長時記憶的存儲

⑴ 教育心理學中的瞬時記憶、短時記憶和長時記憶的儲存時間分別是多少

瞬時記憶也叫感覺記憶,一般持續0.25秒~2秒
短時記憶是5秒~2分鍾
長時記憶的容量和對信息的保持時間幾乎是沒有限制的.

⑵ 短期記憶 長期記憶分別儲存在哪兒

短期記憶或瞬時記憶是保存在大腦的海馬區，等同於電腦的內存；長期記憶保存在大腦皮層（額葉、頂葉）中，等同於電腦硬碟。短期記憶變成長期記憶是從海馬區轉移到大腦皮層過程，所以說，位置是不同的，記憶方式也是不同的。

⑶ 長時記憶是如何儲存和建構的

第一章超級記憶的意義和用途略第二章ＺＹＤ記憶法的基本原理 一、記憶的關鍵——檢索 檢索，就是有目的地查詢並提取所需要的記憶內容。 從信息加工的觀點來看，記憶過程經歷三個階段。外界刺激作用於感受器引起感覺，它保留下來的痕跡就是瞬時記憶。瞬時記憶的星系經過復述編碼，存入長時記憶里。長時記憶中的信息只有提取到短時記憶中，才能發揮其作用。 無論在瞬時記憶、短時記憶還是長時記憶中、動都存在信息發生遺忘的可能性。用資訊理論的觀點來分析，遺忘的原因主要在於： （１）來自瞬時記憶的信息沒有達到短時記憶效果就消失了； （２）達到短時記憶的星系沒有經過復述和編碼，因而未能達到長時記憶； （３）最主要的是，進入長時記憶的信息被堵塞在一個回收困難的通道里，無法提取。 人們通常認為，記憶的關鍵在於儲存，就是力爭多記、記准、記牢，「記憶好」的標志是大腦能夠裝的多。因此很多人既希望自己腦子靈，又埋怨自己笨。其實，記憶的關鍵不在於儲存，在於檢索。用一句通俗的話來說，就是不在於把事物裝進大腦，而在於該取的時候取不取得出來。有的人抱怨自己記憶力差，就是認為自己的腦袋裝不進東西去。這種想法是沒有根據的。我們在前面（指第一章，我已刪去）已經知道，大腦的潛力是很大的，他有足夠的容量容納大量的知識。一些人記憶效率低，不是因為大腦裝不下東西，而是「裝」的方法不對頭。有的人認為自己沒記住是沒能裝進去，其實是裝進去之後自己不能按需要提取出來。正如我們分析遺忘的原理所談到的，即使是到達了長時的信息仍然有可能被「埋藏」而無法提取。其實，我們平常所認為的「沒記住」或「忘記了」既不是沒裝進去，也不是「丟失了」。你想記住的東西還在你的大腦中，只不過你找不到他了。也許你有過這樣的經歷：考場上使勁想都想不出來的東西，一出考場卻突然想出來了。 為什麼會產生這種情況？主要是因為你大腦中的信息雜亂無章地堆積在那裡。儲存無規律，是許多人在記憶上事半功倍的一個重要原因。電腦之所以處理信息的效率非常高，一個重要的原因是因為一切信息輸入之後都必須經過編碼才能儲存。儲蓄所為什麼能迅速找到任何一個儲戶的底卡？這是因為儲戶的底卡是事先經過編碼按照號碼排列的。卡片盒就是儲蓄所的「檢索系統」。不少人在記憶的時候，只注意使勁往腦袋裡塞，不考慮將來能不能順利地找到，就像儲蓄所不為用戶設立卡片，不給底卡編碼或者不按號碼排列一樣，記憶效率怎麼高呢。 要提高檢索效率,就要解決儲存的規律性和有序性問題,就要按照有利於檢索的方式進行儲存.這就是"ZYD"記憶法所要解決的最主要、最根本的問題。「奇像」和「聯想」兩種基本能力的訓練就是為記憶對象建立卡片，以此為基礎的一系列訓練就是為記憶對象建立卡片，以此為基礎的一系列具體方法，就是通過提供給大家的奇像體系和編碼程序將記憶對象編碼和按號排列，從而達到將來檢索的准確性和迅速性。「ＺＹＤ」記憶法的要決，就是從根本上改變了通常記憶的儲存和檢索方式。因此，它的優越性首先就表現在，它以人工的方法建立了一系列科學的檢索系統，從而增加了記憶儲存的利用率。其次，人們平時經常使用的機械記憶是遞減運動，記憶後一項難度一致的內容比前一項內容需要更多的時間，因為記憶出現了「抑制」。而「ＺＹＤ」記憶法的記憶速度是勻速的。如有十項難度一致的內容，有機械記憶法記憶第十項內容的時間就回比第一項多很多，而用ＺＹＤ記憶法來記憶，兩者的時間幾乎完全一樣，從而大大減少了記憶的損耗。另外，一般機械記憶的內容不能太多，以七項左右為宜，而「ＺＹＤ」記憶法運用熟語來掛鉤幾乎不受限制，內容越多越能體現它的優越性。

