信息系統物理配置方案是什麼

⑴ 信息系統中的物理建模是什麼含義

在管理信息系統中，物理模型：描述的是對象系統「如何做」、「如何實現」系統的物理過程。 在數據倉庫中的含義 總的來說，數據倉庫的結構採用了三級數據模型的方式，即概念模型、邏輯模型、物理模型。 物理模型：構建數據倉庫的物理分布模型，主要包含數據倉庫的軟硬體配置，資源情況以及數據倉庫模式。

信息系統通常十分復雜,很難直接對它進行分析設計，人們經常藉助模型來設計分析系統.模型是現實世界中的某些事物的一種抽象表示。抽象的含義是抽取事物的本質特性,忽略事物的其他次要因素。因此，模型既反映事物的原型,又不等於該原型.模型是理解、分析、開發或改造事物原型的一種常用手段，例如，建造大樓前常先做大樓的模型。以便在大樓動工前就能使人們對未來的大樓有一個十分清晰的感性認識,顯然,大樓模型還可以用來改進大樓的設計方案。在信息系統中，模型是開發過程中的一個不可缺少的工具.信息系統包括數據處理、事務管理和決策支持，實質上，信息系統可以看成是由一系列有序的模型構成的，這些有序模型通常為：功能模型、信息模型、數據模型、控制模型和決策模型,所謂有序是指這些模型上分別在系統的不同開發階段、不同開發層次上建立的。
信息建模表示形式一般有數學公式、縮小的物理裝置、圖表文字說明,也可以是專用的形式化語言.模型建立的思路有兩種：自頂向下、逐步求精和自底向上、綜合集成.
總而言之，就是為了簡化問題方便處理問題!把握問題的主要矛盾,忽略次要矛盾。

⑵ 1. 當代企業的競爭環境有何特點 2. 什麼是數據、什麼是信息二者之間有何區別和聯系 3. 信息量是如何

1. 簡述我國身份證號中代碼的意義，它屬於哪種碼？這種碼有何優點？
2. 某種代碼由兩位字元組成，第一位為英文字母，第二位為0-9（數字），試問共可組成多少種代碼？
3. 如果在圖6.5中存儲「本月主文件」與處理「建立扣款文件模塊」之間加一個帶箭頭的流向線，這個箭頭表示什麼意思？

⑶ 目前MIS系統物理配置方案包括一下哪幾種結構

目前Maya還是系統物理配置方案包括。

⑷ 系統設計結束時要提交哪些文檔資料

系統設計工作結束後，要提交系統設計報告。其內容包括：
1、系統總體設計方案；
2、代碼設計方案；
3、輸入和輸出設計方案；
4、文件設計方案；
5、程序模塊說明書。
一旦系統設計被審查批准，整個系統開發工作便進入系統實施階段。

⑸ 信息系統物理配置方案設計的設計依據主要有哪些

（1）系統的吞吐量。吞吐量與計算機硬體、網路的選擇有著直接的關系，吞吐量越大，要求的配置越高；
（2）系統的響應時間。響應時間越短，物理方案配置越要求高；
（3）系統的可靠性；
（4）集中式還是分布式；
（5）系統覆蓋的地域范圍；
（6）數據的管理方式。

