高中班級教學老師如何配置

⑴ 高中部一個語文老師或一個數學老師可以配置多少學生

這個就看學校的安排了，我們班的數學和語文老師都是上兩個班，每個班都是七十個人，所以配置了一百多個學生。

⑵ 請問中學（初中和高中）各科教師的配備是怎樣配備的呀

初中和高中不一樣的。初中，一般語數英一個老師教兩個班（我們這里高考還沒改革），其他的物理化學一個老師三個班左右，政史地生一個老師4-6個。高中，除語數英外，都要稍微少點。還有，如果年級不同，也可能不同。

⑶ 高中班委會應如何構建呢各自的分工是什麼

學校和班級的不同，班委的設置也有不同，我給你最普遍中最詳細的，這里的工作介紹是最詳細的，但要根據你們的實際情況去應對...

班長：
負責班級全面工作
1. 協助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作。
2. 在班主任指導下，開學初提出班級工作計劃，學期結束做好工作總結。 3. 定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導、督促班委開展工作。 4. 籌備、組織並主持班會及重大班級活動。
5. 督促班委記好"班級日記"，負責收發"家校聯系冊"，協助班級整隊參加學校或年級集體。

副班長：
協助班長開展工作
1. 協助班長開展各項工作，可分管班長的部分工作，班長不在時代理班長職責。
2. 記錄同學早晚自修、上課的出缺席情況。
3. 督促全班同學認真執行學校常規，及時了解本班參加文明班、先進班評選中各項指標的量化情況，並通告全班同學。
4. 負責班會紀錄及其他班級活動參與紀錄。
5. 關心同學，常與同學交流收集同學們對班委工作的意見及建議。
6. 負責各項活動的安全，督促檢查工作。
7.有提請召開班級委員會的權利。

學習委員：
負責班級學習方面的工作
1. 召開課代表會議，了解各學科學習情況，及時向任課教師反映；同時將教師有關要求帶給同學，師生共同提高教學質量。
2. 注意發現同學中確有實效的學習方法，幫助同學進行總結。組織交流，不斷提高全班同學的學習積極性。
3. 主動關心學習有困難的同學，開展互幫互學活動。
4. 做好單元測驗和考試的成績統計工作，並對成績優秀者以適當形式進行表揚、鼓勵。

紀律委員：
負責班級紀律方面的工作
1. 加強自身紀律,起到模範帶頭作用。
2. 關心班級，愛護同學，團結同學。
3. 協助老師和班長，培養本班良好的班風。
4. 對違紀同學，有權而且應當批評、教育。

勞動委員：
負責班級勞動和清潔工作
1. 督促同學保持教室整潔，不斷養成整潔衛生的良好習慣。
2. 安排、檢查每天的值日生和每周一次的班級大掃除。
3. 組織同學搞好衛生包干區的打掃和其他公益勞動，負責勞動工具的借還。 4. 負責保管教室的清潔工具，並固定放置適當地方，以不影響教室的整潔。 5. 節約用電，及時關閉教室電燈、電風扇。

文藝（文娛）委員：
負責開展班級文娛活動
1. 組織同學開展經常性的文娛活動，豐富同學的課餘生活。
2. 組織同學排演文藝節目，安排好重大節目的慶祝、聯歡活動。
3. 組織同學參加每年一次的學校藝術節及其他各種學校文藝活動。
4. 做好電影票及其他演出票的購買、發放工作。
5. 負責保管班級的文娛活動用具。

體育委員：
負責開展班組體育活動
1. 督促同學按時參加早鍛煉，並負責點名考勤。
2. 帶領同學上好體育課，積極參加體鍛達標活動，不斷提高班級體育水平。 3. 開展小型體育活動，組織班際體育比賽，豐富學生課餘生活。
4. 負責校運會、全校會操的組織發動工作。
5. 負責保管班級的體育活動用品。

生活委員：
負責同學生活方面的工作
1. 關心同學生活，了解同學在生活方面的意見和要求，及時向班主任和學校有關部門反映。
2. 協助衛生員每天檢查眼保健操和個人衛生。
3. 經常召開舍長會議，搞好寢室的紀律和衛生。
4. 協同舍長關心病號，幫助解決就醫、用膳問題。
5.負責管理班費和班費使用的紀錄。

