如何配置幼兒園園內的玩具

㈠ 如何評價幼兒園玩具材料的配備和使用

評價幼兒園玩具材料的配備和使用: 1、安全衛生原則。 玩具個體的大小可以造成安全問題。2～4 歲幼兒的玩具應該保證不能吞咽 下去。當然，玩具也不是越大越好，太大的玩具幼兒抱起來會遮擋視線或造成行動不便。此外，還要經常對所使用的玩具做檢查，保證無事故隱患。 一些規定的玩具鑒定法是： ① 鋼木玩具：表...面是否粗糙，邊緣是否銳利，孔縫會否夾手指。 ② 電動玩具：嚴格檢查開關系統是否絕緣安全。 ③ 戲水玩具：嚴格檢查接縫是否緊密，採用的塑膠原料厚度是否合適。 一般吹氣的塑膠玩具不能用作救生。 ④ 彈射玩具：著重檢查弓箭或槍等拋射性物體是否附有保護性銷子。 ⑤ 音樂玩具：檢查其音箱是否音階准缺、悅耳動聽，尖銳刺耳的聲音 會損害兒童的聽覺。 2、堅固耐用的原則。不堅固的玩具使用壽命很短，投放不久就會出現局部破損或變形，致使整套玩具失去了使用玩具。玩具的耐用性還體現在質量的好壞；有的玩具容易退色、 生銹、松扣，有的玩具介面太緊或太松，這些問題都會影響幼兒對玩具的興趣， 同時也制約了幼兒在操作玩具的過程中獲得應有的發展。 3、標准化原則。幼兒在操作玩具的過程中會獲得許多關於物體的概念。玩具的標准化程度會直接影響這些概念的科學性。例如：積木的形狀和尺寸關繫到幼兒正確建立幾何 形體的概念，認識整體與部分之間的關系，體驗對稱、平衡、比例等數學要素； 純正的顏料色彩能夠幫助幼兒正確建立顏色的概念，領悟配色的原則，掌握運用 方法；科學類玩具更要精確，幼兒才會發現科學原理，學會比較和推理。 4、一致性原則。商店出售的玩具多數不是專為幼兒園設計的，一套玩具數量有限，不能滿足班級中幼兒同時游戲的需要，也就需要多配幾套。幼兒園有時為了追求玩具的豐富性， 將每種玩具都買一部分， 分到各個班。 結果這些玩具不是一個廠家生產的， 游戲時互相不能通用。 5、突出年齡特點原則。幼兒園同時要面對的是 2～6 歲不同年齡班的幼兒，面向他們的發展目標和教育目標是截然不同的。作為促進幼兒發展的玩具和游戲材料，就需要進行科學合理的劃分，在玩具的外形結構的使用方 式和設計功能等方面形成各年齡班的配備特點。 6、尊重幼兒個體差異原則。 2～6 歲幼兒的游戲興趣，呈現出個人愛好等方面的各種區別。並且年齡越大，這些區別也就越顯著。

㈡ 幼兒園教室活動設施配備的標准，具體有哪些

具體就是滑板，蹺蹺板，幼兒床，飲水機，空調，風扇，衣帽櫃，都需要在裡面配備。