記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如「冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚」中。

詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可誇大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年「折柳」，2003年「冷、咽」的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

六、名句默寫

名句名篇默寫：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得准，寫得對。

七、文學作品的閱讀

1.加強整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細讀標題，瀏覽開頭、結尾，篩選反復出現的詞、句(尤其抒情句、議論句)。

2.吃透題目要求，嚴格按要求答題。

3.找到符合題目要求的閱讀區間，有時閱讀區間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語句。精心概括，合理重組，必要調整，適當轉換。

4.答案要完整，用詞准確，所組句子要文通字順。

5.根據命題者設題「由淺入深」的特點，後面的題目可能會為前面題目作注腳。

6.在不限定字數的前提下，根據所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點答題。

7.答案書寫雖不賦分，也要認真。一般閱卷老師不會仔細琢磨你的答案，只有讓他們速讀時一目瞭然，才不至於丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據，有出處，萬不可憑想當然，率性而為。

答題技巧：

1.打破現代文閱讀的神秘感，要有「答案都在原文中」的觀點。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如「因此」「所以」「但是」「尤其」；或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧秘、象徵等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。

3.現代文閱讀的核心是「概括」內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的「意思」「作用」「好處」所迷惑。談「作用」「好處」「意義」，也要依託內容去淡，不可簡單地說「強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象」等詞語，就應付了事。

4.多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那麼多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。

八、語言表達題

1.語病修改。從語病、簡明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要准確，動小手術(增、刪、調、換)，不改變原意，答案表述要規_范，注意審題，不要把正確的改為錯誤的。

2.仿寫。明確評分要點，要求嚴格按下列要點進行仿寫。①內容合理(上下文意銜接、情調一致等)；②句式仿寫(句式結構一致、運用手法一致等)；③修辭上，注意比喻和排比手法；④符合題目要求，尤其特殊要求；⑤語句通順(否則扣分)。

3.擴展。①答案必須體現題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題幹上，有的在語言材料中)，如2000年「歌聲」一題，明示要求：以「歌聲」為重點，「不少於30字」；暗示要求：要體現二者的差別，要以描寫為主，構思新，文筆好。②答案表述要通順，不漏字，不重字，不出現語病，書寫認真。

4.壓縮語段。①理解和歸納是壓縮的前提和基礎；②注意審清題乾的要求和限制。高考往往強調有側重的壓縮；③合乎題干要求，要點全面，答案通順。

5變換(選用)句式。①明確變換的原則；不得改變原意。②注意把握原句的句間關系。③語句要通順。

6.得體、連貫題。要根據要求來作答。

答題技巧：

1.讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說，題幹上的話沒一個字是多餘的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。

2.按題乾的提示要求做題。題干既是要求，同時也是提示，是暗示。所以按照提示要求做題會事半功倍。

3.語言表達題每年會出現一些新題型。每位考生心理要有所准備，但其測試的方式方法可能有些與平時的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數的。

4.識圖識表題，可以在平時訓練一下。准備這一部分的測試，其考查的形式一定要多一些，全一些。有備無患。

九、高考作文題

1.作文閱卷細則

(1)整體要求：有字即不給0分；無標題扣2分；每缺50字(3行)扣1分；錯別字每1個扣1分。

(2)審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前後有適當點題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

(3)基準分：作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。

(4)打分的程序：打分採取「綜合判斷，分等參照」的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬於哪一檔的文章。

(5)評分重點：評分標准中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。

(6)抄襲等情況的處理：

抄襲，原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，抄襲作文必須給出證據，不能憑想當然辦事。

套用，也可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個別地方根據題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創造的成分教多，且能判斷該考生的確有較強的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。

仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。

2.問題作文

若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：內容上有嚴重政治傾向性錯誤；作文雷同；前後筆跡不一致；在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。

3.閱卷教師的特點

(1)工作量大，易產生疲勞：不願意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。看得費力，主題句沒找到或不好找到的，打低分；電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。

