亂塗鴉能解壓嗎

1. 塗鴉跳躍手機下載後是個壓縮包，解壓了全是文件，不解壓輸送到手機上也只是個文件，請問怎麼弄

首先你要先注意到自己的手機是什麼系統的手機！ 如果是windows系統的手機 下載下來看到的是一個CAB後綴的壓縮包，這樣的文件不需要解壓 放到手機之後點運行安裝就可以了！ 安卓的系統如果是APK後綴的話也是跟上面的方式相同！ 如果後綴是帶的RAR 或者是ZIP那樣的才是需要解壓的！

2. 景區亂塗亂畫的危害

在風景區刻字，沒有人比中國人更有悠久傳統，大師兄孫悟空堪稱「到此一游」鼻祖。然而，這種隨意隨地亂塗鴉的行為不僅破壞了文物，也嚴重影響景區風貌，被列入「中國遊客十大旅遊陋習」之一。那麼，國人還有哪些旅遊陋習破壞美景呢？一起來看看吧。

1.「到此一游」不雅照 埃及神廟到此一游刻字引議

不受歡迎指數：★★★★★

普遍程度：★★★

隨著我國旅遊業的發展，國人走出家門四處旅遊的機會大大增加，國人出門旅遊的素質已有顯著提高，然而，由於大部分國人旅遊還處在觀光游覽的初級階段，再加上國人「到此一游」的傳統心理作怪，許多遊客熱衷拍一些具有紀念性的照片，最常見的如站在具有標志性的景物旁邊，或是字碑旁邊，但有時候這種心理會讓人做出啼笑皆非的舉動。

最經典的莫過於前兩年引起轟動的「華爾街騎牛照」，中國遊客「到此一游」的旅遊觀給世界人民留下難忘的印象。還有遊客猥褻革命先烈等不雅照，也曾引起網友的熱烈討論。

從以前沒錢、沒時間去旅遊，到現在旅遊黃金周的火爆，國人旅遊觀念剛剛開啟，多數停留在上車睡覺、停車拍照的階段，遊客們為了給自己留下美好紀念，一路上只顧著排隊拍照、擺POSE,完全忽略在旅途中的感受。隨著我國旅遊業的發展和提升，相信國人會越來越注重深度游，不雅照也會越來越少。

2.公共場合大聲喧嘩、吵鬧、大聲接打手機

不受歡迎指數：★★★★★

普遍程度：★★★★★

國人出門旅遊，似乎沒有維護公共場合秩序的意識。無論是在餐廳吃飯，還是坐公交車，高聲接打手機、大聲喧嘩、吵鬧的人並不少見。只要湊成堆，大家就會扯開嗓子，高談闊論，完全無視旁邊其他遊客是否願意傾聽。如果有人提出異議，他們會反唇相譏「公共場所，我想怎麼說就怎麼說，你管得著嗎？」 甚至可能會由此引發爭執。

竟然是公共場所，就應該大家共有、共同維護，尊重對方，才會獲得尊重，有些遊客呈一時口舌之快，其實把自己的素質暴露無遺，自以為誰也不記得誰，然而給親人、朋友、孩子留下的影像無非就是驕橫跋扈，不講道理，於己無利。

3. 無視禁煙標志想吸就吸

不受歡迎指數：★★★★★

普遍程度：★★★

能與公共場所大聲喧嘩並駕齊驅的旅遊惡習，當屬無視禁煙標志，隨時隨地想吸就吸了。某些煙民遊客，稍感睏乏、疲倦，或是煙癮發作，也不管是不是在公共場所，也不顧婦女、兒童在旁邊，他們拿起煙就開始吞雲吐霧，甚至有些地區明顯貼有禁煙的標志，他們都可以視若無睹，只顧著自己享受。

香煙的危害不容多說，二手煙的危害比香煙更甚，然而吸煙者往往不會考慮二手煙的受害者，這種無視禁煙標志、在公共場所吸煙的行為，簡直可以說是在謀財害命，違背道德的。

4.破壞景物：亂刻亂畫，踩踏綠地，攀爬摘折花木

不受歡迎指數：★★★★★

普遍程度：★★★

「XXX到此一游」是最常見的國人旅遊十大陋習之一。雖然大部分遊客已經意識到此舉破壞景物，但是隨意刻畫的現象仍是屢見不鮮。除此之外，隨意攀爬建築物、雕塑的行為更比比皆是。