團支部成員：

團支部書記：
1、按照黨的要求，圍繞學校各個時期的中心工作，提出計劃，組織實施，保證黨的中心任務的完成。
2、抓好團的思想建設和組織建設。組織團員和學生學習馬列主義和毛澤東思想，學習黨的方針政策，堅持四項基本原則，反對資產階級自由化，不斷提高團員的政治思想素質。積極慎重地做好團的發展工作，保證新團員的質量。
3、加強對各團支部工作的指導，督促協助各團支部開展有益的生動活潑的團的活動，充分發揮團支部團 結教育青年的核心作用。
4、加強對以團委委員為骨乾的培訓指導，不斷增強他們的為人民服務的思想，提高他們獨立工作能力。
5、深入實際，經常聽取團員、學生的要求和意見，耐心地做好思想工作，充分發揮團員的先進作用。對做出顯著成績的團員要給予表揚獎勵。
6、加強對後進團員的教育，熱情幫助後進團員進步，對團員中出現的問題要及時查處。對有違紀違法行為的團員，要按照團章、校規進行處理。
7、幫助大隊輔導員開展少先隊工作。指導學生會開展工作。做好團員會、學生會、少先隊的協調配合工作。

宣傳委員：
1. 積極負責班級徵文的傳達，及鼓勵同學積極主動撰稿，並作好徵文收集工作。按時上交，完成工作。
2. 開展活動時，負責出海報，掛橫幅，組織拉拉隊，畫黑板報等，並作好相適應的宣傳工作。
3. 宣傳國家或學校重要文件或重要會議的指示與精神；組織學習先進人物的先進事跡與精神。
4. 開辟多種透明渠道，廣泛聽取同學們對班級及班委等的意見與建議，對思想「變質」同學要進行心理教育使其思轉正。
5. 作好班級的對外宣傳工作。
6.配合其他班委或學校社團做好工作。

組織委員：
1、接上級通知後，及時收交團費。
2、做好對班級各團員的考核工作。
3、配合團支書對團員做好心理健康教育。
4、掌握近期班級思想動態並及時向班主任報告。
5、考察申請入團青年的基本情況，在團支部會議上宣讀決議草案。
6、積極配合團支書完成上級團組織交付的任務。

⑷ 高中的重點班和普通班，老師的配置真的有差距嗎

高中的時候的重點班和普通班更多的差距在學生本人老師的差距當然是有了，但是也沒有你想像那麼大，老師的知識傳授能力絕對是有點差距的，不過影響最大的還是學生的這個個人基礎學習方法，學習習慣等等。

很多老師之所以是優秀的老師，就是因為他們的教學方法好，他們能夠讓學生更通俗地理解這些知識，同樣的知識，從這個老師的嘴裡講出來，那感覺就不一樣，所以這個才是人們非常尊重老師這份職業的原因，而不是因為絕對的學歷知識，如果說一個普通的本科畢業的老師和一個研究生去比，那毫無疑問肯定是那個研究生的學生他掌握的知識量更多，但是兩者教學所產生的效果就是不一樣的，老師畢竟更側重於經驗。