卷面「容顏」須裝扮，要討「考官」心喜歡。

必須用專用筆答題，濃淡適度；少塗抹、輕塗改，即使塗改，也要按規定(將所修改的內容用雙橫線劃掉，然後在其上或下寫上應改成的內容)輕輕地塗，清晰地改；字不要寫得太大、太鬆散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

(2)閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利於你的方面發展，否則便會造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有「道」，作文寫作有「訣竅」。

俗話說得好：「寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。」我們常常形象地把「作文」比作「西瓜」，因為它在150分的語文卷中占據了60分，比重之大顯而易見。當然作文「網閱」的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文「網閱」的新規則：兩個閱卷老師打分差距超過7分(7分以內的取兩人的平均分)以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱，並以第四人所打的分為終結分(一錘定音)。關注作文寫作，重視作文訓練，那種「作文實質上就是碰運氣，不用做准備」的觀點是極端錯誤的，應積極准備，科學系統訓練。

(3)評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標准寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標准。

以基礎等級(內容+表達共40分)和發展等級(20分)為基準，並且對評分細則有了補充說明：以「內容(題意)」為主先打「奠基分」(即「內容」或者說「立意」是基準，決定分數的走向)，然後在其相鄰等級中再為「表達」和「特徵」打分，不跨等級打分。(先確定「內容」等級分，即根據「立意」確定等級，然後再給「表達」和「特徵」定級)

挹「你」為眼，明眸善睞；裁「你」為帶，隨風飄舉。

a。正確理解「深刻」與「含蓄」。要言之成理，能落到一個具體的點上，或深入本質，或抓住規律，或揭示原因，透過現象看本質。含蓄並非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達的一種特殊形式，作文時應該明確地表達自己的觀點。

b。著眼「真摯」與「現實」。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。寫出真情實感，感情要真摯。

c. 重視「創新」與「文體。立意「創新」≠大唱反調，體式「創新」≠追求花樣，選材「出新」≠寫社會陰暗面，語言「求新」≠語言異化。至於「文體」應根據話題和自己的特長而定，最好採用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少採用詩歌、戲劇、寓言等體裁。

d. 關注「是什麼」「為什麼」和「怎麼辦」。

結論：閱卷教師看我們的卷子時間很短，我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。

4.閱卷教師的要求

(1)要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激；

(2)要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度；

(3)要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認；

(4)閱卷教師給你的時間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優點突出。

5.注意事項

(1)偏題跑題，輸定了。

(2)沒有題目，題目不合要求，不只扣二分

(3)字數不夠，損失絕對慘重

(4)不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。

(5)沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。

(6)材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷

(7)機械套用考前作文或範文，最高進入三類卷

(8)文體不要四不像

(9)要多從課本里找素材

(10)不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多麼地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。

(11)寫作基礎不牢，不要盲目創新。

(12)尖子生：力求不犯低級錯誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激，另類；文意深奧，低分。

(13)作文基礎好的學生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。

(14)作文有困難的學生，力求作到：文通字順，立意准；掌握技巧，製造亮點。

6.正確應對三大題型

高考即將來臨，基於對歷年高考作文題的細致分析，本文歸納出如下幾個范疇，同時列舉了出題背景及其可能性和相關的寫作方法，希望對考生有所裨益。

(1)人生觀、價值觀范疇的考題

例如：以「快樂」為話題、以「成功」為話題。

人生觀、價值觀是自古以來作文立人的永恆主題。正是因為這類主題在平時的教育、學習中被學生不斷地接觸，難以寫出新意，不易區分水平，所以在高考中直接出現的可能性也就比較小。

但如果遇到這樣的考題，寫作的時候可以注意以下幾點：

●立意一定要正確。人生觀、價值觀的大方向在社會文化中有定論，沒有必要為了出新出奇而顛覆傳統。

●可以在材料的選擇上突出時代感。

●寫作的時候注意理性的議論和感性的抒情相結合。

(2)生活中的美德范疇的考題

中國社會20多年來持續變化，在取得巨大成就的同時，一部分美好品德也面臨著喪失的危險。在這樣的背景下，高考作文以此為作文題，並藉此促進學生以及全社會對美好品德的信仰是很有意義的。近幾年來，社會誠信漸漸喪失，假名牌發展成假酒、假葯；打假發展成假打；情況之嚴重使總理在高等學府提出「不做假賬」。