⑹ 系統物理配置方案設計的主要依據是什麼 設計內容包括哪些

反對邪教、崇尚科學是我們小學生的職責，如果我們在社會上，生活中，遇到難題都要用科學來解決。不要執迷不悟，相信邪教。

聽媽媽說：現在農村還有很多人沒有文化，打雷下雨時都會躲在樹下避雨，有的在田裡種地時，被雷劈死，人們都說，他在世時一定做了許多壞事，天神發怒了，這是懲罰他。其實，這並不是天神發怒，而是雲和雲相碰時引起的或高的地方避雨或在地里都會被電到，所以就被電死了。不管在農村還是在城裡，仍有一些人還再相信算命的，這些都是騙那些無知的人們，有的得了病，並不去醫院，而是去算命那裡，其實，醫院可以治好，可是他每天都不去醫院，只去算命那裡，就這樣，日子一天一天過去了，病情也沒有什麼好轉，等到他去醫院時，已經治不好了。
同學們，這就是相信邪教的後果，一個幸福的家庭，就這樣毀在了邪教的手中。要記住邪教總是具有美麗的外表，但本質卻是很醜陋的，總是通過歪理邪說來欺騙，控制善良、無知的人們。邪教的把戲很多。同學們我們要學會「用科學、會科學、學科學」用科學知識武裝頭腦，揭露邪教的罪惡目的，撕下偽科學的面紗。崇尚科學是我們每一個小學生應該做的。我們要走在反對邪教的路上。用實際行動崇尚科學，抵抗邪教的發展。
同學們，要記住，生命只有一次，我們要珍惜生命，不要走火入魔，相信邪教。還要帶動周圍的親人不要相信邪教，要崇尚科學。

⑺ 計算機學習總結

軟體開發就是根據用戶要求建造出軟體系統或者系統中的軟體部分的過程。
一般是用某種程序設計語言來實現的軟體開發的，像java、python、2C和C++等都是軟體開發的需要的編程語言。
看到那麼多編程語言，同學又就開始犯嘀咕，這么多，到底學什麼？
今天聽人說Java不錯，想學；
明天聽人說Python前景廣，想學；
為什麼會迷茫，還不是因為你不夠了解他們。
所以，今天信盈達小編先來給大家普及一下Java、C/C++、PHP、Python到底分別是用來開發什麼的？
用任何編程語言來開發程序，都是為了讓計算機幹活，比如編寫一篇文章，下載一首MP3等，而計算機幹活的CPU只認識機器的指令。
所以，盡管不同的編程語言差異極大，最後都得「翻譯」成CPU可以執行的機器指令。理論上任何語言干任何事情幾乎都可以, 但是主要干什麼那就不一樣了。
Java
java常常跟」企業」聯系在一起，因為具備一些很好的語言特性， 以及豐富的框架，在企業應用中最被青睞，你總可以聽到關於J2EE, JSP, Hibernate之類的東西的討論。
同時， java在手機領域也有一席之地，在普遍智能化之前，很多手機就是以支持java應用作為賣點的，而智能手機爆發之後，java手機主場變成了android， 作為安卓的標准編程語言而存。
總結：Java主要應用在網頁， 企業級開發，普通應用軟，游戲後台。
C/C++
C/C++理論上說可以做任何開發，只要有合適的硬體驅動和API，特點是效率高，基本上是編譯語言裡面效率最高的。除非你的系統中連C/C++編譯器都不具備。某些系統當中C++編譯器是不具備的，但是C一般都具備。
目前而言，C語言主要用來開發底層模塊(比如驅動，解碼器，演算法實現)，服務應用(比如web伺服器)和嵌入式應用(比如微波爐里的程序。C++也可以做這些，不過由於C++的復雜性和標准問題，人們還是更願意使用C來做。C++更適合比較復雜但又特別需要高效率的設施，比如大型游戲，一些基礎庫， 大型桌面應用。
總結：C 主要應用在系統底層，驅動，嵌入式開發。C++主要應用在游戲開發，大規模，高性能，分布式要求的程序開發。
Python
Python由於具有豐富和強大的庫，它又叫做作膠水語言，能夠把用其他語言製作的各種模塊（尤其是C/C++）很輕松地聯結在一起。
常見的一種應用情形是，使用Python快速生成程序的原型（有時甚至是程序的最終界面），然後對其中有特別要求的部分，用更合適的語言改寫，比如3D游戲中的圖形渲染模塊，性能要求特別高，就可以用C/C++重寫，而後封裝為Python可以調用的擴展類庫。
Python是做伺服器開發與物聯網開發。信息安全，大數據處理，數據可視化機器學習，物聯網開發，各大軟體的api，桌面應用，都需要python。
總結：Python主要應用在動態解釋型，開發效率高，開源，靈活，入門門檻低。