⑷ 長時記憶信息存儲的動態變化有什麼特點

長時記憶的信息存儲是一個動態過程，會隨著時間的推移在質和量兩方面發生變化。

質的方面：內容概括化、內容完整化、內容具體化。

量的方面：存儲信息的數量隨著時間的遷移而逐漸下降。記憶恢復現象（巴拉德）是指學習某種材料後間隔一段時間所測量到的保持量，比學習後立即測量的保持量要高。不過隨著年齡的增長逐漸消失了（是海馬長時程增強作用的體現）。

信息提取的線索：情境和生理或者心理狀態。

（1）情境依存性記憶 所謂情境依存性記憶，就是指提取信息時的情境和編碼時的情境越相似，越有助於記憶。

（2）狀態性依存性記憶 所謂狀態性依存性記憶，就是指提取時的生理或者心理狀態和編碼時越相似越有助於記憶的現象。如，心情好時，往往回憶更多美好的事情。

（3）以上兩種情況提醒我們，在進行記憶活動時，可以遵循編碼特異性原則，即保證提取和編碼時的狀態信息一致。

⑸ 記憶的三種儲存模式

瞬時記憶，又叫做感覺記憶。短時記憶，也叫做工作記憶。長時記憶。記憶作為一種基本的心理過程，是和其他心理活動密切聯系著的。記憶聯結著人的心理活動，是人們學習、工作和生活的基本機能。把抽象無序轉變成形象有序的過程就是記憶的關鍵 。

研究表明，左右兩側的海馬單方面損傷造成的記憶障礙是不同的，在性質上有明顯的差異。左側海馬的損傷會直接損害言語材料、數字以及無意義的音節的記憶;右側海馬的損傷則嚴重影響非言語材料的記憶、面貌的記憶、空間位置的記憶。

把若干小時以後就會忘記的記憶叫做短期記憶。超過若干小時仍然能夠長期記住的記憶叫做長期記憶。而一般來說，和情緒密切相關的記憶容易轉變成長期記憶。相信你去回憶你之前的人生，能夠浮現出來的場景應該都是那些激動的、喜悅的，或者是悲傷的與這些情緒密切相關的。

(5)長時記憶的存儲擴展閱讀

現代人類對記憶的研究仍在繼續，盡管當今的科學技術已經有了長足的發展。運用那些經過實踐後能有效提高記憶力的方法、技巧，可以使之更好地服務於人類的工作、生活、學習中。

