android實訓總結

❶ 計算機安卓實習日記20篇

可以將android系統的每個方面的知識整理成一篇篇文章，比如學習了activity、service等等。

❷ 如何學習安卓開發

Android開發學習路線的七大階段
第一階段：java面向對象編程；
第二階段：Java Web開發；
第三階段：android UI編程；
第四階段：android網路編程與數據存儲；
第五階段：android手機硬體管理；
第六階段：Android圖形編程技術；
第七階段：Android游戲開發。

❸ Android實習要做什麼

去了自然知道了，沒有想的那麼難，他們本身就會根據你的實際情況和能力給你安排相應的任務。

❹ android方面實習心得怎麼寫

Android
實習心得

剛開始接觸
Android
感覺到它很有意思，
在界面開發上和
web
也可以形成了
相通的架構，更加方便，視覺上也是非常的酷，在前期我通過的大量的
Android
SDK
開發範例大全中的例子以及
Android
提供的
APIDEMOS
進行學習，盡管例
子之間的連接比較零散，不過通過這些例子的學習我可以學習到了很多和以前
java
上相通的思想。

我在為期半個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，
收益非
淺．現在我對這半個月的實習做一個工作小結。

1
通過半個月的
android
實習，基本掌握了
Android
應用程序開發的一般流
程。
對常用控制項基本掌握其用法，
對其事件的監聽方法也基本掌握。
學習
Android
不僅是對前沿開發技術的了解，也是對編程知識的一次提升。

2
通過學習
Android
的控制項、布局、
Activity
、
Service
等一系列基礎知識，
對整個
Android
的開發有了大致的了解。
例如
:
要的布局
(
或者控制項
) ,
在學習界面
中，我發現
Android
為我們提供了很好的類似反射機制，通過
Layout
文件夾下
的配置文件，
可以快速的形成界面，
在配置文件可以設置屬性或者樣式都是很快
捷方便。
對比較特殊的界面也可以通過處理嵌入到指定的界面，
同樣你可以通過
java
代碼直接創建
View
進行添加，
不過這種方式比較復雜。
對一些點擊、
選中、
按鍵等處理的事件，界面之間的

跳轉
Intent
管理，通過
Bundle
對數據在界面
之間進行傳輸。

4
在手機互動式通信服務中，
學習了
Android
手機之間進行簡訊發送、
廣播、
對廣播的監聽、服務等，在
Service
類中沒有
context
，可以通過
Handler
來每秒
反復運行，
自動送出系統廣播信息，
同時在這里我們也知道可以設計一個常用的
變數類，設計一個當前的
CurrentActivity
這個變數進行控制，進行處理。

在
Android
編程過程中鞏固熟悉了
Java
的編程。
由於
Android
應用程序的開
發離不開
Java
的支持，
所以基礎的
Java
知識是必須的。
Android
系統是基於
Linux
的手機操作系統平台，要深入系統的學習
Android
，不僅僅是有
Java
和
Android
應用開發，
必須要具備
Linux
，
C/C++
高級編程才能深入的涉及
Android Framework
和
Android
內核開發。
成為
Android
開發的高素質人才。
所以，
在後續對
Android
的學習中可能會看一些較底層的書籍。

由於這次實習時間較短，對於
Android
應用程序的高級編程講的很少，是這
次實習中的不足。
要想開發一些好的應用程序，
還需要更多的知識支持。
在做實
習最後的項目時，
遇到了很多平時沒有遇到或者沒有特別關注的問題，
如常見的
Activity
忘記注冊，對
SD
卡存取需要許可權，在寫
SQL
語句時細微的錯誤就可能
導致程序運行錯誤。
這些問題只有自己在實際開發中才能體會到並且解決，
並且
在解決後可以長時間的記住。

通過
Android
的實習，我們在大四畢業前，我們又掌握了一項新的前沿的開
發技能，
也有了更多的發展方向，
這在以後的找工作的過程中無疑為我們增加了
砝碼，
也可以成為我們的一項興趣愛好，
可以根據我們自己的需要設計一些小的
程序。總之，在這次實習中，我獲得了很多東西，提高了自己的編程技巧和編程
方法，並且認識了
Android
應用程序的開發，以及加深了對
Java
的認識。

最後，通過實習，我收獲了很多東西，特別是編程方面的，這對即將畢業的
我們來說，這次實習是一次較為珍貴的充電

❺ android 培訓ppt

確保老師有這方面的開發經驗，而不是自學的老師給學生上課，確保有線上的真實應用，華夏博大的3G學院反映挺好的可以就了業之後再付錢的！

❻ 作為一名Android開發實習生，應具備哪些技能

1、至少要看得懂大部分基礎代碼。
2、不懂的要問，不要害怕別人說你，當然也不能把簡單的問題拿去問別人，問多了別人也會煩。
3、可以經常問業務問題。
4、擅長網路，或者論壇問題，實在不懂再問別人。
5、服從安排，有不爽的事，也不要暴露出來。
6、一定要學習先進的技術。要不然會漸漸被淘汰。

❼ 求Android實驗報告

我可以給你個科學計算機的源代碼

❽ android+怎樣寫好讀後感

如何寫讀後感
一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
三、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。
四、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
如果要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感呢?
(1) 引——圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內容。 讀後感重在「感」，而這個「感」是由特定的「讀」生發的，「引」是「感」的落腳點，所謂「引」就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄「引」發「感」的關鍵詞、句，或概述引發「感」的要點。不管採用哪種方式引述，「引」都要簡練、准確，有針對性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個"簡"字，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2) 議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。 在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。 寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)結——總結全文，升華感點。圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這"實際"可以是個人的思想，言行，經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系，前後脫節。結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管採用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀後感始終要受「讀」的約束，開頭要引「讀」，中間還要不時地回扣「讀」的內容，結尾也要恰當回扣「讀」的內容不放鬆。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
寫讀後感應注意以下問題：
一是要重視"讀"
在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要准確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的"濫竽充數"成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。
三：敘述作品不能用大量篇幅復述原文。
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
當然要寫好讀後感，關鍵還要讀透材料，抓准感點。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受來寫，一篇讀後感只能容納一個感點，其他感點無論多麼好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其餘，並圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。
寫景和寫物的讀後感應該怎樣寫？
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

❾ 基於android記事本的實訓成果怎麼寫

你好,我有這些文檔.