對於這樣的作文，寫作時要注意：

●對題目的解讀要深入、細致。比如「誠信」，人言為信，寫作時可以強調這一點；比如「寬容」，「寬」和「容」有不同的意義；再比如「合作與競爭」，寫作時要揭示出兩者的關系。

●放到現實生活中去解讀，賦予其厚重的社會意義。去年上海高考中有一考生「想握住那些敢於說真話的人的手，以表達我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢於真言的決心」，就是憑借作文中厚重的社會意義而獲得了很高的分數。

●避免空談，要具體、實在。

(3)社會熱點范疇的考題

進入21世紀，古老的中國社會與新奇的現代文明在各個層面發生交融和碰撞，由此這片土地上每時每刻都在發生著值得我們思索的事情。作為即將進入高等院校的學生，有責任知道事情的發生，有責任思考事情的內核，有責任提出自己的見解。所以，出這樣的考題的可能性非常大。

對於這樣的考題，做到下面幾點會讓文章更出彩：

●見解有新意，不妨顛覆傳統。

●正因為可以顛覆傳統，所以尤其要言之有理。

●展現出作為青年人的氣息。

●從世界、人類、未來的角度，從文化、精神、道德的層面看問題，不要就事論事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光

Ⅳ 求高考語文復習方法

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Ⅵ 2020年高考語文壓縮語段技巧

一、壓縮語段的關鍵

「壓縮語段」就是對內容豐富的一段或幾個段落的信息作篩選、提煉、整合，以達到概括信息的目的。壓縮語段最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，並將其按要求概括表達出來。具體表現為三點：對材料的理解能力；對材料中相關信息的篩選能力；整合信息、語言概括與表達能力。壓縮關鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不遺漏重要信息。

二、壓縮語段的考查形式新聞類擬標題、一句話新聞、新聞導語、語段信息要點概括類（記敘類、議論類、說明類、描寫類）、提取關鍵詞類、下定義類、續寫總結類、提煉語段寓意或內涵類、概括文段內容 三、答題攻略（一）按設問方式採取相應方法首先是新聞壓縮類（新聞一般包括標題、導語、主體、結局四部分；新聞必須具備五要素：時間、地點、人物、事件、結果）【1：擬寫新聞標題】

方法一，抓住關鍵句、特徵句。所謂關鍵句、特徵句，指新聞中概括性、判斷性較強的句子，一般分布在新聞的導語中，有時出現在中間小節的開頭或結尾部分。注意尋找並提取這些特徵句子中的有效信息，可以迅速概括新聞的主要內容，從而完成標題的草擬。如果這種句子比較多，就找其中最具有概括性、判斷性的句子。

方法二，表達形式要規范。答案的表達形式通常為「誰干什麼」或「誰怎麼樣」，類似縮句中的主幹，時間、地點等要素如無必要一般不出現在答案中。答案一般要帶有判斷性，要求由兩個部分構成。一般說來，標題往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。句子一般採用主謂句。主語必須存在且要准確。一定要概括出最主要的信息（指事件、行為）。在字數允許的情況下，盡量多負載信息。用語一般較簡潔、確切、生動，有時可運用比喻、借代、雙關、對偶、引用等修辭方法。

【2：擬寫一句話新聞】

一句話新聞就是運用一句話，採用簡潔的語言表達形式，最大限度地完成報道任務的新聞。根據新聞要素的要求，「一句話新聞」必須包含的答題要點是：①時間，②地點，③人物(對象)，④事件(過程、結果)，⑤原因(目的)。但在實際操作中，不一定面面俱到，可根據具體情況而定。結構上一般常用主謂句，但不一定是單句，短復句亦可。在具體操作中可以用如下方法：

一、摘取法：摘取能夠概括新聞內容的關鍵句，作為答案。簡而言之，抓導語！

二、提要法：抽取新聞的主要要素予以整合。第一步：提取新聞的主體及事件，首先按照「誰發生了何事」寫出基本結構。（注意：「誰」不要狹隘地理解為「人」，地區、事物、行為方式等都可以作為主體。）第二步：突出獨特性、新穎性：在找出基本的新聞要素的前提下，著重突出新聞最吸引人、最有價值的信息。第三步：整合要素，壓縮簡化，准確寫出「一句話」。