⑸ 100個教學班一學期需要多少教師

需要400名左右教師

1、根據中小學教職工配置標准要求，中學教師配置為：

語數英一個老師教2個班，物理化學一個老師3個班左右，政史地生一個老師4-6個。

2、另外，每8個班配備音樂、美術老師各1名，每6個班配備體育老師1名。

3、每個實驗室配備1名專職實驗管理員，8個實驗室以上的學校可適當減少人員。

千人以上學校至少配備1名專職的心理健康教師;每4-6個班配備信息技術老師1名。

4、由此即可大致得出100個教學班一學期所需教師人數。

(5)高中班級教學老師如何配置擴展閱讀：

一般說來，教育資源配置主要包括以下幾個方面：

一，社會總資源對教育的分配，是指在社會總資源一定的前提下，如何將資源在社會各領域與教育之間進行合理的分配。

社會總資源的分配從總量上和結構上決定著教育資源的分配，社會總資源對教育的分配是教育資源分配的前提。

二，教育資源在各級各類教育間的分配

主要包括教育資源在正規普通教育和非正規成人教育之間的分配，在正規教育中初等、中等、高等三級教育間的分配以及在各級教育中不同類別教育之間的分配等。

三，教育資源在各級各類教育的學校間的分配

主要包括如高等教育資源在各高等學校之間的分配、中等教育資源在各中等學校之間的分配以及初等教育資源在各初等學校之間的分配等。

四，教育資源在各地區教育間的分配

主要包括如我國按行政區域的在各省、市、縣之間的教育資源分配等。

參考資料來源：網路- 教育資源配置

⑹ 學校分班是歧視差生，費用一樣，教師配置不一樣，原因是什麼

通常這種情況是為了讓學校的升學率得到保證，另外這對於學生來說也是有一定的好處的。

一、學校分班會考慮到不同學生的理解能力

雖然學校分班是比較殘酷的，會把學習成績比較好的學生分到一個班學習成績比較差的學生分到另一個班，但是這兩類同學理解能力上是有很大的不同的，前一類同學老師只要稍微講一下就會了，後面一類同學則需要在基礎上下更多的功夫。所以如果把這兩類同學分到同一個班級的話，那麼老師在教學上是需要下很多功夫的，因為老師需要照顧到理解能力比較差的同學。如果能夠進行分班的話，就可以根據學生的不同特點進行教學也能夠更好的培養人才。

⑺ 3000個高中生配多少老師

3000個高中畢業生配備150個老師。

⑻ 按教育部標准,小學一個教學班配多少老師

國家有規定教職工與學生的比例（沒有明確出現教師與學生的比例）：高中為1:12.5、初中為1:13.5、小學為1:19。
為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，大力促進教育公平，統籌城鄉教育資源均衡配置，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》要求，現就統一城鄉中小學教職工編制標准通知如下：
一、統一編制標准，促進城鄉中小學教育資源均衡配置。根據中央關於推進城鄉發展一體化和基本公共服務均等化精神，在遵循《國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見的通知》（國辦發〔2001〕74號）和《關於進一步落實〈國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見的通知〉有關問題的通知》（中央編辦發〔2009〕6號）關於核定中小學教職工編制原則和有關工作要求的基礎上，將縣鎮、農村中小學教職工編制標准統一到城市標准，即高中教職工與學生比為1:12.5、初中為1:13.5、小學為1:19。省級機構編制部門會同同級教育、財政部門按上述要求，結合本地實際情況制定具體實施辦法。鼓勵有條件的地方，探索將一般性教學輔助和工勤崗位不再納入編制管理范圍，並相應適當降低教職工編制核定標准。

⑼ 作為高中老師，如何安排座位

你好！高中老師在安排座位時需要照顧到方方面面。比如:學生的視力呀，聽力呀。除此之外，還需要照顧學生的情緒，不能讓一個學生在一個座位上坐得太久，停一段時間就要調整一下座位。比如一個月換一次座位。可以前後互換，左中右互換。還有的老師是推磨式換座，也就是轉圈換座。只要制定出了換座規則，規定換座時間，只要時間一到，學生自己就自覺按照換座規則進行換座了。這樣就會照顧到學生的情緒與學習。當然，如果有特殊情況，還是要照顧的。

⑽ 國家規定小學每班應配備幾名教師

國家對小學每班應配備的教師人數沒有具體數量規定，只有教職工與學生比例的規定：城市小學教職工與學生比為1:19；縣鎮小學教職工與學生比為1:21；農村小學教職工與學生比1:23。

中央編辦、教育部、財政部於2001年10月11日公布了《關於制定中小學教職工編制標準的意見》，意見中規定：中小學教職工編制根據高中、初中、小學等不同教育層次和城市、縣鎮、農村等不同地域，按照學生數的一定比例核定。

初中教職工與學生比例分別為：城市1:13.5；縣鎮1:16；農村1:18。

高中教職工與學生比例分別為：城市1:12.5；縣鎮1:13；農村1:13.5。

(10)高中班級教學老師如何配置擴展閱讀：

國家規定：中小學校的管理工作盡可能由教師兼職，後勤服務工作應逐步實行社會化。確實需要配備職員、教學輔助人員和工勤人員的，其占教職工的比例，高中一般不超過16%、初中一般不超過15%、小學一般不超過9%。

完全中學教職工編制分別按高中、初中編制標准核定。九年制學校分別按初中、小學編制標准核定。農村教學點的編制計算在鄉鎮中心小學內。

特殊教育學校、職業中學、小學附設幼兒班和工讀學校教職工編制標准可參照中小學教職工編制標准，由各地根據實際情況具體確定。成人初、中等學校的編制由各地根據實際情況具體確定。