在大腦內部，影響記憶先後順序的部位是額葉。曾經有人用兩個實驗證明了額葉在時間先後的記憶上發揮著至關重要的作用。

第一個實驗是用非語言刺激進行的實驗，主要材料是照片、圖畫等。第一步是呈現出一系列配對的圖片， 要求被測試者記憶。

⑹ 人的短期記憶與長期記憶分別儲存在人腦的哪個器官部位裡面

1.記憶,尤其是長時的,外顯性的記憶的形成和暫時場所是海馬及海馬周圍的一些結構(齒狀回,乳頭體,海馬旁回,杏仁核,等等),合稱為內側顳葉(medial temporal lobe)的區域共同完成.其中海馬是核心的結構.在以順行性情景記憶喪失為主要特徵的阿爾茲海默氏症(Alzheimer's disease,即老年性痴呆)病人當中,海馬萎縮是最重要的病理學標志之一.
2.一些研究認為,內側顳葉暫存的記憶信息,會前傳至前額葉加以永久儲存,成為長時記憶.且這一部分的長時記憶會隨著年齡增長逐漸向後"移動",至額頂區.
3.近來有些研究認為,記憶的形成,伴隨著一些腦區之間的功能連接方式的改變.Arielle Tambini等(Neuron,2010)稱,在我們進行不同的記憶內容的存儲時,海馬和不同區域的功能連接會增強.如,梭狀回面孔加工區(FFA)與面孔識別有關,在進行面孔記憶任務之後的一段時間內,即便是我們脫離了刺激,海馬和FFA的功能連接會增強.(注:功能連接,functional connectivity,是描述兩個腦區的活動的一致性的指標.功能連接更強的兩個腦區,被認為是協同進行同一活動,或者有著更密切的信息傳遞.)
4.個人傾向於認為瞬時記憶(感覺登記),即呈現時間非常短的視覺或聽覺信息,可以在我們頭腦中保存幾十或幾百毫秒,是一種神經迴路的延時或後效(就像是在空屋子裡大喊一聲的迴音).這種延時或後效的加強版成為我們其它記憶的基礎.

⑺ 長時記憶的容量是多少

長時記憶是指永久性的信息存貯，一般能保持多年甚至終身。

它的信息主要來自短時記憶階段加以復述的內容，也有由於印象深刻一次形成的。長時記憶的容量似乎是無限的，它的信息是以有組織的狀態被貯存起來的。

有詞語和表象兩種信息組織方式，即言語編碼和表象編碼。言語編碼是通過詞來加工信息，按意義、語法關系、系統分類等方法把言語材料組成組塊，以幫助記憶。

表象編碼是利用視形象、聲音、味覺和觸覺形象組織材料來幫助記憶。依照所貯存的信息類型還可將長時記憶分為情景記憶和語義記憶。

釋義

外界刺激以極短的時間一次呈現之後，保持時間在1』以上的記憶叫長時記憶。長時記憶的容量無論就記憶的種類或數量來說都是無限的。

情景記憶接受和貯存關於個人的特定時間的情景或事件及這些事件的時空聯系的信息。語義記憶是有關字詞或其它語言符號、其意義和指代物及他們之間的聯系，以及有關規則、公式和操縱這些符號、概念和關系的演算法的有關內容。

神經細胞電活動也可更進一步地，導致某些特定的功能分子的變化；這些在結構組成上的特定變化被維持下來，就可形成長時記憶。

長時記憶能保持許多年甚至終身的永久性記憶。它的容量似乎無限,但也有人認為它的范圍是5萬到10萬個組塊。長時記憶的信息主要是對短時記憶內容加以復述而來的，也有由於印象深刻一次形成的。

⑻ 長時記憶是指存儲時間為多少以上的記憶

長時記憶是指永久性的信息存貯，一般能保持多年甚至終身。
它的信息主要來自短時記憶階段加以復述的內容，也有由於印象深刻一次形成的。長時記憶的容量似乎是無限的，它的信息是以有組織的狀態被貯存起來的。有詞語和表象兩種信息組織方式，即言語編碼和表象編碼。言語編碼是通過詞來加工信息，按意義、語法關系、系統分類等方法把言語材料組成組塊，以幫助記憶。表象編碼是利用視形象、聲音、味覺和觸覺形象組織材料來幫助記憶。依照所貯存的信息類型還可將長時記憶分為情景記憶和語義記憶。