據解放日報3月4日報道，北京大學旅遊研究與規劃中心主任吳必虎教授說，留名、刻字的現象是一種人類的本能慾望，從古至今，從百姓到帝王都喜歡到處刻畫，只是程度和影響不同。一旦自律能力不夠，就想要留下「墨寶」。他說，這種不文明現象的產生原因很復雜，近年來加強治理、宣傳教育，這種不文明行為已經大大減少。這也反映公眾對於文明出行的認識在不斷提高，大眾旅遊這種新的生活方式還需要我們去學習和適應，形成社會輿論的氛圍和環境，讓整體國民素質不斷提高。

和人防、技防，設立隔離設施，加裝攝像頭這樣的「硬手段」相比，專家提出更期待旅遊景區能拿出相應的「軟措施」，解決留下題刻「到此一游」的問題。吳必虎說，在參與性強的景區往往沒有人隨意刻畫。景區需要考慮在「看」的成分上面，加入更多參與感。現在泰山、華山上都有同心鎖這樣的設計，遊客非常樂意參加。這種手段可以滿足遊客「人過留影」的表達願望。

5.不講衛生：亂丟垃圾、隨地吐痰、不沖廁所

不受歡迎指數：★★★★★

普遍程度：★★★

雖然大家已經意識到亂丟垃圾、污染環境的問題，但各地隨地吐痰、亂丟垃圾等問題還是屢見不鮮、屢禁不止。

我國垃圾分類剛剛起步，全國各地旅遊景區垃圾分類也僅分成「可回收」和「不可回收」垃圾兩種。而且在熱門景區，由於遊客眾多，每天產生的垃圾量太大，時常看到垃圾桶周邊垃圾成堆，甚至有些遊客不講衛生，隨地亂扔果皮、紙屑，隨地吐痰，污染公共環境。

遊客到景區旅遊最糟心的一件事便是上廁所，相信大家都有所體會。男女廁位比例失調，女廁通常排長龍暫且不提，最恐怖的是某些景區廁所骯臟得簡直難以下腳，不沖廁所的惡習實在令人忍無可忍。

要想根除這一旅遊陋習，不僅需要提高國民旅遊素質，還要完善景區配套設施，規范景區衛生管理，讓遊客能感受到景區高質量的服務，遊客更能自覺提高自身素質。

6.大庭廣眾脫鞋脫襪、打赤膊、衣冠不整

不受歡迎指數：★★★★

普遍程度：★★★

吃飯「吧唧嘴」、公共場合脫鞋襪、身穿背心褲衩拖鞋出入一些正式場合，中國遊客出門旅行存在的問題。尤其在出境游中，由於飛行時間比較長，有些乘客為了能在飛機上睡的舒服就脫掉鞋襪，因此引起不少同機的外國朋友紛紛側目。

有些遊客甚至是汗腳，有腳臭，也毫不顧忌旁人感受，只顧自己舒服，在列車、機艙里，下意識地將鞋子一脫，再把雙腳一盤，嚴重污染了空氣。

有些遊客走累了，找不到休息的地方，就在公眾場合里蹲下，會讓人誤解你在做什麼私人的事情，有些不妥。

7.不講秩序：坐車購物時爭搶擁擠、插隊加塞

不受歡迎指數：★★★★★

普遍程度：★★

在熱門旅遊景點，排隊是在難免的，不僅買門票要排隊、拍照可能也要排隊，尤其國人特別喜歡在旅遊景點留影，且拍照的秩序往往比較混亂。如看到別人在景點前照相，一些遊客會「見縫插針」地插隊站在另外一側照相，從而妨礙到別人拍照。

國人喜歡熱鬧，從眾心理很嚴重，哪裡人多往哪裡聚攏。國人自律意識比較差，只要看到有人違反規則，即刻效法，出門坐車、購物時，喜歡爭搶，擁擠，找准機會就加塞、插隊，存著僥幸心理，殊不知擾亂了秩序，令人十分厭惡。

3. 看這些被學生塗鴉的圖片，這是什麼心態，你有過類似情況嗎

只看課本的表面，根本無法觸達到孩子豐富又深沉的內心世界。

只有翻開課本，才能真正了解他們。

比如，通過課本塗鴉，

可以洞悉孩子和同學的關系如何，

(圖①)。

可以了解孩子最近的追劇情況，

以及學以致用的情況，

(圖②)。

也可以知道他對 科技 進步的看法，

比如，當年我上學時，

把關漢卿爺爺塗鴉成這樣，

已經有點過分了，

(圖③)。

而隨著 科技 進步，

現在的孩子們認為，

只騎一輛摩托車的關爺爺不夠颯了，

出場時必須要馭龍，

(圖④)。

憤怒時必須要開炮，

(圖⑤)。

記得我小學時，課本都是黑白的，感覺好醜。於是，在小商店買來蠟筆（在我們那個偏遠的小村只有這一種不好用的塗色筆），把課本中的插圖都塗了個遍，那時特別有成就感，向別人炫耀我的美書。接著，班裡颳起了塗色熱，有美術基礎的把插圖中的形象也作了改造，很快，老師發現了我們的「小動作」，始作俑者的我被收拾了一番。