⑻ 管理信息系統的幾個名詞解釋和問答。

中文名詞就不用解釋了

DSS 決策支持系統

ERP是英文Enterprise Resource Planning(企業資源計劃)

http://ke..com/view/3609.htm

EDI是英文Electronic Data Interchange的縮寫，中文可譯為「電子數據交換」。

http://ke..com/view/57826.htm

MIS(Management Information System)管理信息系統是一個一般用於描述企業內部電腦系統的術語,這種系統主要提供與企業商業操作相關的信息

MRP 現代企業管理模式

MRPⅡ MRP 2（製造資源計劃）是先進的現代企業管理模式，目的是合理配置企業的製造資源，包括財、物、產、供、銷等因素，以使之充分發揮效能，使企業在激烈的市場競爭中贏得優勢，從而取得最佳經濟效益。

http://ke..com/view/532770.htm

U/C矩陣是用來表達過程與數據兩者之間的關系。矩陣中的行表示數據類，列表示過程，並以字母U（Use）和C（Create）來表示過程對數據類的使用和產生。

http://ke..com/view/1446071.htm

問題實在太多了！回答不過來！

⑼ 管理信息系統中為什麼會存在物理配置方案設計的問題

系統經歷各命歷程完基本設計發解決各種技術問題臨近式運行前流產失敗究其原四面：
注重系統命周期管理缺乏命周期理解系統試運行期任務缺乏充認識往往認系統進行階段軟體工程員任務已經基本完甚至誤已經功告未能盡力促系統與用戶效磨合
二系統試運行階段三面增加使用員工作負荷使用員經歷前所未考驗：
（1）新系統認知：新系統交付試用使用員需要新系統功能、使用進行習解
（2）管理式轉變：新系統管理式與原舊管理式存差異需要使用員轉變觀念改變適應新管理模式
（3）雙軌制壓力：新系統試運行階段即需要保留原管理式同要適應新系統管理模式使用員面臨雙重工作壓力
三面均增加系統試運行階段使用員工作負荷使用部門領導工作員沒充足認識能工作進行合理安排導致系統能順利運行重要原
三軟體發宣貫工作位使用員缺乏新系統未科管理、降低勞強度、提高管理效率等重要意義認識遇困難問題容易系統產懷疑進失系統使用興趣使用部門沒強制措施情況系統面臨閑置風險旦閑置系統流產失敗系統
四軟體試運行階段所產頻繁修改調試工作缺乏認知必要理准備軟體需要修改調試原所產工作幾面：
（1）系統錯誤缺陷修改與調試：系統測試階段軟體缺陷、錯誤難完全暴露系統試運行同自接受運行環境實測試進步暴露新系統缺陷錯誤
（2）管理目標偏差修改與調試：由於實際業務需求復雜性前期討論需求或業務部門考慮周或軟體員理解位系統試運行同往往發現系統某些功能設計與實際需求存著定偏差等等
（3）需求變更所帶軟體適應性擴充性修改與調試：使用部門業務需求斷發展態程變固化程系統階段由於需求變更產適應性修改工作容易讓軟體員顯厭其煩即產品剛剛線未市發揮作用即要修改其實伴隨於軟體命周期始終軟體系統工程特性
由於原產軟體各種修改調試工作系統現問題新需求軟體員未能及做應答效解決影響運行效致使用員產系統性能懷疑