【新聞標題和一句話新聞異同】新聞標題：只要將主要的事實和意義概括出來，一般不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。若是主謂結構的標題，加標點即可成為一句話新聞。一句話新聞：是用一句話將新聞事件中最有新聞價值的內容表達出來。在語言表達上與新聞標題擬寫的要求基本一致，即「准、新、活」。但涵蓋的信息量較標題更豐富，文末用標點。相同點：篩選對象為陳述對象、事件；可使用主謂句的形式。不同點：擬標題語言更精煉；可選用詞、短語或句的形式；可適當運用比喻、對比、對偶等修辭方法。

【3：擬寫導語】導語是新聞的綱領和中心所在，一般在開頭，要點是要用精練的語言將消息的主要內容概括出來，必須有時間、地點、人物主體、主體特徵、事件，事件特徵等，除此之外還要有新聞背景，即事件的起因和結果，或簡明扼要的評價。導語格式一般為：在量上最好是一句話；在質上應盡量包含時間、地點主體、主體特徵、目的或意義（據題干要求字數取捨），按「時間 地點目的及意義」的順序連詞成句。

【4：概括信息要點】壓縮主體時，自然要刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關內容。所以，只要概括出：人物 事件 (經過、結果等) 時間 地點 原因

【5：擬寫結尾】結尾是整個消息的結束語，用於揭示事實的意義，指出事件發展的趨向，具有畫龍點睛的作用。一般基本要素「人物」「事件」要出現，其他要素往往不必一一提取。

【6：提取關鍵詞】1.關注話題：任何語段，總是圍繞著一個話題展開，體現話題的詞語一定是關鍵詞之一。2.關注關鍵句：有些語段中的句子起到關鍵的作用，或提取下文，或總結上文，或承上啟下，或總領總結。抓住這些句子，就會理出關鍵信息的方向，順藤摸瓜，就能找到相關的關鍵詞。3.關注語意層次變化：語段的句間關系不同，關鍵詞的位置就不同。4.關注高頻詞：作為重要內容，語段中或反復強調，或多方論述、或全面介紹，關鍵詞語亦必然會反復出現。

【7：下定義類】下定義，就是用簡潔明確的語句揭示概念的內涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質的一種邏輯方法。公式定義：被定義概念=種差+鄰近屬概念（「種差」是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性，即和其他屬概念的本質的差別。「鄰近屬概念」是指比被定義者(種概念)大一級的概念。）

Ⅶ 新聞壓縮題答題技巧是什麼

新聞「壓縮語段」就是對內容豐富的一段或幾個段落的信息作篩選、提煉、整合，以達到概括信息的目的。技巧如下：

1、記敘類語段的壓縮

抓所敘事情的主幹，弄清敘述的對象是誰，講述了一件什麼事，結果如何，敘述的意義及目的是什麼等。

2、議論性語段的壓縮

找議論的話題、抓住中心論點；理清思路，注意找出證明中心看法的論據；結論是什麼等。

3、描寫性語段的壓縮

找到描寫的景物，抓景與物的主要特徵；描寫的角度及目的、感情等。

4、說明性語段的壓縮

首先抓住所說明的事物的主要特徵，即事物的性質、特點及成因等，這些信息很重要，要保留好；其次看寫作者從幾方面做了說明，說明的目的是什麼等。

「壓縮語段」解答注意事項

1、注意抓核心。確認語段內聚的核心，即抓住關鍵詞、關鍵句，找出中心所在，去掉確認不要的信息，如原因、論據、解釋性話語等。

2、注意分層次。將語段分成若干個層次，用「層意」的交集合成。

3、注意明限制。即明確題目對字數、句式等方面的限制。

4、注意方法活。例如，留，即保留或摘錄能表明中心內容的語句；刪，即刪除冗餘次要的信息；簡，即簡化句子或句意；改，即改換成簡潔的說法等。