但是每個孩子都繼續上看對書改造的興趣，到了中學這個愛好繼續發生著。

「 聞香識女人」的改編版：「看書辨學生」——

歷史 課本被改造 ，我們喜歡讀裡面的故事，喜歡聽老師講書以外的奇聞軼事，還喜歡看插圖，但是這時在書中會發現很多和我們認知有偏差的東西， 歷史 書便成了我們展示認知不同的工具。還有，語文可發揮的空間也很大。

課本中的丑圖絕不能容忍 。記得生物中有一個沙眼的圖，每次看到心裡都疙疙瘩瘩的，渾身冷冷的，有時同桌之間拿來猛得打開讓你看，於是，很多人趁同桌不在把它畫得美美的。

和老師有關 。在有些課本上還出現了改造的主角。比如老師很切合這個人物特點，於是課本的插畫人物就成了這個老師。再比如某個老師深深傷害了你，來個慘慘的老師象解壓。

據說很多名人也喜歡開 「 小差」塗鴉 ，舉一例：

你在哪本書上創作過呢，是什麼觸動了你，又有什麼故事呢？

你認為這種創造可區分出學霸和學渣嗎？

歡迎留言。

看了這三張被塗鴉過的課本，感慨現在的小學生接觸的東西越來越復雜了，被一些流行的東西影響的也越來越深，從他們塗鴉的內容可以了解他們所關注的東西——當下流行的 游戲 和一些不文明的語言。

我上小學的時候，非常愛惜課本，都會拿出舊報紙把書方方正正包好，生怕書角，書上被弄脹，都是小心翼翼的，如果期末書還是嶄新，都會以此為榮的。我仍然記得小學學習一篇植樹的課文，那幅圖畫教育我們要不怕幸苦，熱愛勞動，用綠樹裝點環境，我回家後深受啟發，我拿著工具在雨中把樹種下，現在已是枝繁葉茂了，隨著 社會 的發展，智能手機的普及，手游的繁榮，現在的孩子不可能有這樣的機會和樂趣了。

再回到幾副塗鴉，如果在課堂上老師發現這一現象可以成為教育的契機，反問學生想表達的意思，藉此教育學生要愛惜書本更要懂文明用語，還要尊重知識；在家裡見到這種情況，家長應該反思自己是否做到了言傳身教，是否正確引導孩子愛學習，珍惜時間？是否發現孩子接觸不良信息和內容時沒有及時制止？或者把手機教給小孩沉迷 游戲 ，所以家長要擔起孩子的陪伴和引導的責任。

從另一個側面反應了當今家庭教育的缺失，家庭教育沒有捷徑，家長在關心孩子成才的同時，不能忽視孩子成人。從習慣、人際、性格、興趣、情緒各個方面給與他們正確的引導，使他們成才成人，做一個具有正能量、積極向上、有遠大抱負和理想的人。

在課本上胡亂塗鴉，往往都是一些心思不在學習上，上課聽不進老師講課，課後應付寫作業的同學常乾的事。不僅在課本上塗鴉，有些調皮搗蛋的學生還在課桌上私塗亂畫呢。如果你去觀察那些學習成績優秀同學的課本，往往都是乾乾凈凈，且特別整潔的。這說明愛學習和不愛學習，僅從他們對待課本的態度上就能做出區別。

我當學生時，有一股特別好的風氣，學校發的課本都會包書皮，一直到學期末書皮仍在，愛惜書成了我們那時候的當學生的好習慣。如果哪個同學把書弄的臟兮兮，甚至都卷了邊，撕了頁，在課本上亂寫亂畫，老師會嚴肅批評。

但是隨著時代的發展，到了今天愛惜課本的風氣就被改變了，有不少學生根本不珍惜也不愛護課本，在上面隨意把自己的喜好畫出來。就如題主所提供的圖片中，手裡拿著槍的兩個，這明顯是男同學所為，平時他極喜歡玩玩具槍。而在上課時或自習時，就會大腦里想 游戲 場面，就會來個即興創作，根本不會認真聽課，或把心思用在學習之中。