⑽ 急求一份管理信息系統課程設計

1成績管理系統------分析報告(不知如何貼數據流程圖之類的到這里，所以把相關圖片貼到空間里啦)（另：數據字典是表格形式啦，貼來這里就變了。）

一 . 引言
1.系統名稱：學生成績管理信息系統
2.開發目標：開發出一個操作簡便，界面友好，靈活實用，安全可靠的學生成績管理信息系統。
該系統的開發以教務管理人員和任課教師服務為對象，能夠提高學校對學生成績的統計分析效率，減輕教務管理人員對學生成績管理和統計的負擔，提高學校對學生成績的規范化管理。
該成績管理系統能夠及時對學生成績進行收集整理，使學校相關部門及時獲取可靠的學生成績信息，便於管理。
3.主要功能：
本系統的使用者根據其使用者------教務處管理人員和任課教師-----可分為以下幾方面：
（1）教務處管理人員登陸後，進入教務人員管理模塊，可以進行個人信息查詢，教師住處職稱工資情況的查詢，學生信息查詢，成績查詢以及退出系統等操作。
（2）教師登陸教師管理子系統，要能夠對學生成績進行許可權范圍內的錄入、添加、修改、刪除、查詢；查詢教師信息、更改個人登陸密碼、修改個人信息等；
（3）學生單科成績、全科成績的總分、平均分，最高分、最低分，排序等計算和統計實現自動化；可以按班級、按個人進行信息查詢；信息可以發布到網路，以實現數據共享；
（4）能夠自動進行錄入錯誤檢查

4.開發背景
每個學校都需要在學期末進行期末考試成績的統計分析工作，而這些工作都必須在考試結束後近一個星期的時間內完成。大量的成績數據的統計分析工作如果只靠人工來完成，費時費力，還容易出錯。隨著計算機技術的飛速發展，計算機在日常管理應用中迅速普及，利用計算機進行學生成績管理勢在必行。因此需開發出一個能滿足學校進行成績的錄入，統計，查詢，報表和列印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速簡便的成績管理信息系統。
二. 系統目標和開發的可行性
1.系統目標：
(1)為教務處管理人員提供各學期、各年級、各班級學生的基本成績信息，以作為其進行成績匯總，分析和考績和總結評比的依據。
(2)方便各任課教師記錄，統計所帶班學生成績，提高工作效率，減輕負擔；總結經驗，提高教學質量。
(3)實現快速方便地處理大量成績數據信息，完成成績的錄入、添加、修改、刪除、統計、查詢、排序等處理要求。
(4)輸出和列印成績單和各種成績報表。

2.開發的可行性
(1)系統的名稱、功能、目標等已如前所述，此地不再重復。
(2)系統環境以及工具：
A. 軟體環境：
用戶端：Windows2000，Windows2003，Windows XP
伺服器端：WindowsNT/Windows2000及以上操作系統
編程語言：SOL
資料庫：Access2003
B 硬體環境：
有高性能的電子計算機、大容量的存貯裝置，個人電腦（終端）以及聯結起來的網線等，組成信息資源共享的計算機網路，有共享的列印機，掃描儀等等
（3）系統設計原則：
1) 系統運行安全可靠，穩定性好；
2) 系統的可管理性和可維護性好；
3) 系統輸入界面友好，操作簡便易行，盡量減少用戶的輸入工作量；
4）允許多種數據輸入方式，能實現多種查詢，允許進行模糊查詢；
5）數據具有規范性，整體性，方便數據之間的比較分析。
（4）系統可行性分析：
A． 技術可行性：系統要求在windows2000以上環境運行，後台資料庫採用access2003，使用SOL編程，採用ADO方式連接資料庫，這些在目前都是容易實現的。程序將部分需要經常調用的數據存入內存，可提高程序運行速度．
B．經濟可行性：在經濟上，用此系統加強了成績信息管理效率，為教務人員提供了較高的效率，可節省人力資源的開支。
C．管理的可行性：在工作上，教務人員管理學生信息量非常大，開發了此系統，可極大提高教務人員的工作的效率。方便成績的儲存和修改，及以後隨時查詢成績信息，是一個比較人性化的管理系統。

（5）．系統分析結論：
由以上分析得出，本系統可進行開發。

三. 現行系統概況
1.現行系統現狀調查
現有的學生成績管理系統主要是以成績數據信息的存儲和統計為目標，而且系統的設計繁瑣，管理不夠專人化，需要的人員過多，因此系統的安全性保密性不好；查詢功能簡單，數據共享性不高。
2.系統需求說明
（1）系統需要在實現數據錄入，存儲，統計自動化的基礎上增強查詢功能；
（2）要能夠充分利用網路擴大信息共享程度；
（3）設專人管理員，明確劃分管理許可權，規范管理，以提高系統的安全性保密性。