透過學生在課本上隨意塗鴉現象，也可以看到家長平時對孩子的家庭教育不夠重視。但凡是有心的家長，當發現孩子在課本上私塗亂畫時，都會教育和引導孩子，不要隨意破壞課本中插圖，因為那些插圖都是精心選擇的，只有學會愛惜的孩子才是好孩子。再者說那些插圖都帶有一定的審美立意，你人為破壞掉讓老師看到，會對你有什麼印象評價？

如果孩子真喜歡繪畫，完全可以利用課余時間，鼓勵孩子去學習繪畫，正好把興趣愛好往好的方面加以引導。但是有相當一部分家長絕不往這方面想，因為他們壓根就沒有透這些容易忽略的現象中看到教育的時機。同時也不會從孩子的亂塗亂畫行為看到孩子心思不在學習上，自然不能正面引導孩子要專注聽課，認真做課堂練習，或者認真寫課外作業。

很多孩子都喜歡隨意地塗畫，我小時候也有這種習慣，記得當時大部分是學得累了畫著玩的，偶爾是心情不好為了發泄情緒。

現在要討論塗鴉的心態，想到幾年前在網上看到的一組被網民戲稱為「杜甫很忙」的塗鴉。語文課本中的原圖是杜甫側坐在石頭上，迎風略抬著頭，面帶滄桑。而塗鴉的杜甫成了機槍手、「絕代佳人」、「杜踐」、籃球運動員科比、火隱忍者、蝙蝠俠、飛虎隊員等。

據報道，這些塗鴉出自初中生之手。當時我感到很有意思，塗鴉者腦迴路清奇。在我看來，這是對中學語文課本杜甫畫像的「再創作」，說明學生很有想像力，繪畫水平也很高，盡管其中有幾張畫得是比較低俗了點。

雖然是學生的塗鴉，卻遭到了一些文化人的極力反對和批判。河南省詩歌協會會長馬新朝認為，杜甫精神是民族之光，絕不容許杜甫形象被侮辱，「惡搞杜甫不能沒有文化底線。」成都杜甫草堂博物館更是在微博上引用唐代文人韓愈的「李杜文章在，光焰萬丈長；不知群兒愚，那用故謗傷」一詩，諷刺塗鴉者沒文化。

學生的塗鴉是否真地在有意惡搞杜甫這位偉大的「詩聖」 呢？是否真地說明他們「沒文化」，「沒有文化底線」 呢？我看未必。學生畢竟不能和成人比，他們的心靈還是比較單純，想法也比較單一，他們不可能不知道杜甫是個偉大的詩人以及對中國詩歌的傑出貢獻和深遠影響，他們也沒有什麼理由去厭惡和惡搞杜甫的。

生活中，不當孩子有塗鴉的行為，很多大人也有這種習慣，為什麼這么多人喜歡用這種方式惡搞呢？其實塗鴉背後是有著一些心理的情緒的，但是這些情緒大多數都是對自己有益的一種心理發泄的方式，我們要了解塗鴉的心理情緒，才可以知道為什麼有些人熱衷於塗鴉。

塗鴉的心理情緒：塗鴉是發泄情緒的方法

從兒童時代開始，大家就在紙上隨便塗畫，大了之後，也會在草稿紙背後隨意畫一些東西，畫的東西也都不太一樣：圓圈、方塊等等，因為是隨意畫的，所以畫的東西不一定像一幅畫。為什麼手裡面握著筆就想要隨便塗抹呢？一名心理學家曾說過「塗鴉能把我們從壓力和各種情緒中解放出來。」

塗鴉符號的意義

柵欄：柵欄一般給人一種阻隔的感覺。所以畫柵欄的人可能不想讓別人走進自己，他可能是獨自承受著痛苦，也可能是特別出眾但又不想張揚。

星星或者星號：想要發光發亮，讓自己變得閃耀。但如果分叉太多並且離開了主體，可能是想要分開或者代表著潰散。

鋸齒：具有侵略性。可能是想要表達自己的鬥志昂揚，也可能是積怨太深，想做些壞事。

圓圈：圓形本就是封閉圖形，所以它是一種自閉的表現。它表達出情緒化和想要得到安全感的想法。這是一種自閉的信號，它表達出情緒化、敏感和尋找安全感的特徵。

多數孩子會在某個詞語畫框框或者塗顏色，這是肯定與信心，也可能是完美主義，或者是戰勝自己的願望。所以，對於孩子的無心 游戲 或消遣之舉，家長不必橫加干涉，更不必過於「上綱上線」，讓他們隨意發揮好了。