四. 新系統的邏輯方案
1.業務流程圖

2．數據流程圖

（1）頂層圖：
（2）第一層：
（3）第二層：
A:身份驗證圖：
B:成績變動處理科：
C:教務人員身份驗證：

3.數據字典

A:數據存儲條目：

編號 名稱 組成

D1.1
教師信息表 教師編號,教師姓名,教師職稱,所教班級,所在學院

D1.2
學生成績記錄單 學生學號，姓名，課程名稱，課程編號，課程成績，教師編號

D1.3
教務人員信息表 教務人員姓名，編號，職稱

D1.4
反饋信息表 教務處人員信息後對教師的評價，學生成績的分析

B:數據加工條目：

編號 名稱 輸入 處理邏輯 輸出
P1.1 身份驗證處理 教師登陸信息 檢驗教師教工號與密碼是否一致 ———
P1.2 成績變動處理 學生學科成績 錄入、修改、刪除成績並檢驗是否輸入錯誤 學生成績記錄單
P1.3 成績查詢處理 學生班別、學號、姓名 查詢學生成績，排序等 學生成績記錄單
P1.4
身份驗證處理 教務人員登陸信息量 檢驗教務人員編號與密碼 ———
P1.5 成績查詢處理 學院編號、年級、學號 查詢班級成績、排序及學期平均分等 學生成績記錄單及對教師的反饋信息

C:數據元素項目：
編號 名稱 數據類型 長度 小數位 取值范圍 說明
01 教師編號 N 8 0
02 教師名字 C 8
03 教師職稱 C 6
04 所教班級 N 8 0
05 學生學號 N 8 0
06 學生姓名 C 8
07 課程名稱 C 16
08 課程編號 N 10
09 成績 N 3 1 0~~100
10 教務人員編號 N 8 0
11 教務人員姓名 C 8
12 教務人員職稱 C 6

五．系統實施計劃：
1．工作任務分工：
系統初步規劃：
實驗報告填寫及圖表繪制：
系統編程：，
後期系統檢測完善：

2．進度安排：
系統分析階段：2006.6.11—2..6.6.13
系統設計階段：20066.20—2006.6.24
系統實施階段：2006.25—2006.6.29

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2系統設計報告：

系統設計報告
一、概述
以需求分析說明書為依據，針對教務管理人員及教師對學生成績的管理需求，參照現有的開發環境，利用可用資源和使用環境，設計出能滿足相應功能的特點,構造並確定出類和類成員函數。
二、環境說明
1．硬體環境：CPU型號為Pentium Ⅲ以上，內存128M以上。
系統環境：Windows98 及WindowsXP等系統均可。
2．開發環境：Access軟體下開發，此軟體是面向對象的開發工具，易於上手，而且界面比較友好
三、模塊圖

四、功能模塊
本系統大致分為如下四大功能模塊。

1．用戶登陸模塊
用戶登陸模塊：（教務處管理人員---葉飛—密碼：950281）
（教師---劉力—密碼：980102）
A:教務處管理人員登陸後，進入教務人員管理模塊，可以進行個人信息查詢，教師住處查詢，學生信息查詢，成績查詢以及退出系統等操作。

B:教師登陸後，進入教員管理模塊，可以進行個人資料修改，學生信息查詢，本班成績查詢，其它班成績查詢，退出登陸等操作。

2．查詢及修改模塊
包括以下四個模塊：
A:學生個人信息查詢模塊：此模塊又分為學生個體模塊和班級模塊。學生個體模塊包含了學生的基本信息以及成績，可進行如學生所在班組，學院，專業，英語成績等相關查詢操作；

在班級模塊則可按班級查詢學生的信息。

B:教師信息查詢及修改模塊：此模塊主要服務於教務管理人員，可以通過打開「教師表」或「單個教師信息」進行總體或指定個體查詢，如對教師工齡、工資額的設定，對各個工齡段及相應的工齡工資額進行修改、添加、刪除等操作。

C:成績查詢及修改模塊：該模塊又分為三部分：按指定學號進行學生個體成績查詢及修改； 按指定教工號進行教師所教班級成績查詢； 按指定班級號或專業號進行綜合成績查詢其中還包括教師對其它班成績的查詢（但不無修改權）。
成績查詢具體內容包括指定科目成績查詢，成績排序，排名，平均分和不及格科目查詢等

D:用戶信息修改模塊：此模塊用於教務管理人員及教師修改密碼或用戶名，教師教課班級及工資職稱等信息的修改。

3．退出模塊
查詢修改完畢，通過退出模塊退出成績管理系統，以確保系統及個人信息的安全。

五、代碼設計：
1 用戶登陸模塊代碼：
A：教務處管理人員登陸
◆Private Sub 教務處人員登錄_Click()
On Error GoTo Err_教務處人員登錄_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName

Exit_教務處人員登錄_Click:
Exit Sub

Err_教務處人員登錄_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教務處人員登錄_Click

End Sub

B: 教師登陸

◆Private Sub 教師登錄_Click()
On Error GoTo Err_教師登錄_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName

Exit_教師登錄_Click:
Exit Sub

Err_教師登錄_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教師登錄_Click

End Sub

◆Private Sub ok_Click()
If Len(Nz(Me!UserName)) = 0 And Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "用戶名、密碼為空！請輸入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserName)) = 0 Then
MsgBox "用戶名為空！請輸入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "密碼為空！請輸入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
Else
If Me!UserName = "劉力" Then
If UCase(Me!UserPassword) = "980102" Then
MsgBox "歡迎使用！", vbInformation, "成功"
DoCmd.OpenForm "教師-綜合信息查詢"
Else
MsgBox "密碼有誤，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If
Else
MsgBox "用戶名有誤，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If

End If
End Sub

2 學生個人信息查詢模塊代碼
A:指定學生信息查詢：
◆ Private Sub Command1_Click()
On Error GoTo Err_Command1_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command1_Click:
Exit Sub

Err_Command1_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command1_Click

End Sub

B:班級所有學生信息查詢：
◆Private Sub Command20_Click()
On Error GoTo Err_Command20_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command20_Click:
Exit Sub

Err_Command20_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command20_Click

End Sub
3 教師信息查詢及修改模塊代碼
A:指定教師信息查詢
◆Private Sub Command13_Click()
On Error GoTo Err_Command13_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(21333) & ChrW(20010) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command13_Click:
Exit Sub

Err_Command13_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command13_Click

End Sub

B:全體教師信息查詢：
◆Private Sub Command14_Click()
On Error GoTo Err_Command14_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command14_Click:
Exit Sub

Err_Command14_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command14_Click

End Sub

4 成績查詢及修改模塊代碼
A:指定學生個體成績查詢：
◆Private Sub Command23_Click()
On Error GoTo Err_Command23_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(25104) & ChrW(32489) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command23_Click:
Exit Sub

Err_Command23_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command23_Click

End Sub

B: 指定班級綜合成績查詢
◆Private Sub Command24_Click()
On Error GoTo Err_Command24_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25353) & ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(25104) & ChrW(32489)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command24_Click:
Exit Sub

Err_Command24_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command24_Click

End Sub

5 用戶信息修改模塊代碼
◆Private Sub Command28_Click()
On Error GoTo Err_Command28_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command28_Click:
Exit Sub

Err_Command28_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command28_Click

End Sub

6 退出模塊代碼
◆Private Sub Command31_Click()
On Error GoTo Err_Command31_Click

DoCmd.Quit

Exit_Command31_Click:
Exit Sub

Err_Command31_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command31_Click

End Sub

__________________________________________________________________________________________________________
3系統實施報告