作為一個曾經塗鴉的學生，長大後來回答這個問題，還依然覺得很有意思。

當然我是不敢直接在課堂的封面塗鴉的，只會在裡面的夾頁，而且是老師不太會發現的地方。

塗鴉的目的很簡單：

1、彰顯個性

以前上學的時候，還沒有像現在這樣喊什麼解放兒童個性。在老師眼裡只有好學生與壞學生的區別，有些孩子就會通過塗鴉來彰顯自己的個性。有一次我在化學課本上塗鴉，被老師發現了，他走來了按住我了的畫，要我好好學習。真的是令人激動，因為受到老師關注了！後來化學老師還和班主任說我畫畫挺好的，讓我辦板報。反正後來再也沒有在課本上塗鴉了，因為有了更好的方式！

2、炫耀畫技

小時候塗鴉的同學會把自己的作品擺出來，大家一起對比看看誰畫的更好！是不是很不可思議，因為我們互相點評著、鼓勵著，慢慢地就一起比看誰畫的動漫人物更好！大家對於美術的興趣一下子被激發出來，當然還有那該死的勝負欲！
3、樂趣所在

我們那時候真的喜歡塗鴉，覺得課本上的圖案能夠給我們無線的創意！我們只好揮筆表現出來！

4、挑戰權威/吸引注意

就是純粹的挑戰老師權威，讓老師看一看，你看我厲害不！看我把老師天天要用的課本塗成這樣！（那時候我不敢這樣做，但我同學敢。）

其實老師完全不必憂心，愛塗鴉的大多數都喜歡畫畫，老師可以引導他們。比如像我的化學老師一樣： xxx你的塗鴉很有藝術性，我覺得你是不是有美術的天賦，你喜歡畫畫嗎？要不這期的板報你來設計吧！ 他們通過別的更積極的手段來獲取了老師的關注，肯定就不會在課本上塗鴉了。

總之一句話，現在的學生個性夠張揚，比我們那時候厲害多了，哈哈哈！

看這些被學生塗鴉的圖片，這是什麼心態，你有過類似情況嗎？

記憶中，很少有學生不在課本上惡搞的，有些還很有創意，有點水平喲！一般都是覺得聽課乏味，信手塗鴉的，個人覺得沒什麼心態問題。當然有些學生也只是美術較有特長，但有學生的塗鴉卻讓人哭笑不得，老師看到也常忍俊不住！

尤其喜歡給課本插圖「添油加醋」——用現在的話說，就叫「美顏」。但是有些塗鴉真的讓人哭笑不得，怪不得有家長看到要被氣壞：開學時就拿著課本找班主任，孩子上課都干美術活？

4. 中學設置情緒發泄室解壓，這種方式有效嗎

中學設置情緒發泄室解壓，這種方式確實是有一定效果的，可以發泄學生情緒，有利於學生心理健康發展。 學生情緒低落時，情緒發泄室可以提供解壓的服務，學生可以在裡面進行發泄，釋放自己的情緒。適當的發泄情緒對學生是非常重要的，發泄情緒不僅僅會使人學生的理健康、釋放自己的不良情緒，排解壓抑感，更能使人健康長壽。保持一個良好的心態，學習效率也會隨之提升。情緒宣洩室可以讓學生釋放自己的焦慮、抑鬱、憤怒等負面情緒，為不良情緒提供一個出口，達到心理放鬆和減壓，有利於學生的生活和學習。發泄室的布置既是學生進行發泄的地方，也是學生進行交流的平台，情緒發泄室一般都會有宣洩儀、宣洩人、宣洩沙袋等等，學生們可以通過打擊、塗鴉、叫喊、互動、毆打、暢所欲言、寫作來消除心理壓力，發泄不良情緒。通過各種方式引導情緒適度宣洩後，讓心理向積極健康的方向發展，有利於孩子們的心理健康發展。

5. 公共場合塗鴉違法嗎

法律分析：違法，亂塗鴉屬於故意損毀公私財物的行為。

法律依據：《中華人民共和國治安管理處罰法》

第一條 為維護社會治安秩序，保障公共安全，保護公民、法人和其他組織的合法權益，規范和保障公安機關及其人民警察依法履行治安管理職責，制定本法。

第二條 擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利，妨害社會管理，具有社會危害性，依照《 中華人民共和國刑法 》的規定構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照本法給予治安管理處罰。

6. 為什麼我下載塗鴉跳躍到電腦里有解壓文件,但是不知道解壓那個文件才可以玩呢

隨便解壓哪個都行，解壓出來的文件都是一樣的。。。